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<BODY bgColor=#ffffff>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Totalmente de acuerdo. Las evaluaciones
cuantitativas que son las que quieren los gobiernos para aceptar el reto, no son
compatibles con los objetivos que nos proponemos para mejorar la educación. En
todo caso tendría que ser investigación de corte mixto pero con fuerte énfasis
en lo cualitativo.</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Además los logros en educación no se pueden evaluar
a tan corto plazo.</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Saludos cordiales</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Mirian Gregori</FONT></DIV>
<BLOCKQUOTE
style="PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-LEFT: 5px; MARGIN-LEFT: 5px; BORDER-LEFT: #000000 2px solid; MARGIN-RIGHT: 0px">
<DIV style="FONT: 10pt arial">----- Original Message ----- </DIV>
<DIV
style="BACKGROUND: #e4e4e4; FONT: 10pt arial; font-color: black"><B>From:</B>
<A title=oneyda_ortega@yahoo.es href="mailto:oneyda_ortega@yahoo.es">Oneyda
Ortega</A> </DIV>
<DIV style="FONT: 10pt arial"><B>To:</B> <A title=olpc-sur@lists.laptop.org
href="mailto:olpc-sur@lists.laptop.org">OLPC para usuarios,
docentes,voluntarios y administradores</A> </DIV>
<DIV style="FONT: 10pt arial"><B>Sent:</B> Monday, February 09, 2009 12:25
AM</DIV>
<DIV style="FONT: 10pt arial"><B>Subject:</B> Re: [Sur] te animas a evaluar el
proyecto? era Re: me presento</DIV>
<DIV><BR></DIV>
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=0>
<TBODY>
<TR>
<TD vAlign=top>Pero puedes diseñar una investigación de impacto tomando
este momento como partida y comenzar a medir las variables que
identifiques dentro del programa que quieres evaluar. Lo que no debes
olvidar que sea cual fuere (investigación evaluativa, pre-impacto,
impacto o simplemente el efecto de...), será una investigación
cualitativa por lo tanto si te preocupan "metodologías estadísticamente
válidas" será el clásico conflicto de paradigmas; si quieres aplicar
métodos cuantitativos a un problema que tiene que ver con individuos,
con procesos educativos, con sus relaciones, finalmente como dices con
sus "percepciones", entonces de partida, tus resultados nunca te van a
satisfacer. El trabajo con tecnologías educativas desarrolla habilidades
(les proporciona oportunidades) en los aprendices, muy importantes para
sus desempeños escolares, que difìcilmente verás reflejada en
porcentajes o en un gráfico de barras. Hay que aplicar técnicas de
investigación educativa desde la concepción misma del diseño de la
investigación. Hay muchísimas investigaciones de impacto de tecnologías
educativas en diversos niveles. Esta sería una investigación específica
para las XO.<BR><BR>El año pasado, como monografía, mis estudiantes
midieron el impacto del uso de computadoras en escuelas de Managua. Si
preguntas, las calificaciones (notas) no variaron mucho, pero lo
"cualitativo" quedó muy visible reflejado en los resultados.
<BR><BR>Chao,<BR> <BR>--- El <B>dom, 8/2/09, Yamandu Ploskonka
<I><yamaplos@bolinux.org></I></B> escribió:<BR>
<BLOCKQUOTE
style="PADDING-LEFT: 5px; MARGIN-LEFT: 5px; BORDER-LEFT: rgb(16,16,255) 2px solid">De:
Yamandu Ploskonka <yamaplos@bolinux.org><BR>Asunto: [Sur] te
animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento<BR>Para: "OLPC para
usuarios, docentes, voluntarios y administradores"
<olpc-sur@lists.laptop.org><BR>Fecha: domingo, 8 febrero, 2009
8:46<BR><BR><PRE>Hay un tema de fondo que es imprescindible atacar:<BR>evaluar el proyecto.<BR>Hasta ahora los estudios comprehensivos de las experiencias 1-a-1 con <BR>otras computadoras "habrían" demostrado que laptops individuales no <BR>tienen impacto positivo en el rendimiento educativo - a lo sumo serían <BR>indiferentes, aparentemente. <BR><BR>No existe ningún estudio que haya utilizado metodologías <BR>estadísticamente válidas evaluando *ninguna* experiencia XO en el <BR>mundo. Lo mejor que hay es alguna recopilación anecdotal, o puntual <BR>indicando unos pocos casos aislados, como ser los "informes" Ceibal.<BR><BR>Un problema es que la información de base, cuál era la situación <BR>anterior a la llegada de Ceibal, aparentemente tampoco existe... Es <BR>decir, en ausencia de esa base, comparar se hace imposible. ¿Ha
<BR>mejorado el rendimiento? Imposible afirmarlo - o negarlo - si no se <BR>sabe como era "antes".<BR><BR>Queda como posible un estudio de percepciones, que debiera ser basado en <BR>una base de datos amplia y diversa, con buen rigor estadístico e <BR>investigativo, en suma, con cabal honestidad procedural científica. <BR>Marginalmente es posible que se pueda cuantificar el ausentismo - para <BR>eso sí hay cifras sólidas de "antes" - anecdóticamente, en Perú<BR>se <BR>afirma que ha disminuído gracias a la aparición de las XO. ¿es cierto? <BR>¿cuanto?<BR><BR>Saber si "sirve" tiene enorme impacto - y creer que sirve<BR>"porque me <BR>parece que sí" no es serio. Quien llegue a responder esta pregunta hará<BR><BR>un gran bien al proyecto, ya que de una u otra manera, es necesario <BR>saber si esto funciona, cuanto, o si no funciona, poder encarar el <BR>problema de frente y buscar soluciones.<BR><BR>Yamandú<BR><BR><BR>Fabian Bozoglilanian
wrote:<BR>> Hola, soy Fabian Bozoglilanian Analista Programador (ORT). Estoy por <BR>> comenzar un proyecto final par la carrera de Analista TI en marz y de <BR>> una duracion de 6 meses.<BR>> En la reunion que se hizo en la UCU dijeron que estaban necesitando <BR>> gente y queria ver si podria colaborar con mi proyecto final :)<BR>> Desde ya, a las ordenes.<BR>><BR>_______________________________________________<BR>Lista olpc-Sur<BR>olpc-Sur@lists.laptop.org<BR>http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur<BR></PRE></BLOCKQUOTE></TD></TR></TBODY></TABLE><BR>
<P>
<HR>
<P></P>_______________________________________________<BR>Lista
olpc-Sur<BR>olpc-Sur@lists.laptop.org<BR>http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur<BR>
<P>
<HR>
<P></P><BR>No virus found in this incoming message.<BR>Checked by AVG -
www.avg.com <BR>Version: 8.0.233 / Virus Database: 270.10.19/1940 - Release
Date: 02/08/09 17:57:00<BR></BLOCKQUOTE></BODY></HTML>