[Sur] Resumen de olpc-Sur, Vol 10, Envío 24
Silvia Salomone
ssalomon02 en gmail.com
Lun Feb 9 12:09:48 EST 2009
Hola a todos:coincido totalmente con lo que dice Adela.
Hay docentes incluso que no usan la xo, haciendo la brecha digital aùn
mayor.
Pienso que más que una evaluaciòn habría que hacer un trabajo de
investigación de las nuevas tecnologìas desde la implementación de las salas
de informàtica a las xo.
Silvia
El 9 de febrero de 2009 14:29, <olpc-sur-request en lists.laptop.org> escribió:
> Send olpc-Sur mailing list submissions to
> olpc-sur en lists.laptop.org
>
> To subscribe or unsubscribe via the World Wide Web, visit
> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
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> olpc-sur-request en lists.laptop.org
>
> You can reach the person managing the list at
> olpc-sur-owner en lists.laptop.org
>
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> than "Re: Contents of olpc-Sur digest..."
>
>
> Asuntos del día:
>
> 1. EscueLab en lima peru repara XO (Daniel Ajoy)
> 2. Re: te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento
> (rosamel norma ramirez mendez)
> 3. Re: te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento
> (Mirian Gregori)
> 4. Re: te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento
> (madela46 en adinet.com.uy)
> 5. Re: te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento
> (Sebastian Silva)
>
>
> ----------------------------------------------------------------------
>
> Message: 1
> Date: Mon, 09 Feb 2009 02:24:24 -0500
> From: "Daniel Ajoy" <da.ajoy en gmail.com>
> Subject: [Sur] EscueLab en lima peru repara XO
> To: "olpc-sur en lists.laptop.org" <olpc-sur en lists.laptop.org>
> Message-ID: <op.uo2piyxo0gup8g en daniel-pc>
> Content-Type: text/plain; charset=iso-8859-15
>
> http://wiki.laptop.org/go/EscueLab
>
>
> Daniel
>
>
>
>
> ------------------------------
>
> Message: 2
> Date: Mon, 9 Feb 2009 11:16:45 +0000
> From: rosamel norma ramirez mendez <rosanor43 en hotmail.com>
> Subject: Re: [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me
> presento
> To: "OLPC en castellano para usuarios, docentes, v"
> <olpc-sur en lists.laptop.org>
> Message-ID: <BAY102-W317F02771206166B8CF2DCB4BC0 en phx.gbl>
> Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1"
>
>
> Disculpa que me entrometa, pero hace tiempo que te dije de evaluación
> cualitativa.
> Cuantitativa se puede, pero los resultados serían nefastos, la lectura
> también.
> Nada en educación o en salud se evalúa sólo cuantitativamente, a menos que
> se desee dar una mala imagen.
> Saludos Rosamel> Date: Mon, 9 Feb 2009 18:07:27 +1300> From:
> martin.langhoff en gmail.com> To: olpc-sur en lists.laptop.org> Subject: Re:
> [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento> > 2009/2/9
> Yamandu Ploskonka <yamaplos en bolinux.org>:> > Hay un tema de fondo que es
> imprescindible atacar:> > evaluar el proyecto.> > Yo no he visto ningun
> trabajo comparativo sobre el uso de libros en la> educacion tampoco :-)> >
> Como sociedad, hemos hecho ese analisis antes de comprar libros para>
> nosotros y nuestros hijos?> > Cuando tu dices Imprescindible de esa manera,
> suena a un mundo en la> teoria. En la praxis, las herramientas utiles, se
> usan. Yo creo> profundamente en medir, pero siempre haciendo. Si paramos el
> mundo> hasta que este todo medido, analizado y entendido, la gente con
> pasion> por hacer nos pasa por encima.> > Y a mi me quema en el alma la
> llama del ir haciendo todos los dias.> > > > m> -- >
> martin.langhoff en gmail.com> martin en laptop.org -- School Server Architect> -
> ask interesting questions> - don't get distracted with shiny stuff - working
> code first> - http://wiki.laptop.org/go/User:Martinlanghoff>
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>
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>
> Message: 3
> Date: Mon, 9 Feb 2009 09:17:30 -0300
> From: "Mirian Gregori" <mgregori en adinet.com.uy>
> Subject: Re: [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me
> presento
> To: <oneyda_ortega en yahoo.es>, "OLPC para usuarios, docentes,
> voluntarios y administradores" <olpc-sur en lists.laptop.org>
> Message-ID: <250FC67C70D2486EBC724F736593DCA6 en HPCENTRINO>
> Content-Type: text/plain; charset="utf-8"
>
> Totalmente de acuerdo. Las evaluaciones cuantitativas que son las que
> quieren los gobiernos para aceptar el reto, no son compatibles con los
> objetivos que nos proponemos para mejorar la educación. En todo caso tendría
> que ser investigación de corte mixto pero con fuerte énfasis en lo
> cualitativo.
