[Olpc-uruguay] Casi peor que windows en la educación básica: ¿Porqué repartir tantas laptops a fin del año lectivo?

Jue Sep 30 14:05:46 EDT 2010

Hola Anacim

No entiendo el título. Sí el mail que mandaste que me parece acertado.
Es tan malo el Windows en la educación?? En el área privada utilizamos los
tres sistemas operativos (vamos a incluír también OS de Mac) y no tenemos
problemas.
En todo caso lo del Windows es responsabilidad del gobierno (por el pago de
las licencias) y no de nosotros que lo usamos día a día, o como el caso de
las XO que usan un sistema operativo libre.
No sé si realicé un comentario equivocado, pero no entendí lo del título.
Saludos

Fernando

El 29 de septiembre de 2010 21:27, anacim <ana.cichero en gmail.com> escribió:

>
> Es información pública que en el 2010 el gobierno dotará de máquinas a los
> segundos años de los liceos públicos de Montevideo y Canelones.
> Esto se dijo  y aparentemente se va concretar si  o si aunque sea en
> octubre-noviembre.
>
> ¿Porqué repartir máquinas a fin del año lectivo?   ¿Alguien tuvo en cuenta
> las tasas de repetición?
>
> En los liceos está habiendo entre 30 y 50 porciento de repetición por año (
> y no se cual es el porcentaje oficial de los que cursan por tercera vez el
> mismo año).  Los invito a pasar por cualquier liceo público  de primer ciclo
> y corroborar estas cifras con alguien de la administración.
>
> Si se pretende "cubrir" los segundos años para trabajar en la modalidad 1:1
> y se reparten las laptops a fin del año lectivo 2010, este será el paisaje
> de laptops para el 2011:
>
> en 1eros años)
>  60% de xo verde , 16% de de alumnos en primero que nunca tuvieron laptop y
> están repetiendo por tercera vez y el resto con lo que les haya quedado de
> la xo verde después de no usarla  -o si- durante el 2010.
> Estimo tener en la clase  un 25% de gurises sin laptop.
>
> en 2dos años)
> 50%  o  40% de alumnos repetidores y con su laptop nueva (entregada a fin
> 2010)  y  un resto de actuales promovidos de primero distribuidos entre 30%
> y 20% de con laptop ( alguna vez tuvo) y sin laptop (nunca tuvo porque era
> repetidor en primer año)
> A ojo unos 25% de laptos faltantes por grupo y con docentes --que como en
> 2010 también trabajaban en segundo--- no tienen casi experiencia con las
> laptops.  Jornadas de xo y coordinaciones sobre el tema se enfocaron a
> docentes de primer año.
>
> en 3eros años)
> Habrán 50% o 60%  de alumnos que habrán recibido su laptop a fin del este
> año  y un resto  que quedará  totalmente por fuera del asunto.
> Evidentemente si las laptops nuevas sobreviven en su totalidad al verano
> faltarán un 40% de las laptops.
>
> No hay tampoco en tercero docentes con hábito de Tics,  no era la idea
> empezar con terceros años,   nadie las va a reclamar....  son laptops
> perdidas  por lo menos desde la mirada del aula.
> Desde la mirada del contribuyente unos aprox 20mil * 170 dólares,  no muy
> útiles  a mi entender. ( Estos números son aproximaciones personales pero me
> juego a apostar sobre ellos y verificarlos el año próximo.)
>
>
> Para los que no tienen experiencia directa de Tics en aula quiero aclarar,
> no es lo mismo 1:1 que 1: 3/4.   No es ni parecido.
> La modalidad 1:1 implica:
>
> a) poder usar sw para tarea domiciliaria y poder pedirle al estudiante que
> apoye el trabajo de clase en su casa sobre una laptop con una tarea concreta
> interactiva. Esto es fundamental para aquel alumno ( mayoría ) que no tiene
> quien le corrija deberes, ni una mesa con buena luz para trabajar en su
> casa, etc.
> b) poder usar la laptop como si fuera un "cuaderno" en clase , escribir
> individualmente sobre ella,  ya sea editando un texto de estudio, o
> utlizando alguno de los maravillosos  programas de construcción de
> conocimiento del tipo tortuga, etoys o scratch , que no se prestan bien para
> el trabajo en equipo.
> c) poder incluso usar algún juego ( que aunque funcione sobre un random )
> puede durante algunos minutos dar una experiencia individual de algo que
> después se socialice.
>
> Trabajar 1:3/4  o 1:2  o  1:5  como trabajé  yo este año ( porque la tasa
> de repetición de mis grupos estuvo por encima de la cifra oficial y los que
> no venían de la escuela no conocían plan ceibal y también está el factor
> roturas de cargadares y laptops, etc. etc )  no permite hacer las anteriores
> a, b, c ni parcialmente.
>
>
> Sin duda algunas computadoras por grupos son mejores que nada para el uso
> de Tics en aula.
> Personalmente me permitieron contar con "calculadoras" en la clase,
> trabajar en grupos compartiendo las que hay para hacer por ejemplo
> construcciones geométricas dinámicas sobre mathgraph,  meter "textos" y
> material de lectura que sean base de trabajo en grupo, etc. A la vez nunca
> pude usar en clase tortuga o scratch por un motivo ajeno a mi voluntad y es
> que No tengo laptops en primer año de liceo al mes de octubre-casi.
>
> Es justamente porque valoro la herramienta,  que pido que se reflexione si
> repartirla a fin de año no es desvalorizarla como herramienta educativa
> desde el vamos.  Después preguntan porqué el docente no las utiliza...
>
> Aclaro que cuando supe que se iban a repartir laptops en segundo año no
> estuve de acuerdo, creo que es mejor hacer algo bien que hacer mucho mas o
> menos  o mal  y que mas valdría poner el dinero en capacitar a los actores
> de primaria,  aunque algunos desde secundaria quedemos esperando turno :)
> La sola compra de laptops no constituye un proyecto educativo.
>
> ¿Quién tiene el poder para decidir retener la entrega de laptops a liceos
> hasta el 2011 y así darnos la chance de comenzar un año lectivo ( marzo)
> repartiendo lo que hay con el criterio de lograr una computadora por alumno
> en alguno de los niveles de liceo ?  Si lo conocen, reenvienlé  este mail.
>
> Saludos.
>
>
>
>
>
>
>
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