[Olpc-uruguay] Tecnología por favor!! sobre evaluaciones a estudiantes y a docentes, registros, gestión educ, etc.

[anacim]

Hola;  ( no es un tema standard de estas listas pero tangencialmente
involucra a varios de los tópicos que habitualmente discutimos)

En uruguay la semana actual es en promedio la más intensa del año para
cualquier docente de liceo que trabaje tanto primer como segundo ciclo como
es mi caso.  Es el momento en que dejas de promover que se aprenda y sólo te
dedicás a evaluar.

Las evaluaciones no son siempre del proceso de cada estudiante sino que son
exámenes, o sea pruebas de renidimiento.  El mismo docente los propone y los
corrige (en un tribunal que implica al menos 3 colegas ) y en el momento da
los resultados. Es bastante violento.

La evualación de proceso o de rendimiento ¿cuándo, cómo y porqué?  Hay
especialistas en el tema, lo que sin duda alumnos y profes precisamos son
pautas claras que no generen ambigüedades e ilícitos.

Realmente espero que al usar estas herramientas y a través del 1:1 en
general, el nivel de aprendizaje mejore.
Estas herramientas 1:1 no dependen de la enorme corrupción interna que tiene
el sistema educativo público uruguayo (Supongo que no es excepción en el
mundo)
Hay muy buenos profesionales  trabajando en el sistema y muchas, pero el
sistema está mal implementado y el trabajo de los individuos no sólo no se
potencia con el colectivo, sino que se disipa.... Ninguna empresa comercial
permitiría esto.

Ayer "bochamos" al 90% de los que se presentaron a rendir matemáticas de 5to
año donde trabajo. Esto es lo normal, cómo también es normal que lleguen
estudiantes a este nivel ( donde cambia la forma de evaluación ) sin conocer
los números en lo más mínimo. Debería exisitir una especie de trazabilidad
sobre el estudiante. Algo que explique la magia administrativa que permite
que una muchacha que viene de una ciudad pequeña y que apenas sabe operar,
sea "estafada" por "profesores particulares"  y también por el sistema que
la habilita a estar en quinto año. Esta muchacha obtuvo ayer calificación
mínima=1 y terminó agrediendo al tribunal docente y "robando" su documento
de exámen con lo que generó una situación casi policial.

La modalidad 1:1 y las tics tienen mucho para ofrecer a le educación.
1:1 porque va al estudiante y no depende del sistema, las la tecnología
porque podría ayudar a que el sistema sea mas eficiente.

Hay que usar las computadoras para registrar la actividad de los profesores,
( no mas libretas ni papeles que no son operativos). La información digital
puede reunirse a través de los años y estar accesible en cualquier liceo.
Las calificaciones a los profesores entonces, podrían basarse en la
estadística de su trabajo y no en la antipatía o simpatía que tal o cual
tiene con el Director o Inspector que le toca en suerte.

El que explique al público (1) os parámetros por los que se arma "escalafón"
docente, que genera con todo el personal docente de cada subsistema ( utu,
ces, cep, etcétera)  una única pirámide jerárquica, estaría haciendo sólo
con eso una obra de bien. Es absolutamente irrisorio.  ¿Algún voluntario de
administración de empresas que quiera hincarle el diente al análisis del
sistema educativo? ¿Alguna ong que promueva esto? Urge.

Volviendo a las computadoras. Hay usar que software libre ( no sólo con los
chicos sino en la gestión),  para que no pase como en el liceo donde ayer
tomaba examen, que el sistema de registro de estudiantes quedó sin soporte
técnico porque ya no existe la empresa que se lo vendió a anep y "lo atamos
con alambre" y  van mas de tres años en que la administrativa año a año
digita los datos ( miles ). Esto sucede creo que en 7 de los grandes liceos
de la capital...  No entiendo como nadie lo resuelve

Hay que usar las computadoras para recibir los recibos de sueldo por
internet.  No un mes y medio tarde impresos en papeles donde como no caben
los campos a imprimir quedan ilegibles e imposibles de cotejar por el
trabajador. Cuando te toca hacer una rectificación ( como en mi caso que
descontaron 11 horas equivocadas) , te enterás tan tarde que ya no llegás a
arreglarlo a tiempo de cobrar debidamente el "presentismo" y el aguinaldo
justo.  El docente burócrata que está menos atento al aula siempre gana más
y está mas arriba en la jerarquía que el que está atento a sus estudiantes.

Hay que usar las computadoras para promover standares nacionales de
evaluación. No puede pasar que esta muchacha ( con justicia desde su punto
de vista ) nos diga que su exámen en su localidad sería un 5 y no un 1.  No
es culpa de ella y sin embargo no se si ella va a poder mantener su calidad
de estudiante después del episodio que sufrió.
El pacto nefasto no doy no pido, que algunos profesores establecen en sus
aulas, amparados por el interés nacional en la "promoción" que mejora las
cifras educativas del país no ayuda a nadie.

La falacia de "la dejo pasar porque no va a  hacer una carrera universitaria
y sólo quiere bachillerato para conseguir un trabajo mejor" debe ser
combatida. La educación si permite mejores trabajos,  el aprendizaje real,
el dominio de algún área de cualquier tipo es lo que permite mejores
trabajos. Después, si al supermercado XXX se le antoja pedir título de
bachiller para sus reponedores, que otorgue entonces licencias por estudio y
que apoye como empresa a alguno de los miles de programas educativos que
existen, pero no es función de la educación pública otorgar bachilleratos a
pedido de un supermercado.   Hoy día, además, las facultades como
ingeniería, tienen en su segundo año apenas a 1 de cada 5  estudiantes
venidos del bachillerato público.

Sería bueno, que a través de esta novel incorporación de las  Tics y a
través del un diálogo que en consecuencia se genera con experiencias de
otros países, "Ciudadanía Digital", etc. se intercambien datos que promuevan
sistemas educativos mejores.
Creo que hay realmente mucho para hacer y que los esfuerzos hay que ponerlos
en la escuela y en ciclo básico.... desde ahí se construye.

Saludos. Agradezco mucho tener estos espacio de comunicación con ustedes.

ps: Personalmente, apenas termine +-7 días  voy a dedicarme con énfasis a
preparar mis cursos 2011 que espero poder repetir...  Quiero estudiar acerca
de logo y sus ramificaciones posteriores.   Gracias a uno de ustedes voy a
poder leer los libros de Papert :)

ps2.  Interesados en seguir con los conozco* divisibilidad ( números)  y
definciones geométricas, avisen. Estamos con mi colega Lucía manejando el
11/12 como fecha de reunión de trabajo.  Se va a difundir debidamente con
antelación. ( Todavía no tenemos ni lugar definido)

(1)  ¿Leyeron el libro de Yamandú Plonska? (El no escribe en olpc-uru sino
en olpc-sur )  "Breves apuntes para una introducción al cambio en el Sistema
Educativo uruguayo " Hace un par de meses que lo descubrí y veo que tiene
mucho material que aporta a esta necesaria discusión.  ( No tengo el link
acá pero está descargable en internet.)

quedo por acá
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