[Olpc-uruguay] Enseñando en sociedad digital versus sociedad industrial

Lun Ago 16 14:26:56 EDT 2010

Hace muchos años, Seteve Jobs hizo una comparación muy inteligente: "las
computadoras son como una bicicleta para nuestra mente" (
http://www.youtube.com/watch?v=ob_GX50Za6c), refiriéndose a que permiten
aumentar la eficiencia del uso de nuestra energía, en el caso de las
bicicletas para transportarse, en el caso de las computadoras, para pensar.

Me parece una comparación muy válida. Uno de los procesos que pueden
acelerar es el de aprender.

Ahora, con el tiempo varias cosas han cambiado y las computadoras
incorporaron una nueva capacidad, que les agrega una nueva dimensión de
increíble valor: la comunicación. Tenemos una herramienta para pensar y
comunicarse en las manos de cada niño y cada docente, es una gran base, que
docentes y padres deben darle el sentido.

Experiencias de enseñanza como las que propone Toffler he visto varias en el
país. Lamentablemente suelen quedar en el ámbito de cada docente con sus
alumnos. En ese sentido creo que Plan Ceibal viene cometiendo
sistemáticamente el enorme error de querer centralizar la producción de
contenidos y conocimiento (siguiendo recetas de la sociedad industrial), en
vez de buscar que los docentes compartan sus experiencias.

Por eso, siempre que puedo animo a los docentes a que blogueen y compartan
lo que van experimentando y aprendiendo. Es una de las nuevas formas de
divulgar el conocimiento, que está al alcance de la mano.