> Además los logros en educación no se pueden evaluar a tan corto plazo.
> Saludos cordiales
> Mirian Gregori
> ----- Original Message -----
> From: Oneyda Ortega
> To: OLPC para usuarios, docentes,voluntarios y administradores
> Sent: Monday, February 09, 2009 12:25 AM
> Subject: Re: [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento
>
>
> Pero puedes diseñar una investigación de impacto tomando este
> momento como partida y comenzar a medir las variables que identifiques
> dentro del programa que quieres evaluar. Lo que no debes olvidar que sea
> cual fuere (investigación evaluativa, pre-impacto, impacto o simplemente el
> efecto de...), será una investigación cualitativa por lo tanto si te
> preocupan "metodologías estadísticamente válidas" será el clásico conflicto
> de paradigmas; si quieres aplicar métodos cuantitativos a un problema que
> tiene que ver con individuos, con procesos educativos, con sus relaciones,
> finalmente como dices con sus "percepciones", entonces de partida, tus
> resultados nunca te van a satisfacer. El trabajo con tecnologías educativas
> desarrolla habilidades (les proporciona oportunidades) en los aprendices,
> muy importantes para sus desempeños escolares, que difìcilmente verás
> reflejada en porcentajes o en un gráfico de barras. Hay que aplicar técnicas
> de investigación educativa desde la concepción misma del diseño de la
> investigación. Hay muchísimas investigaciones de impacto de tecnologías
> educativas en diversos niveles. Esta sería una investigación específica para
> las XO.
>
> El año pasado, como monografía, mis estudiantes midieron el impacto
> del uso de computadoras en escuelas de Managua. Si preguntas, las
> calificaciones (notas) no variaron mucho, pero lo "cualitativo" quedó muy
> visible reflejado en los resultados.
>
> Chao,
>
> --- El dom, 8/2/09, Yamandu Ploskonka <yamaplos en bolinux.org>
> escribió:
>
> De: Yamandu Ploskonka <yamaplos en bolinux.org>
> Asunto: [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento
> Para: "OLPC para usuarios, docentes, voluntarios y
> administradores" <olpc-sur en lists.laptop.org>
> Fecha: domingo, 8 febrero, 2009 8:46
>
>
> Hay un tema de fondo que es imprescindible atacar:evaluar el proyecto.Hasta
> ahora los estudios comprehensivos de las experiencias 1-a-1 con otras
> computadoras "habrían" demostrado que laptops individuales no tienen impacto
> positivo en el rendimiento educativo - a lo sumo serían indiferentes,
> aparentemente. No existe ningún estudio que haya utilizado metodologías
> estadísticamente válidas evaluando *ninguna* experiencia XO en el mundo. Lo
> mejor que hay es alguna recopilación anecdotal, o puntual indicando unos
> pocos casos aislados, como ser los "informes" Ceibal.Un problema es que la
> información de base, cuál era la situación anterior a la llegada de Ceibal,
> aparentemente tampoco existe... Es decir, en ausencia de esa base, comparar
> se hace imposible. ¿Ha
> mejorado el rendimiento? Imposible afirmarlo - o negarlo - si no se sabe
> como era "antes".Queda como posible un estudio de percepciones, que debiera
> ser basado en una base de datos amplia y diversa, con buen rigor estadístico
> e investigativo, en suma, con cabal honestidad procedural científica.
