[Olpc-uruguay] matematica xo y apología de alta resolución pantalla

Jue Abr 29 12:56:22 EDT 2010

Caramba! Nadie? En Durazno hicimos unos talleres desde Maestros para Profesores en el Instituto de F Docente(RAP CEIBAL) y estaban muy entusiasmados. Concurrieron 14.
A las órdenes, capaz un sábado podemos ir por allí, fui también a Rivera.

Date: Thu, 29 Apr 2010 08:00:11 -0300
From: fdanesse en gmail.com
To: olpc-uruguay en lists.laptop.org
Subject: Re: [Olpc-uruguay]	matematica xo y apología de alta resolución pantalla

¿Por qué no arman un video de como utilizar esas herramientas en clase?
O al menos una pequeña guia en pdf.
Me sería de gran ayuda para orientar a los profes de matemáticas que trabajan conmigo.
Hasta ahora no he visto a nadie de matemáticas utilizando una xo.

El 28 de abril de 2010 23:49, ana <ana.cichero en gmail.com> escribió:

Hola Rosamel, 

Estoy dándome cuenta de que la tortuga es sin duda el mejor programa educativo de la xo. Tenías razón, pero lleva un mínimo de 40 horas de estudio, sacarle la vuelta. ( y nadie te dice eso ). Realmente requiere su aprendizaje específico para usarla.... Además la tortuga ya va en la version 84. La versión nueva se integra con pippy y carga los módulos de python entre los bloque s rojos. Está poderosa. 

¿Existen cursos de todo esto?  ¿Aunque sean pagos? 
Voy mirando de  a poco todos los archivos punto.ta que veo por ahí y leyendo su estructura. No me sobra el tiempo para jugar :( 
Este año voy a usar Tortugarte para potencia, es fácil asociar una estructura iterativa con la multiplicación repetida...Pero no me animo a mas, realmente me atrae pero no la domino como para usarla en clase. Capaz el año que viene, o mas adelante... 

¿Cómo la usas con fracciones?  

Este año inspección sacó el capítulo operatoria con fracciones del programa de primero...  creo quedó transversal, jaja... 
Hablando en serio, piden enfatizar conceptos, entre nos creo que se dieron por vencidos de pensar que alguien vuelva a entender en primero de liceo el concepto de operar con equivalentes... Yo el año que lo logré en un primero me costó 2 meses enteros de clase o incluso algo mas.... 

En fin. 
Yo estoy metiendo 'transversalmente' el tema 'parte y nombre de la parte' mientras doy negativos y después de mitad de año ya voy a dejar que trabajen con expresión decimal para operar , que creo que es el mínimo que inspección exige. 

Me interesa que me detalles como la usás con fracciones. 

 Los grupos que tengo no distinguen si un tercio es mas chico o no que un medio, y les cuenta pensar en cuántos cuartos hay en la unidad. ( Y ni te digo quintos ) 

Veo que nunca manejaron el vocabulario siquiera y vale para todos}, repetidores o no.  El tema fracciones en las pruebas diagnóstico me dió promedio insuficiente para abajo, y no puedo con todo en clase.
Estoy exigiendoles -sin dar método alguno-  que resuelvan :  -1 + 1/2, o  -2 + 2/3,  de a poco alguno se va dando cuenta, ya -1/4 -1/2 les parece escandalosamente dificil:) 

Como verás estamos dando suma/resta positivos negativos y usando distintos 'tipos de números' tal y como dice el programa 2010.   

 Si tenés algo que se puedan llevar a la casa a paso de tortuga, para por lo menos los que ya tienen xo,--o sea los no repetidores--, te agradecería muchísimo que lo compartieras conmigo,  y con ellos sobretodo :) 

Un abrazo !  ( tenemos que hacer algún encuentro presencial un día )
El gcompris de tablas no es tan tan aburrido, probalo .
El plotter de funciones no es para escuela, ya es como para segundo , tercero o mas de liceo. 

2010/4/28 rosamel norma ramirez mendez <rosanor43 en hotmail.com>

HOLA...ya sabes Ana que mi preferida es la tortuguita...
No te imaginas el "jugo que le sacamos en clase"
Me está dando una gran mano en la enseñanza de las fracciones equivalentes, porcentajes y en general en Númeración....quién diría¿!!?? Al principio sólo la veía como aliada para Geometría, pero...nop

Un beso y adelante!
Rosaeml

Date: Wed, 28 Apr 2010 13:06:22 -0300
From: ana.cichero en gmail.com
To: olpc-uruguay en lists.laptop.org

Subject: [Olpc-uruguay] matematica xo y apología de alta resolución pantalla

También yo estuve buscando en internet nuevas actividades mats para la
xo.  Probé varias recomiendo
las que adjunto. 

 ( Las del grupo  Gcompris algunas son geniales y otras no funcionan nada... llama la atención eso... no se fien ) 

GcomprisAlgebraBy    es para practicar Tablas  ( es mucho mas linda
que tablas.xo, me temo que la voy a sustituir en el paquete que instalo en mis grupos y liceo)   
Elegís la tabla, siete por ejemplo, te pregunta 6x7 ( random) y si no ponés el resultado a
tiempo la pantalla que tiene un globo aerostático de colores se hunde en un rio. Lo bueno del globo es que se hunde lento. 
Muy buena actividad para practicar en la casa :)

Plot.xo  Plotea funciones !! tiene una sintaxis un poco dura  pero es bien liviana. 
x**2 es x cuadrado
y (x+2)°(x*2) es la composición para escribir 2x +2 ....  
Los plots quedan lindos, se puede graficar mas de una función al mismo tiempo, no vi que tuviera opciones para los ejes...

Estaría bueno contactar al desarrollador. Es lo primero que veo que encara exclusivamente el tema ploteos.

Tema resolución pantalla xo: 

Que la xo tenga ALTA RESOLUCION de pantalla es IMPRESCINDIBLE, y es una
buena opción a la hora de elegir el hardware a comprar con fines
educativos. Si yo estuviera en anep la pondría como condición en las licitaciones. 

....La diferencia está en el hecho que permita muchas horas de lectura
sin dañar los ojos y en salas iluminadas ( incluso con sol).

Sé que no estamos -ahora los docentes- sacandole jugo a esto...  por favor sean PACIENTES.

Es muy facil guardar lo que como docente escribis para que todos tus estudiantes
lean como html y empaquetarlo en una actividad, personalemente estoy
probando como hacerlo desarmando la biblioteca.xo o el help.xo o
ayuda.xo o cualquier actividad basada en html.
Es muy fácil hacer vos mismo el bundle punto xo.

En pocos años , dos mínimo ,muchos los docentes van a saber
hacer esto - o va a haber templates prontos-  y la palabra actividad como sustituto de programa en el
entorno sugar va a cobrar sentido.

Las actividades de clase están para poder ser facilmente diseñadas por docentes.

Cada maestrito con su librito, como dice el dicho,  la multiplicidad de bundles va a ser alta.

Disculpen las mayúsculas. 
Me preocupa que al no darnos tiempo/dinero  como institución ( anep ) a aprender, pasemos por alto alguna de las mejores bondades de la xo y la descartemos como hardware sin llegar a conocerla.

Saludos

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