Saludos,
Pablo Flores

2010/8/14 Lidia Barboza Norbis <barbozalidia at gmail.com>

> Gracias Mercedes, así es. Te agradezco mucho tu iniciativa, como no
> recibimos un correo de respuesta de ningún profesor de informática del
> instituto habíamos entendido que a nadie le interesaba o que eventualmente
> cada quien estaba muy recargado de trabajo.
>
> Hasta pronto y seguimos hablando en el instituto,
>
> Lidia
>
>
>
>
> El 14 de agosto de 2010 19:43, mercedes <m-villalba at adinet.com.uy>escribió:
>
>   Rosamel:
>>
>> Justamente es lo que espero. Que los alumnos encuentren sentido a lo que
>> hacen con las computadoras , como enseñantes y aprendices, de la misma
>> manera que lo hacen con el celular o ¡la heladera!
>>
>> Hay muchos alumnos que se entusiasman y quieren saber más. Tal vez deba
>> asumir que algunos sigan considerando las tic un fastidio que les complica
>> la vida.
>>
>> Lidia:
>>
>> Tengo el mail al que haces referencia, dejé en la sala del IPA tu
>> invitación y personalmente me gustaría participar de él, como te lo dije
>> anteriormente, ya en la etapa de intervención: ¿ puedes enviarme las
>> posibles instancias de trabajo que tienen planificadas para ver cómo me
>> integro? Creo que en una conversación posterior al envío dijiste que las
>> clases no solo serían de uso de las xo sino de las tic en general,
>> incluyéndolas, lo cual me parece acertado.
>>
>>
>>
>> He realizado varias propuestas de co-producción por parte de los alumnos,
>> teniendo en cuenta lo técnico y lo didáctico y las evaluaciones  dan buenas
>> calificaciones. Solo que a mí me gustaría conseguir algo que vaya más allá
>> del cumplimiento del contrato didáctico convencional. Espero que,
>> compartiendo ideas e inquietudes, haciendo un análisis de nuestras propias
>> actividades, podamos  ir más allá de la producción de conocimiento (aunque
>> tal vez no suene muy académico).
>>
>>
>>
>> *De:* olpc-uruguay-bounces at lists.laptop.org [mailto:
>> olpc-uruguay-bounces at lists.laptop.org] *En nombre de *rosamel norma
>> ramirez mendez
>> *Enviado el:* Saturday, August 14, 2010 6:46 PM
>> *Para:* olpc-uruguay at lists.laptop.org
>>
>> *Asunto:* Re: [Olpc-uruguay] Enseñando en sociedad digital versus
>> sociedad industrial
>>
>>
>>
>> Estimadas Merceedes y Lidia:
>> Me parece  que más allá de la postura,de si están sentados, parados,  o en
>> movimiento los que van a una Institución con la intención de aprender,
>> tienen expectativas  diferentes a los que van a enseñar.
>> Por lo que pude entender, uno de los temas de este video, es que el ser
>> humano aprende en cualquier lugar y  contexto situaciónal, y no solamente en
>> la Escuela como Institución Formal.
>> Asunto nada nuevo para nosotros, los que leemos sobre educación,
>> metodologías de enseñanza  aprendizaje hace unos años.
>> pero...lo tenemos en cuenta sistemáticamente  o como tú dices Lidia, cada
>> cual lo ve con sus propios anteojos desde su comodidad?
>>
>> A modo de ejemplo, yo misma he aprendido términos de informática en las
>> listas, como ésta,que no he comprendido totalmente pero al esccuchar un
>> ejemplo en un  Informativo de la TV los pude comenzar a usar con seeguridad
>> en mi lenguaje cotidiano...
>> Me parece que lo esencial es querer aprender, para algo.
>> En definitiva,encontrarle sentido al aprendizaje.Y no solo es importantte
>> que el sentido lo encuentre el que enseña en una clase.
>> Saludos Cordiales
>> Rosamel
>>  ------------------------------
>>
>> Date: Sat, 14 Aug 2010 18:15:33 -0300
>> From: barbozalidia at gmail.com
>> To: olpc-uruguay at lists.laptop.org
>> Subject: Re: [Olpc-uruguay] Enseñando en sociedad digital versus sociedad
>> industrial
>>
>> Hola Mercedes,
>>
>> Con fecha 20 de julio te contesté a tu pregunta enviada por email, acerca
>> del proyecto de investigación e intervención que estamos llevando con
>> estudiantes de formación docente.
>>
>> Una de las vías para cambiar las mentalidades en el sentido que sostiene
>> Toffler es ofrecer a los estudiantes participación activa en proyectos.
>>
>> Te copio parte del mensaje que te había enviado, para pasar de la teoría a
>> la práctica, fíjate qué casualidad, ese video de Toffler lo estamos
>> trabajando con Alejandra y le envié el link a Carlos, es uno de los
>> materiales de intervención que estamos usando con los estudiantes. En el
>> mensaje que redactamos con Alejandra te contestábamos:
>>
>> "Es un proyecto de investigación e intervención.
>>
>> Lo realizamos en dos etapas.
>> La primera etapa consiste en sondear las características del perfil de los
>> estudiantes principalmente desde sus experiencias previas fuera de la
>> formación docente y luego una etapa de intervención en dos talleres de
>> trabajo de tres días. Abordamos 14 grupos.
>>
>> Los días que trabajaremos en la primera etapa son el lunes 2, martes 3 (en
>> ambos días de mañana y tarde) y la noche del viernes 6 de agosto.FINALIZADO.
>>
>> En similares días trabajaremos en septiembre y octubre en la etapa de
>> intervención. MANEJO DE XO.
>>
>> Si te parece de interés, *podemos presentarles el proyecto a los
>> profesores de informática que estén interesados en compartir el proyecto*.
>>
>>
>> Comprendo que en la medida que la intensidad del trabajo de cada uno es
>> diversa y en distintos horarios, es difícil coordinar, pero he pensado que
>> cuanto más trabajo interdisciplinario se logre, bienvenido sea.
>>
