[Sur] ver Presentaciones Power Point en la XO

Fernando Da Rosa fedaro en adinet.com.uy
Mie Sep 22 07:11:11 EDT 2010


Gonzalo:

Gracias por tu planteo, lo que tu decís es algo que se plantea
permanentemente, te entiendo.

La idea es utilizar preferentemente aplicaciones libres, si no existe una
aplicación libre que cubra un aspecto usamos la privativa hasta que surja
una libre o armamos un equipo para desarrollarla, pero teniendo en claro la
diferencia y la meta que debe ser liberarnos del software privativo. Antes
de que existieran Open Office, Firefox, Apache, Inkscape, GIMP, etc. la
opci√≥n, la √ļnica opci√≥n era pagar la licencia o hacer copias ilegales y no
saber como funcionaba el software que hacia eso. Hoy son libres y gratuitos,
programadores por todo el mundo trabajan para mejorar esos programas, son
patrimonio de la humanidad.

Tu decís:

"Y si ‚Äúcualquiera‚ÄĚ de las mayores empresas de la inform√°tica, est√° dispuesta
a colaborar y proporcionar un conjunto de licencias de sus programas, “*sin
condicionamientos de ning√ļn tipo*‚ÄĚ para que sean utilizados en los programas
de formación a los jóvenes, es también una opción válida que debe ser
considerada..."

Pues justamente cuando te dan gratis licencias de software privativo, te
están condicionando y mucho. No podes acceder al código fuente, no podes
modificar el programa, no lo podes copiar, no lo podes estudiar, no lo podes
distribuir luego de modificado, etc, y lo que es a√ļn peor, te congela la
posibilidad de independizarte de ese tipo de software, dependes de los
formatos de esa empresa, se produce el denominado efecto de red, etc.

Y el motivo fundamental por el cual dan gratis el software cuando no lo
pueden vender es para mantener la dependencia, motivo también por el cual
toleran cierto grado de distribución de software ilegal. Para mantener el
efecto de red.

¬ŅQu√© es el efecto de red? Bien resumido, cuantas m√°s personas usen los
archivos .doc o .ppt, m√°s dif√≠cil es pasar a formatos libres como .odt ¬Ņse
entiende?. Y seguimos dependiendo del formato cerrado que maneja una √ļnica
empresa.

Creo que el trabajo de la educación debe ser justamente apostar al
desarrollo del conocimiento humano y para eso nada mejor que el software
libre en el √°rea de la inform√°tica. √Ārea que hoy en d√≠a atraviesa
transversalmente muchas otras.

Saludos
Fernando





El 21 de septiembre de 2010 22:33, Gonzalo De Soto
<gdesoto en adinet.com.uy>escribió:

