[Sur] Criticando y construyendo

[Pablo Flores]

>
> Ya que, si no se mejora el aprendizaje, ¿pa qué entonces todo esto? (aparte
> de casos excepcionales)

Daría muchas respuestas a esto, pero solo para mencionar algunos posibles
"impactos colaterales":

   - Potenciar nuevas formas de aprendizaje, y de "aprender a aprender"
   - Involucrar más a toda la sociedad en la educación de los niños
   - Crear oportunidades para muchos niños y familias

Con esto no quiero decir que el impacto en el aprendizaje curricular no sea
importante. Simplemente pienso que solo con exámenes tipo PISA no vamos a
medir el verdadero impacto de estas iniciativas: Es necesario trabajar en
nuevas herramientas.

Saludos,
Pablo Flores


2009/4/26 Walter Bender <walter.bender en gmail.com>

> Estoy de acuerdo con Martin. Si bien creo que van en la dirección
> correcta, tenemos que dar muchos pasos en un largo camino. Y tenemos
> que mantener una buena comunicación entre profesores y entre los
> profesores y los desarrolladores para que todos podamos aprender unos
> de otros.
>
> -walter
>
> 2009/4/26 Martin Langhoff <martin.langhoff en gmail.com>:
> > 2009/4/26 Yamandu Ploskonka <yamaplos en bolinux.org>:
> >> Explorar, crear, muy bonito es.  Si la gurisada no ha mejorado en su
> >> aprendizaje, es una de dos: o el aprendizaje escolar no importa, o el
> >> proyecto está fracasando en su rol fundamental.
> >
> > Solo en el mundo de fantasia un proyecto grande es solo un gran exito
> > o solo un gran fracaso.
> >
> > En la realidad, hay mil cosas a aprender, e ir mejorando. Querer la
> > respuesta inmediata a "es un gran exito, o un gran fracaso" es
> > improductivo. La pregunta, mi pregunta al menos, es "cual es el
> > siguiente paso?". "Que aprendimos hoy a hacer mejor?".
> >
> > Fundamentalmente, no creo en soluciones magicas, sino en las
> > construidas dia a dia.
> >
> >
> >
> >
> > m
> > --
> >  martin.langhoff en gmail.com
> >  martin en laptop.org -- School Server Architect
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