[Olpc-uruguay] Fwd: [AYUDA] ¿ Cómo se hace para instalar un lote de actividades juntas ?

[Lidia Barboza Norbis]

Ana:

La tercera es la vencida, ahora va a la lista, me quedó claro como funciona
la lista pero te la envié la primera vez individualmente para no mezclar los
temas, como me pidió Marcos.
Retomo:

....por más 100 % de capacitación o formación que se busque, se estará
enfrentado una ardua tarea de la cual no hay ni certidumbre máxima ni alta
probabilidad de activación de un cambio significativo, dadas las
características de las culturas institucionales adversas al cambio y a la
innovación pedagógica, (al menos en el corto plazo). Lo que significa que
las capacitaciones no sirven para nada para quien no quiere aprender, por
otra parte no me gusta nada el término capacitación... En tu caso a no
olvidar tu condición de docente, cuidado con subestimar la formación !
Coincido que la formación no es la única condición suficiente para una buena
educación, pero sí necesaria. Lo que quiero decir con esto es que uno de los
problemas es el modelo educativo, lo que va más allá del uso, desuso o abuso
de las tecnologías en el aula. Se puede estar propiciando desde un modelo
tecnocéntrico y acrítico hasta uno crítico y creativo, quién sabe? Hay mucha
especulación y falta de investigaciones hechas con rigor, faltan
lineamientos de políticas educativas de TIC encarnadas en los centros
educativos, pues se está en una etapa fundacional, por tanto no se puede
afirmar demasiado, no se puede ser tan rotundo o atribuir que el recorte de
realidad que uno vive es toda la realidad... En fin, a modo de síntesis,
todo depende de la postura, formación, compromiso docente y de muchos otros
factores que matrizan los sistemas de enseñanza situados básicamente en el
pasado... Las iniciativas individuales corren el riesgo de quedar en
voluntarismos de corto alcance, con escaso chance para un cambio sistémico,
hay quienes apuestan a los movimientos de mayor porte, a la sociedad red, a
estos nodos transformativos como en el que estamos, pero la verdad es que la
gente se forma en sistemas educativos donde se construye la educación formal
y es ahí donde se juega el presente y futuro de las generaciones...

Me gustaría cruzar experiencias con estudiantes de profesorado del IPA,
instituto del cual eres egresada, haciéndoles participar de alguna de tus
clases y desde mi clase de investigación educativa. Tus futuros colegas
están expuestos a 12 asignaturas por año en el Plan 2008 de Formación
Docente, los grupos de 3ero. tienen entre 3 a 12 alumnos como máximo, así
que existen otros diseños curriculares por revisar, además del de Media, no
te parece?

Saludos,

Lidia





---------- Mensaje reenviado ----------
De: Lidia Barboza Norbis <barbozalidia en gmail.com>
Fecha: 27 de marzo de 2010 16:38
Asunto: Re: [Olpc-uruguay] [AYUDA] ¿ Cómo se hace para instalar un lote de
actividades juntas ?
Para: ana <ana.cichero en gmail.com>


Hola Ana, va con fondo verde mi respuesta a la lista como esperabas. He sido
profesora de Secundaria durante 16 años, así que he vivido "en terreno", en
liceos de todo tipo...comencé a trabajar como profesora en el Liceo 17 en el
año 1989, el que está en el Palacio Legislativo, no será justo éste en el
que tú trabajas? Con respecto al tema de la capacitación que mencionas,
opino que el tema crucial es generar políticas educativas que tiendan a que
los profesores se *apropien de las TIC en clave pedagógica*, esto significa
ni más ni menos revolucionar los procesos de enseñanza, para propiciar
mejores procesos de aprendizaje y por supuesto mejores resultados. Vía
crucial para lograr que el sistema educativo, principalmente en la educación
media básica, logre concretar los objetivos de universalización en tanto
derecho a la educación. Esto tiene que ver con el acceso, retención y egreso
oportuno en el sistema educativo de los estudiantes. Con respecto a los
números que sostienes, hay que recordar que sólo el 59 % de los profesores
de Educación Secundaria tienen titulación, (sólo 59 de cada 100 según censo
docente 2007), lo que es una variable estructural del sistema educativo
difícil de revertir en el corto plazo. En el imaginario colectivo existe una
creencia errónea de que todos son profesores... Aun cuando no soy partidaria
de entender que un título es igual a calidad docente, opino que es un mínimo
al que hay que aspirar en Uruguay, objetivo que los sistemas de alto
desempeño tienen resuelto y aquí es un debe. Esto me lleva a pensar que para
muchos ciudadanos que hacen las veces de profesores en las aulas, la XO no
pasa de ser una caja negra, difícil de apropiar con sentido y significado
pedagógico y didáctico, pues más que capacitación, nunca han recibido
formación o su formación nada tiene que ver con los requerimientos de las
poblaciones de alumnos que habitan nuestros liceos. Por tanto, mi estimada
colega, por más 100 % de capacitación o formación que se busque, se estará
enfrentado una ardua tarea de la cual no hay ni certidumbre máxima ni alta
probabilidad de activación de un cambio significativo, dadas las
características de las culturas institucionales adversas al cambio y a la
innovación pedagógica, (al menos en el corto plazo). Por otra parte, eso que
dices con respecto a la cultura de algunos adolescentes también es cierto,
hay varios grupos culturales con identidad propia, en convergencia con la
tecnología, parecerían potenciarse, dando lugar a culturas híbridas o *
glocales*...

Que pases buena semana !

Lidia





Hola Ana, he leído tu mensaje con atención, sigue adelante, pero cuidado con
el burn out !
Hay un desfasaje fuerte entre lo que pueden hacer en el aula profesoras
pioneras como tú, y los otros niveles del sistema educativo en materia de
políticas educativas en TIC: estás viviendo, tú y tus alumnos la salida del
siglo XIX al XXI específicamente en el manejo de este recurso tecnológico
del aula que es la XO, lo que trae aparejado costos de todo orden. En qué
liceo trabajas? Ha sido muy bueno tu reporte con las fotografías, gracias
por compartirlo !

Lidia



El 27 de marzo de 2010 12:02, ana <ana.cichero en gmail.com> escribió:

Supongo que el burn out es una suerte de  cansancio...
>
> Me gustaría que me respondieras a la lista y que dieras tu opinión sobre
> por ejemplo "el gran error de anep de pretender capacitar a todos".
>
>
> Trabajo en el liceo que está en el Palacio Legislativo y no quieras saber
> lo 'planchas' que son mis alumnos. La ignorancia es una moda entre la
> mayoría. Una defensa contra esos pocos que parecen saber tanto. Esa moda
> plancha tiene valores muy apocalípticos e individualistas atrás.  Mirá que
> el costo de ese desfasaje lo paga la sociedad entera.
> No solo yo o ellos.
> Estos gurises repiten por segunda vez primer año, son casi 50 porciento de
> repetidores y los otros chicos que vienen de la escuela siendo apenas
> alfabetos. No se acuerdan como restar o de casi nada, no saben trabajar o
> concentrarse.
> Para ellos, acceder a un trabajo tutelado con apoyo de una máquina que
> probablemente sea el único eco que tienen respecto a tareas escolares en sus
> casas ( me refiero a concretos 25 individuos que no tienen a nadie que les
> tome las tablas pero tienen una xo) el usar o el dejar de usar la xo de mi
> parte puede ser la diferencia entre seguir o no estudiando.
>
> Se que me juego un poquito el pellejo en esto, pero no te preocupes que
> estoy preparada:)
>
>
>
------------ próxima parte ------------
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