> Marginalmente es posible que se pueda cuantificar el ausentismo - para eso
> sí hay cifras sólidas de "antes" - anecdóticamente, en Perúse afirma que ha
> disminuído gracias a la aparición de las XO. ¿es cierto? ¿cuanto?Saber si
> "sirve" tiene enorme impacto - y creer que sirve"porque me parece que sí" no
> es serio. Quien llegue a responder esta pregunta haráun gran bien al
> proyecto, ya que de una u otra manera, es necesario saber si esto funciona,
> cuanto, o si no funciona, poder encarar el problema de frente y buscar
> soluciones.YamandúFabian Bozoglilanian
> wrote:> Hola, soy Fabian Bozoglilanian Analista Programador (ORT). Estoy
> por > comenzar un proyecto final par la carrera de Analista TI en marz y de
> > una duracion de 6 meses.> En la reunion que se hizo en la UCU dijeron que
> estaban necesitando > gente y queria ver si podria colaborar con mi proyecto
> final :)> Desde ya, a las
> ordenes.>_______________________________________________Lista
> olpc-Surolpc-Sur en lists.laptop.orghttp://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
>
>
>
>
>
> ------------------------------------------------------------------------------
>
>
> _______________________________________________
> Lista olpc-Sur
> olpc-Sur en lists.laptop.org
> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
>
>
>
>
> ------------------------------------------------------------------------------
>
>
>
> No virus found in this incoming message.
> Checked by AVG - www.avg.com
> Version: 8.0.233 / Virus Database: 270.10.19/1940 - Release Date: 02/08/09
> 17:57:00
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> Se ha borrado un adjunto en formato HTML...
> URL:
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>
> ------------------------------
>
> Message: 4
> Date: Mon, 9 Feb 2009 12:40:27 -0300 (UYT)
> From: "madela46 en adinet.com.uy" <madela46 en adinet.com.uy>
> Subject: Re: [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me
> presento
> To: <olpc-sur en lists.laptop.org>
> Message-ID: <6393827.1234194027402.JavaMail.tomcat en fe-ps03>
> Content-Type: text/plain;charset="ISO-8859-15"
>
> Coincido con Rosamel y Myriam a ello hay que agregar que muchos
> docentes recién comenzaban a familiarizarse con una computadora, otros
> con un sistema operativo diferente.
> Cuando en abril del año pasado comenzamos con los cursos a docentes en
> el manejo de las XO sin entrar en Logo ni en E- Toys, me llevé una
> sorpresa y una desilución, la brecha era mucho mayor de lo que
> esperaba.
> Las instancias de capacitación fueron pocas, solamente hubo casos
> aislados que se aventuraron a explorar y profundizar.
> En la apropiación del uso de una nueva tecnología existe todo un
> proceso cada uno lo vive a su ritmo, y por lógica el niño supera al
> docente por su condición de nativo digital.
> Este punto me parece fundamental a tener en cuenta y es deseable que
> se transmita a quienes están a cargo de que lo importante es el uso de
> este recurso que evidentemente favorece los aprendizajes, pero es un
> recurso más no la panacea.
>
>
>
>
> ------------------------------
>
> Message: 5
> Date: Mon, 9 Feb 2009 13:28:35 -0300
> From: Sebastian Silva <sebastian en fuentelibre.org>
> Subject: Re: [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me
> presento
> To: "madela46 en adinet.com.uy" <madela46 en adinet.com.uy>, "OLPC para
> usuarios, docentes, voluntarios y administradores"
> <olpc-sur en lists.laptop.org>
> Message-ID:
> <289760090902090828q3f24cc32x9d23c4fad84a36eb en mail.gmail.com>
> Content-Type: text/plain; charset="iso-8859-1"
>
> Si bien estoy de acuerdo que un análisis cualitativo puede conseguir una
> mayor profundidad, tambien comprendo el requerimiento de Yamandú de algunas
> conclusiones básicas (aunque como dijimos - superficiales) medianamente
> validadas que se pudieran sacar como argumento o como marco al momento de
> profundizar aún más.
>
> Yo por mi parte, frente al tema pedagógico, sin ser un pedagogo, me
> aproximo
> al tema desde dos perspectivas teóricas (para argumentar que una
> computadora
> de hecho facilita el aprendizaje): el aprendizaje experiencial
> (auto-aprendizaje), y el aprendizaje comunitario (comunidades de práctica /
> aprendizaje colectivo.