>> Seguimos en contacto, quedo a disposición de otros profesores que a partir
>> del encuentro de hoy mantenido con Beatriz, se interesen en la propuesta."
>>
>> Hemos hecho extensiva la invitación a colaboradores de Rapceibal y
>> Ceibaljam, tomando contacto con Paolo Benini y Pablo Flores.
>>
>> Saludos cordiales,
>>
>> Lidia
>>
>>
>>
>>  El 14 de agosto de 2010 16:47, mercedes <m-villalba at adinet.com.uy>
>> escribió:
>>
>> Creo que lo que plantea Toffler nos lleva a redefinir nuestro rol docente
>> ya que hay competencias que los alumnos aprenden solos y más rápido que
>> nosotros, será necesario ver cómo poner en juego esas competencias  para
>> enseñar los contenidos escolares básicos que les permitan ser ciudadanos del
>> siglo XXI.
>>
>> Trabajo con estudiantes de profesorado que están a un año de recibirse y
>> algunos son más entusiastas que otros en el uso de las tecnologías, pero el
>> problema que veo es que su formación didáctica general está, justamente
>> desajustada con lo que Joan Ferrés llama la cultura del espectáculo, que de
>> alguna manera es la tercera ola de Toffler.
>>
>> Es más: alguien me dijo el otro día, creo que más en serio que en broma,
>> que le gustaría ser profesor del siglo XVIII, con todos los alumnos
>> sentaditos y calladitos. Y otro opinó que el software libre es una forma más
>> de capitalismo pues promueve el uso de las tecnologías, que algunos, como él
>> solo usan por obligación.
>>
>> Entonces, es difícil lograr un cambio en su perfil docente, aunque lean o
>> escuchen nuevas propuestas: creo que hay que ponerlos en situación de
>> resolver asuntos donde la tecnología resulte necesaria pero también
>> gratificante.
>>
>> Pienso que puedo poner en mi curso este vídeo para conversar con mis
>> alumnos, pero me gustaría hacer algo más al respecto. A veces no se me
>> ocurre cómo hacerles vivir una experiencia realmente significativa que
>> provoque algún cambio, aunque sea pequeño, en su subjetividad. Así que
>> escucho a quien quiera ayudarme
>>
>> Gracias
>>
>> Mercedes
>>
>>
>>
>>
>>
>> *De:* olpc-uruguay-bounces at lists.laptop.org [mailto:
>> olpc-uruguay-bounces at lists.laptop.org] *En nombre de *Ariel Guevara
>> *Enviado el:* Saturday, August 14, 2010 11:50 AM
>> *Para:* Comunidad ceibalJAM
>> *Asunto:* Re: [Olpc-uruguay] Enseñando en sociedad digital versus
>> sociedad industrial
>>
>>
>>
>> Excelente video. Por eso de que la gente aprendió a usar PCs e Internet
>> sola, es que pienso que no hay vuelta, vamos hacia ahí sí o sí. El tema es a
>> que velocidad avanzamos hacia ahí. Y lo traumático del viaje. Si llegan solo
>> los que tienen plata, va a haber cantidad de excluidos, hasta que los
>> excluídos se harten y usen la fuerza para conseguir lo que se les negó.
>> Por eso pienso que el hecho de que todos los niños tengan acceso a
>> Internet ya es importantísimo y altamente beneficioso. Además hay que tener
>> un sistema educativo adecuado, pero eso sólo ya elimina una brecha
>> fundamental.
>> El software libre todavía mucha gente lo ve como algo secundario, solo
>> para expertos. Sin embargo pienso que es fundamental para que los niños que
>> nacen con la PC y la Internet como algo nativo, se transfieran el
>> conocimiento sobre como apropiarse del software, y que eso pase a ser lo más
>> natural, como pasó con el uso de la PC y la Internet.
>>
>> 2010/8/14 Carlos Rabassa <carnen at mac.com>
>>
>> Acabo de ver un video que me señaló una amiga,  que me parece
>> interesantísimo.
>>
>> Está en inglés,  muy claro y pausado,  con perfectos títulos en español,
>>  muy fáciles de leer.
>>
>> http://www.youtube.com/watch?v=ZlAnkExQabY
>>
>>
>> A mí me parece que sus ideas son muy correctas e interesantes y,  lo que
>> es más,  que con las XO ya distribuídas podríamos tener una oportunidad
>> fantástica para ponerlas en práctica.
>>
>> Pero por supuesto,  no soy más que un simple voluntario.
>>
>> Me gustaría muchísimo poder oír la opinión de los maestros, educadores y
>> otros expertos.
>>
>> Mi impresión es que,  como dice el Sr. Toffler,  el problema que él
>> describe en EEUU,  no es exclusivo de ese país sino que se irá viendo en
>> otros países a medida que pasamos de sociedades industriales a sociedades
>> digitales.
>>
>> ¿Quién es el orador en este video?
>>
>> http://es.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler
>>
>> _______________________________________________
>> Olpc-uruguay mailing list
>> Olpc-uruguay at lists.laptop.org
>> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay
>>
>>
>>
>>
>> --
>> El fénix y su negafénix
>>
>>
>> _______________________________________________
>> Olpc-uruguay mailing list
>> Olpc-uruguay at lists.laptop.org
>> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay
>>
>>
>>
>>
>> _______________________________________________ Olpc-uruguay mailing list
>> Olpc-uruguay at lists.laptop.org
>> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay
>>
>> _______________________________________________
>> Olpc-uruguay mailing list
>> Olpc-uruguay at lists.laptop.org
>> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay
>>
>>
>
> _______________________________________________
> Olpc-uruguay mailing list
> Olpc-uruguay at lists.laptop.org
> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay
>
>
-------------- next part --------------
An HTML attachment was scrubbed...
URL: http://lists.laptop.org/pipermail/olpc-uruguay/attachments/20100816/f49b2128/attachment-0001.htm 