Hola Anacim<br><br>No entiendo el título. Sí el mail que mandaste que me parece acertado.<br>Es tan malo el Windows en la educación?? En el área privada utilizamos los tres sistemas operativos (vamos a incluír también OS de Mac) y no tenemos problemas.<br>
En todo caso lo del Windows es responsabilidad del gobierno (por el pago de las licencias) y no de nosotros que lo usamos día a día, o como el caso de las XO que usan un sistema operativo libre.<br>No sé si realicé un comentario equivocado, pero no entendí lo del título.<br>
Saludos<br><br>Fernando<br><br><br><br><div class="gmail_quote">El 29 de septiembre de 2010 21:27, anacim <span dir="ltr"><<a href="mailto:ana.cichero@gmail.com">ana.cichero@gmail.com</a>></span> escribió:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding-left: 1ex;">
<br>Es información pública que en el 2010 el gobierno dotará de máquinas a los segundos años de los liceos públicos de Montevideo y Canelones. <br>Esto se dijo y aparentemente se va concretar si o si aunque sea en octubre-noviembre. <br>
<br>¿Porqué repartir máquinas a fin del año lectivo? ¿Alguien tuvo en cuenta las tasas de repetición? <br><br>En los liceos está habiendo entre 30 y 50 porciento de repetición por año ( y no se cual es el porcentaje oficial de los que cursan por tercera vez el mismo año). Los invito a pasar por cualquier liceo público de primer ciclo y corroborar estas cifras con alguien de la administración. <br>
<br>Si se pretende "cubrir" los segundos años para trabajar en la modalidad 1:1 y se reparten las laptops a fin del año lectivo 2010, este será el paisaje de laptops para el 2011: <br><br>en 1eros años)<br> 60%
de xo verde , 16% de de alumnos en primero que nunca tuvieron laptop y
están repetiendo por tercera vez y el resto con lo que les haya quedado de
la xo verde después de no usarla -o si- durante el 2010.<br>
Estimo tener en la clase un 25% de gurises sin laptop. <br><br>en 2dos años) <br>50%
o 40% de alumnos repetidores y con su laptop nueva (entregada a fin 2010) y
un resto de actuales promovidos de primero distribuidos entre 30% y
20% de con laptop ( alguna vez tuvo) y sin laptop (nunca tuvo porque era repetidor en primer año) <br>
A ojo unos 25% de laptos faltantes por grupo y con docentes --que como en
2010 también trabajaban en segundo--- no tienen casi experiencia con
las laptops. Jornadas de xo y coordinaciones sobre el tema se enfocaron a docentes de primer año. <br><br>en 3eros años) <br>Habrán
50% o 60% de alumnos que habrán recibido su laptop a fin del este año y un resto que quedará totalmente por fuera del asunto.<br>
Evidentemente si las laptops nuevas sobreviven en su totalidad al verano faltarán un 40%
de las laptops. <br><br>No
hay tampoco en tercero docentes con hábito de Tics, no era la idea empezar con terceros años, nadie las va a
reclamar.... son laptops perdidas por lo menos desde la mirada del aula.<br>Desde la mirada del contribuyente unos aprox 20mil * 170 dólares, no muy útiles a mi entender. ( Estos números son aproximaciones personales pero me juego a apostar sobre ellos y verificarlos el año próximo.) <br>
<br><br>Para los que no tienen experiencia directa de Tics en aula quiero aclarar, no es lo mismo 1:1 que 1: 3/4. No es ni parecido. <br>La modalidad 1:1 implica:<br><br>a) poder usar sw para tarea domiciliaria y poder pedirle al estudiante que apoye el trabajo de clase en su casa sobre una laptop con una tarea concreta interactiva. Esto es fundamental para aquel alumno ( mayoría ) que no tiene quien le corrija deberes, ni una mesa con buena luz para trabajar en su casa, etc. <br>
b) poder usar la laptop como si fuera un "cuaderno" en clase , escribir individualmente sobre ella, ya sea editando un texto de estudio, o utlizando alguno de los maravillosos programas de construcción de conocimiento del tipo tortuga, etoys o scratch , que no se prestan bien para el trabajo en equipo.<br>
c) poder incluso usar algún juego ( que aunque funcione sobre un random ) puede durante algunos minutos dar una experiencia individual de algo que después se socialice.<br><br>Trabajar 1:3/4 o 1:2 o 1:5 como trabajé yo este año ( porque la tasa de repetición de mis grupos estuvo por encima de la cifra oficial y los que no venían de la escuela no conocían plan ceibal y también está el factor roturas de cargadares y laptops, etc. etc ) no permite hacer las anteriores a, b, c ni parcialmente. <br>
<br><br>Sin duda algunas computadoras por grupos son mejores que nada para el uso de Tics en aula. <br>Personalmente me permitieron contar con "calculadoras" en la clase, trabajar en grupos compartiendo las que hay para hacer por ejemplo construcciones geométricas dinámicas sobre mathgraph, meter "textos" y material de lectura que sean base de trabajo en grupo, etc. A la vez nunca pude usar en clase tortuga o scratch por un motivo ajeno a mi voluntad y es que No tengo laptops en primer año de liceo al mes de octubre-casi. <br>
<br>Es justamente porque valoro la herramienta, que pido que se reflexione si repartirla a fin de año no es desvalorizarla como herramienta educativa desde el vamos. Después preguntan porqué el docente no las utiliza... <br>
<br>
Aclaro que cuando supe que se iban a repartir laptops en segundo año no
estuve de acuerdo, creo que es mejor hacer algo bien que hacer mucho
mas o menos o mal y que mas valdría poner el dinero en capacitar a los
actores de primaria, aunque algunos desde secundaria quedemos esperando turno :) <br>La sola compra de laptops no constituye un
proyecto educativo.<br><br>¿Quién tiene el poder para decidir retener la entrega de laptops a liceos hasta el 2011 y así darnos la chance de comenzar un año lectivo
( marzo) repartiendo lo que hay con el criterio de lograr una computadora por alumno en alguno de los niveles de
liceo ? Si lo conocen, reenvienlé este mail. <br><br>Saludos.<br><br><br><br><br><br><br>
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Olpc-uruguay mailing list<br>
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