[Olpc-uruguay] [Sur] Edujam 2012 sera mejor que Edujam 2011

Mar Feb 21 16:36:44 EST 2012

Comparto casi todos (no es poco ! ;) los comentarios de Alan.

Comprendo (por experiencia como docente) que no podemos pedirle a los
maestr at s más tiempo del que humanamente disponen para agregar otra tarea,
la de investigar y apropiarse de nuevas herramientas disponibles a través
de las XO.

Pero también sé que hay muchos, MUCHOS maestr at s, que se sacrifican por sus
alumnos y buscan siempre la manera de enseñar mejor. Hay sobrados ejemplos
en esta lista. Y para ellos van estas líneas de aliento, de esperanza, de
apoyo a su invalorable labor. Una labor que generalmente queda en el olvido
de la mayoría, pero no de aquellos afortunados que fueron sus alumnos...

Anímense entonces a preguntar, a dudar, a opinar, a sugerir porque TODAS
las ideas son buenas y bienvenidas.

Por algo estamos y (nos reunimos...) en listas como ésta.
:)

Abrazo,
Fernando Cormenzana
http://nanotice.blogspot.com

El 21 de febrero de 2012 17:30, Alan Jhonn Aguiar Schwyn <
alanjas at hotmail.com> escribió:

>
> Sylvia:
>
> Va entre lineas...
>
> > Una es que no son intuitivas, de sólo verlas no se deduce ni su utilidad
> ni su funcionamiento.
> > Y como no tienen ni siquiera un menú "Acerca de" que aclare, la mayoría
> lo que hace es directamente ignorarlas.
>
> La utilidad generalmente no es directo de observar.. pero el
> funcionamiento.. creo que si..
>
> Las actividades de Sugar no son intuitivas? Depende para quién..
> Recuerdo el mail de Flavio que me causó mucha gracia (con todo respeto)
> que mandó un mail
> hablando de KukuAnakula (Pollo Hambriento) diciendo que no lo entendía...
> Su segundo mail
> decía algo así: ya aprendí a usarla.. mi hija me enseñó..
> Creo que es algo positivo: los chicos aprendren mucho mas rápido que un
> adulto y tienen la
> "libertad intelectual" de una mente abierta, capaz de tocar todos los
> botones y cosas hasta lograr
> hacer funcionar una actividad.
> Una vez hablando con uno desarrollador que tiene muchas actividades para
> XO y que todas
> usan el mismo sistema con 3 botones.. Le pregunté el porque los botones
> nunca tenían ni
> siquiera una etiqueta que dijiese: salir. Y el me dijo: la exploración es
> parte del juego...
> Esto es algo que lo he pensado, y no sé hasta que punto es bueno. Ya que
> no tener esa
> "primer ayuda" que te diga que hace cada botón, hay que descubrirlo por tu
> cuenta...
>
> Cada actividad (o la mayoría) tiene su wiki donde explica su uso básico (y
> más).
> Por ejemplo, dicen que quieren aprender sobre el TortugArte, bueno, van a
> la wiki:
> http://wiki.sugarlabs.org/go/Activities/Turtle_Art/lang-es
> Y en la página vieja:
> http://wiki.laptop.org/go/Category:Aplicaciones_de_Actividad_TortugArte
>
> Vale aclarar, antes que digan algo, que hay muchas actividades que no
> tienen mucha información (o ninguna)
> en español. Este justo es un ejemplo de ello.
> Asi que les digo: hagan de cuenta que es una wiki...
> Se hacen un usuario y pueden agregar su experiencia/conocimiento logrado
> con esa actividad...
>
>
> > Otra es que la mayoría de las personas piensa que la informática es algo
> para genios, para gente con una
> >  sesera muy por fuera de lo común.
>
> Nadie dice que programar sea fácil.. pero no es imposible! (y más con la
> facilidad de python).. Quizás no todos
> lleguen a hacer sus propios sistemas operativos, pero si a hacer pequeños
> programas..
>
> > Y que la mayoría de nosotros vive perfectamente manteniéndose en la
> ignorancia y siendo simplemente
> > "operador PC".
>
> Claro que quedarse en la ignorancia es más fácil! Y es una postura cómoda:
> si te preguntan, decís: no sé...
> En cambio cuando empezás a saber de un tema, cada pregunta que te hacen
> tenés que tener la respuesta...
>
> > A mi modo de ver es un concepto equivocado.  No pretendo que todos sean
> programadores ni pretendo que
> > todos admiren las maravillas de la criptografía, pero sí creo que sería
> saludable que todos supieran como
> > funcionan las computadoras y sus programas  (tanto aplicaciones como
> Sistema Operativo).  Y que aprendan
> > a pensar de una forma lógica, clara y definida  (que es lo primero que
> uno necesita para poder programar bien).
> >  Aunque más no sea para evitar que te estafen.
>
> Estoy de acuerdo. Pero es algo que necesita 2 cosas: conocimiento del
> maestro y que esté en el programa :-)
>
> > Sin embargo, como la mayoría cree que es un conocimiento "accesorio" y
> que si al chico "le da por ahí" ya hará
> > un curso al respecto, no intentan enseñar ni las bases.
>
> Bajo ese concepto: para que enseñar matemáticas? Si al chico le gustan las
> matemáticas.. que haga un curso.. jaja
>
> > Piensan que programación es eso difícil que hacen los nerds loquitos que
> les da por estar encerrados con una
> > computadora en lugar de mirar Tinelli. ;-)
>
> Concuerdo en la primer parte: pasamos horas sentados programando..
> Creo que antes que mirar Tinelli, pongo una película de cine independiente
> checo..
> O cualquier cosa mejor que ver put.. Hay gente que dice: lo miro por el
> baile: son 2 minutos de baile y 58 de propaganda,
> pute.. ios.. y peleas.. Si querés ver baile: Gala de danza en el
> Metropolitan).. Bueno.. me fui de tema..
>
>
> > Pero ésto no es culpa de las maestras; las maestras enseñan lo que viene
> en el programa y ya bastante trabajo les da éso.
>
> Hay que esperar hasta el 2016 para que armen un nuevo plan? Hace tiempo
> que las XO están.. *que esperan para adaptar*
> *los programas de ANEP* ??????
>
> >  Los que debieran cambiar de mentalidad primero son los que arman los
> programas para luego cambiar la mentalidad de
> > las maestras dándoles alguna suerte de cursillo.
> >  Porque pretender que enseñen algo de lo que no saben ni media letra es
> absurdo.  Ya pasó con las XO...
>
> Cambiar nuestra mentalidad? En que sentido?
>
> Si.. las maestras TIENEN y DEBEN ser capacitadas..
>
> Lo que creo nunca funciona del todo bien es esa estructura completamente
> escalafonaria de la administración..
> El sistema tiene tantos puestos medios que da miedo..
>
> Y cuando hacen capacitaciones: mandan a un director de la escuela para que
> se capacite en lo que puede y después
> él tiene (además de hacer todo lo que hace) "pasar" lo que aprendió en ese
> curso al resto de las maestras...
> Pero cuando el que hizo el curso es la inspectora, que luego le pasa algo
> a la directora y por último la maestra es
> la que recibe el conocimiento: ya completamente desmenuzado y con las
> pérdidas que se dan en la cadena...
>
> Saludos!
>
> Alan
>
> PD: perdón por la catársis.. :-)
>
> _______________________________________________
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