>
> Más allá del modelo cognitivo para enmarcar el pensamiento, me interesa la
> "cognética" del aprendizaje, es decir, las afordancias o las estrategias y
> patrones que usa la mente para "apropiar", "corporeizar" el conocimiento.
>
> Por ver una sólida comprensión y preocupación por este punto de facilitar
> el
> "explorar", "expresar", "corregir", "criticar", es que tengo tanto afecto
> por la interfase Azúcar, que aunque algunos "computines" no aprecien (pues
> les queda chica para sus labores "computinas"), tiene una gran claridad de
> visión en torno a lo que a mi entender es usabilidad y afordancia para
> investigar (pero que en la práctica, necesitamos pulir mucho la
> implementación).
>
> Mi asunto de interés es que la visión de Azúcar tranquilamente alimenta a
> los pocos desarrolladores que hay por lo menos un año o dos más (hasta
> tres). Cosas como el chat desde el marco, compartir la pantalla con VNC por
> omisión (si la actividad no tiene funcion "compartir"), la dichosa tecla
> "ver fuente" (y las virtualmente inexistentes herramientas de desarrollo),
> herramientas de telefonía IP y terminar de acoplar a los GNU+Linux estándar
> (o sea Azúcar en todo tipo de computadora). Yo añadiría con urgencia
> "enchular" la interfase (poner fondo de pantalla, cambiar colores grises -
> esas cosas están limitadas solo por la "pantallita" de la XO).
>
> Este video muestra algunas de las ideas, aunque algo desactualizado y no
> del
> todo correcto, interesante:
> Video de "visión" azúcar hecho por un
> voluntario<http://www.youtube.com/watch?v=RZnEtoYlRiE>
>
> La cosa es que dicha "visión" sigue estando en las nubes de teóricos,
> científicos y "computines" ( y los "40 años de investigación de Papert" ) -
> pero ahora que tenemos 8000 docentes en Uruguay y Xmil docentes en Perú,
> quisiéramos ver como han ido nuestro desarrollo, y queremos tener
> recomendaciones con respecto a qué funcionalidades de la visión implementar
> primero, o qué cosas fallamos en ver en esta visión.
>
> Digamos, si esto es un barco, somos los hombres de la sala de máquinas.
> Estamos evaluando si el barco va en dirección correcta, si estamos haciendo
> agua por algún lado, si podemos mejorar una cosa por aqui, otra cosa por
> allá, para llegar más rápido a destino.
>
> A mi personalmente me encanta hablar del vasto mar abierto, para inspirar a
> navegar también, y en realidad disfruto mucho las anécdotas, y con gusto
> ofrezco siempre la mía.
>
> Estamos todos parados sobre hombros de gigantes, y hay tantos gigantes hoy
> en día, que cada uno ve muy lejos en distintas direcciones. Si compartimos
> lo que sabemos, tal vez podremos mirar el cielo.
>
> :-)
>
> Sebastian
>
> El 9 de febrero de 2009 12:40, madela46 en adinet.com.uy <
> madela46 en adinet.com.uy> escribió:
>
> > Coincido con Rosamel y Myriam a ello hay que agregar que muchos
> > docentes recién comenzaban a familiarizarse con una computadora, otros
> > con un sistema operativo diferente.
> > Cuando en abril del año pasado comenzamos con los cursos a docentes en
> > el manejo de las XO sin entrar en Logo ni en E- Toys, me llevé una
> > sorpresa y una desilución, la brecha era mucho mayor de lo que
> > esperaba.
> > Las instancias de capacitación fueron pocas, solamente hubo casos
> > aislados que se aventuraron a explorar y profundizar.
> > En la apropiación del uso de una nueva tecnología existe todo un
> > proceso cada uno lo vive a su ritmo, y por lógica el niño supera al
> > docente por su condición de nativo digital.
> > Este punto me parece fundamental a tener en cuenta y es deseable que
> > se transmita a quienes están a cargo de que lo importante es el uso de
> > este recurso que evidentemente favorece los aprendizajes, pero es un
> > recurso más no la panacea.
> >
> >
> > _______________________________________________
> > Lista olpc-Sur
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> >
>
>
>
> --
> Sebastian Silva
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>
> Fin de Resumen de olpc-Sur, Vol 10, Envío 24
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Silvia
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