Hola; ( no es un tema standard de estas listas pero tangencialmente
involucra a varios de los tópicos que habitualmente discutimos) <br>
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En uruguay la semana actual es en promedio la más intensa del año para
cualquier docente de liceo que trabaje tanto primer como segundo ciclo
como es mi caso. Es el momento en que dejas de promover que se aprenda
y sólo te dedicás a evaluar. <br>
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Las evaluaciones no son siempre del proceso de cada estudiante sino que
son exámenes, o sea pruebas de renidimiento. El mismo docente los
propone y los corrige (en un tribunal que implica al menos 3 colegas )
y en el momento da los resultados. Es bastante violento. <br>
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La evualación de proceso o de rendimiento ¿cuándo, cómo y porqué? Hay
especialistas en el tema, lo que sin duda alumnos y profes precisamos
son pautas claras que no generen ambigüedades e ilícitos. <br>
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Realmente espero que al usar estas herramientas y a través del 1:1 en general, el nivel de aprendizaje mejore. <br>
Estas herramientas 1:1 no dependen de la enorme corrupción interna que
tiene el sistema educativo público uruguayo (Supongo que no es
excepción en el mundo) <br>
Hay muy buenos profesionales trabajando en el sistema y muchas, pero
el sistema está mal implementado y el trabajo de los individuos no sólo
no se potencia con el colectivo, sino que se disipa.... Ninguna empresa comercial permitiría esto.<br>
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Ayer "bochamos" al 90% de los que se presentaron a rendir matemáticas
de 5to año donde trabajo. Esto es lo normal, cómo también es normal que
lleguen estudiantes a este nivel ( donde cambia la forma de evaluación ) sin conocer
los números en lo más mínimo. Debería exisitir una especie de
trazabilidad sobre el estudiante. Algo que explique la magia
administrativa que permite que una muchacha que viene de una ciudad
pequeña y que apenas sabe operar, sea "estafada" por "profesores
particulares" y también por el sistema que la habilita a estar en
quinto año. Esta muchacha obtuvo ayer calificación mínima=1 y terminó
agrediendo al tribunal docente y "robando" su documento de exámen con lo que generó una situación casi policial.<br>
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La modalidad 1:1 y las tics tienen mucho para ofrecer a le educación.<br>
1:1 porque va al estudiante y no depende del sistema, las la tecnología porque podría ayudar a que el sistema sea mas eficiente. <br>
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Hay que usar las computadoras para registrar la actividad de los
profesores, ( no mas libretas ni papeles que no son operativos). La
información digital puede reunirse a través de los años y estar
accesible en cualquier liceo. Las calificaciones a los profesores entonces, podrían basarse en la
estadística de su trabajo y no en la antipatía o simpatía que tal o cual tiene con el
Director o Inspector que le toca en suerte.<br><br>
El que explique al público (1) os parámetros por los que se arma
"escalafón" docente, que genera con todo el personal docente de cada
subsistema ( utu, ces, cep, etcétera) una única pirámide jerárquica,
estaría haciendo sólo con eso una obra de bien. Es absolutamente
irrisorio. ¿Algún voluntario de administración de empresas que quiera
hincarle el diente al análisis del sistema educativo? ¿Alguna ong que
promueva esto? Urge. <br>
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Volviendo a las computadoras. Hay usar que software libre ( no sólo con
los chicos sino en la gestión), para que no pase como en el liceo
donde ayer tomaba examen, que el sistema de registro de estudiantes
quedó sin soporte técnico porque ya no existe la empresa que se lo
vendió a anep y "lo atamos con alambre" y van mas de tres años en que
la administrativa año a año digita los datos ( miles ). Esto sucede creo que en 7 de los grandes liceos de la capital... No entiendo como nadie lo resuelve<br>
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Hay que usar las computadoras para recibir los recibos de sueldo por internet. No un mes y medio
tarde impresos en papeles donde como no caben los campos a imprimir
quedan ilegibles e imposibles de cotejar por el trabajador. Cuando te toca hacer una rectificación ( como en mi caso que descontaron 11 horas equivocadas) , te enterás tan tarde que ya no llegás a arreglarlo a tiempo de cobrar debidamente el "presentismo" y el aguinaldo justo. El docente burócrata que está menos atento al aula siempre gana más y está mas arriba en la jerarquía que el que está atento a sus estudiantes. <br>
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Hay que usar las computadoras para promover standares nacionales de
evaluación. No puede pasar que esta muchacha ( con justicia desde su
punto de vista ) nos diga que su exámen en su localidad sería un 5 y no
un 1. No es culpa de ella y sin embargo no se si ella va a poder
mantener su calidad de estudiante después del episodio que sufrió.<br>
El pacto nefasto no doy no pido, que algunos profesores establecen en
sus aulas, amparados por el interés nacional en la "promoción" que
mejora las cifras educativas del país no ayuda a nadie.<br><br>
La falacia de "la dejo pasar porque no va a hacer una carrera
universitaria y sólo quiere bachillerato para conseguir un trabajo
mejor" debe ser combatida. La educación si permite mejores trabajos,
el aprendizaje real, el dominio de algún área de cualquier tipo es lo
que permite mejores trabajos. Después, si al supermercado XXX se le
antoja pedir título de bachiller para sus reponedores, que otorgue
entonces licencias por estudio y que apoye como empresa a alguno de los
miles de programas educativos que existen, pero no es función de la
educación pública otorgar bachilleratos a pedido de un supermercado. Hoy día, además, las facultades como ingeniería, tienen en su segundo año apenas a 1 de cada 5 estudiantes venidos del bachillerato público. <br>
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Sería bueno, que a través de esta novel incorporación de las Tics y a
través del un diálogo que en consecuencia se genera con experiencias de
otros países, "Ciudadanía Digital", etc. se intercambien datos que promuevan sistemas educativos mejores.<br>Creo que hay
realmente mucho para hacer y que los esfuerzos hay que ponerlos en la
escuela y en ciclo básico.... desde ahí se construye.<br>
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Saludos. Agradezco mucho tener estos espacio de comunicación con ustedes. <br>
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ps: Personalmente, apenas termine +-7 días voy a dedicarme con énfasis
a preparar mis cursos 2011 que espero poder repetir... Quiero estudiar
acerca de logo y sus ramificaciones posteriores. Gracias a uno de
ustedes voy a poder leer los libros de Papert :) <br>
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ps2. Interesados en seguir con los conozco* divisibilidad ( números)
y definciones geométricas, avisen. Estamos con mi colega Lucía
manejando el 11/12 como fecha de reunión de trabajo. Se va a difundir
debidamente con antelación. ( Todavía no tenemos ni lugar definido)<br><br>(1) ¿Leyeron el libro de Yamandú Plonska? (El no escribe en olpc-uru sino en olpc-sur ) "Breves apuntes para una introducción al cambio en el Sistema
Educativo uruguayo
" Hace un par de meses que lo descubrí y veo que tiene mucho material que aporta a esta necesaria discusión. ( No tengo el link acá pero está descargable en internet.) <br><br>quedo por acá<br><br>
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