[Olpc-uruguay] Enseñando en sociedad digital versus sociedad industrial

[mercedes]

Creo que al pensar en el éxito o fracaso de Ceibal, tenemos en cuenta algo
más que los resultados de aprendizaje escolar, ya que es un proyecto
social.

 De todas maneras, creo que la diferencia no está tanto en saber o no las
tablas o las reglas ortográficas y gramaticales ,  o seguir el instructivo
de creación de un blog  sino qué somos capaces de hacer con ellas como
herramientas de construcción de conocimiento. O sea que no se trata de
evaluar lo uno o lo otro, sino lo uno y lo otro o lo uno con lo otro. 

 

 

De: olpc-uruguay-bounces en lists.laptop.org
[mailto:olpc-uruguay-bounces en lists.laptop.org] En nombre de Ariel Guevara
Enviado el: Monday, August 16, 2010 6:48 PM
Para: Comunidad ceibalJAM
Asunto: Re: [Olpc-uruguay] Enseñando en sociedad digital versus sociedad
industrial

 

La duda que me viene ahora es ¿como uno decide si fue un fracaso o no?
¿Se va evaluar si sabe escribir en manuscrita y sin faltas un texto que le
dictan? ¿O se va a evaluar si sabe hacer un blog y publicar una nota sobre
un determinado tema usando un corrector ortográfico?
¿Se va a evaluar si se sabe las tablas de multiplicar? ¿O si sabe programar
un algoritmo que resuelva determinado problema?



2010/8/16 Flavio Danesse <fdanesse en gmail.com>

Estoy de acuerdo con Pablo, pero voy más allá todavía:

Ceibal se institucionalizó con un perfil fuertemente centralizado desde todo
punto de vista.
De no cambiar esta postura será un fracaso.

Yo personalmente apoyo la idea original del proyecto OLPC y mientras se base
en software libre, pero creo que Ceibal va por mal camino.








El 16 de agosto de 2010 18:17, Angelina Fajardo <anfa0210 en gmail.com>
escribió:

 

Sr. Rabassa

 

Me atrevo a dar una opinión, ya que la pide.
El video me parece muy enriquecedor. Si bien está contextualizado en EEUU,
en realidad explica el origen de la escuela pública como una necesidad de la
sociedad, en plena Revolución Industrial.  Fue creada tomando el modelo de
producción imperante.  

Todos los niños (tablas rasas, sin saberes previos) que tuvieran la misma
edad debían aprender, lo mismo, en un mismo lugar, al mismo tiempo, con el
mismo maestro (que todo lo sabía).  La scuela no sólo servía para mantener
ocupados a los niños, que andaban en la calle mientras sus familiares
trabajaban, sino que además era el lugar donde se "producía" a los futuros
obreros, personas con la capacitación necesaria para ser insertadas en las
"factorías", sin tener en cuenta los procesos individuales de aprehensión
del saber.

Esa realidad de EEUU, era la misma en Inglaterra y todos los países
industrializados. 

Lamentablemente, los otros países, los que no estábamos industrializados,
heredamos y sostuvimos ese modelo de escuela pública por mucho tiempo. Por
suerte ahora estamos transitando por otros caminos,  gracias al avance de
las tecnologías, los estudios sobre  el proceso enseñanza- aprendizaje y las
XO en nuestras manos. 

 

Saludos a toda la comunidad

 

 Pienso que la Red debe usarse para temas como éstos, que nos enriquezcan a
todos.

 

Ángela Fajardo

 

Maestra

 

 

 

 

El 14 de agosto de 2010 10:56, Carlos Rabassa <carnen en mac.com> escribió:

 

Acabo de ver un video que me señaló una amiga,  que me parece
interesantísimo.

Está en inglés,  muy claro y pausado,  con perfectos títulos en español,
muy fáciles de leer.

http://www.youtube.com/watch?v=ZlAnkExQabY


A mí me parece que sus ideas son muy correctas e interesantes y,  lo que es
más,  que con las XO ya distribuídas podríamos tener una oportunidad
fantástica para ponerlas en práctica.

Pero por supuesto,  no soy más que un simple voluntario.

Me gustaría muchísimo poder oír la opinión de los maestros, educadores y
otros expertos.

Mi impresión es que,  como dice el Sr. Toffler,  el problema que él describe
en EEUU,  no es exclusivo de ese país sino que se irá viendo en otros países
a medida que pasamos de sociedades industriales a sociedades digitales.

¿Quién es el orador en este video?

http://es.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler

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