>  Fernando,
>
>                      La idea que trato de transmitir es que lo importante
> es saber considerar todas las opciones que puedan ser de utilidad para el
> objetivo final, que es formar a los jóvenes en general pero muy
> especialmente para poder ayudar a los que tienen mayores dificultades
> económicas.
>
> Y en esa b√ļsqueda de colaboraci√≥n es fundamental preservar la libertad de
> poder elegir la alternativa que sea m√°s conveniente, que no necesariamente
> es lo mismo que tener que elegir indefectiblemente software libre.
>
> Y si ‚Äúcualquiera‚ÄĚ de las mayores empresas de la inform√°tica, est√° dispuesta
> a colaborar y proporcionar un conjunto de licencias de sus programas, “*sin
> condicionamientos de ning√ļn tipo*‚ÄĚ para que sean utilizados en los
> programas de formación a los jóvenes, es también una opción válida que debe
> ser considerada, y que en algunos casos y para algunas tem√°ticas
> específicas, puede ser de mucha utilidad para esos jóvenes en su proceso de
> inserción laboral, sin que eso signifique que tengan que quedar
> condicionados o limitados a conocer  o utilizar exclusivamente los programas
> de la o las empresas que colaboran.
>
>
>
> Al día de hoy la informática está relacionada directa o indirectamente con
> casi todas las actividades del ser humano y no existe ninguna compa√Ī√≠a
> informática cuyos productos cubran todo ese amplísimo espectro de opciones
> de aplicación, por lo cual existe un campo muy amplio, prácticamente
> ilimitado, para el desarrollo del software libre.
>
> Y una parte de la formación que se le debería impartir a los jóvenes es la
> capacidad de discernir qué es lo que más les conviene, lo que entra en
> contradicción con la visión fundamentalista de quienes propagan la libertad
> de elección pero tratan de impedir que tomen contacto con una parte de las
> opciones existentes.
>
>
>
> Saludos.
>
>
>
>
>
>
>
> *De:* olpc-sur-bounces en lists.laptop.org [mailto:
> olpc-sur-bounces en lists.laptop.org] *En nombre de *Fernando Da Rosa
> *Enviado el:* martes, 21 de septiembre de 2010 15:18
>
> *Para:* OLPC para usuarios, docentes, voluntarios y administradores
> *Asunto:* Re: [Sur] ver Presentaciones Power Point en la XO
>
>
>
> Gonzalo:
>
> Me preocupa lo siguiente, tu dices:
>
>  "Y otro aspecto que debemos tratar de evitar es el de ser colaboradores
> inconscientes e involuntarios en las guerras corporativas de grandes
> corporaciones que directa o indirectamente utilizan estos emprendimientos
> para promocionar una táctica de demonización contra empresas de la
> competencia y lo m√°s conveniente para ellas es que les sale ‚Äúgratis‚ÄĚ. "
>
> Ac√° no se encuentran en juego corporaciones, ac√° lo que se encuentra en
> juego es la libertad, Microsoft perfectamente si lo desea puede liberar
> software bajo licencia GPL o cualquier otra que tenga en cuenta las cuatro
> libertades. Como la de Apache, BSD o Mozilla, etc.
>
> Tampoco hay en juego diferentes tecnologías, la tecnología es la misma,
> código de programación en C, o cualquier otro lenguaje.
>
> Creo que los que defienden el software libre no se oponen per se a
> Microsoft o cualquier otra empresa, bienvenidos sean, al menos desde mi
> punto de vista, los aportes empresariales siempre y cuando respeten la
> libertad del usuario y los desarrolladores y enriquezcan el conocimiento
> colectivo en lugar de privatizarlo.
>
> Ya hay empresas que est√°n virando hacia el modelo de negocios basado en
> servicios y no cobro de licencias, gracias justamente al desarrollo que ha
> tenido el Software Libre en los √ļltimos a√Īos.
>
> Por supuesto que también puede haber alguna empresa que se sume a la movida
> del software libre para ganar espacios a Microsoft, pero si lo hace y aporta
> licenciando software como libre bienvenidos sean, Microsoft también tiene la
> posibilidad de liberar software como libre, si no lo hace es porque no
> quiere, nadie se lo impide.
>
> Muchas empresas ya han optado por este modelo del Software Libre y a√ļn as√≠
> hacen buen dinero, brindado servicios y cobrando por ellos. De paso se
> enriquecen con los aportes de otras empresas y enriquecen a los dem√°s, en un
> modelo de desarrollo muy similar al que lleva adelante el conocimiento
> científico.
>
> El tema es tener las siguientes libertades, cualquier empresa las puede
> dar, cualquier empresa las puede quitar, pero creo que deberían ser básicas
> en el √°mbito educativo:
>
> *0*
>
> la libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
>
> *1*
>
> la libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo,
> adapt√°ndolo a tus necesidades.
>
> *2*
>
> la libertad de distribuir copias del programa, con lo cual puedes ayudar a
> tu prójimo.
>
> *3*
>
> la libertad de mejorar el programa y hacer p√ļblicas esas mejoras a los
> dem√°s, de modo que toda la comunidad se beneficie.
>
>
>
>
> Saludos
> Fernando
>
>
>  El 21 de septiembre de 2010 08:18, Gonzalo De Soto <gdesoto en adinet.com.uy>
> escribió:
>
> Como pasa en la mayoría de las situaciones complejas hay que evitar
> simplificaciones que no reflejan la realidad o que la muestran solamente
> considerando una de sus muchas facetas.
>
>
>
> En una tem√°tica tan importante como es la de tratar de desarrollar
> oportunidades para muchos ni√Īos y adolescentes a los que la vida coloc√≥ en
> una situación socio-económica desfavorable, todos estamos haciendo camino al
> andar porque si existieran las soluciones perfectas bastaría con aplicarlas
> y la discusión no tendría sentido.
>
>
>
> Y tambi√©n es cierto que en esa b√ļsqueda no vamos a encontrar ‚Äúla soluci√≥n‚ÄĚ,
> sino diferentes alternativas con enfoques conceptualmente similares pero
> que; al momento de implementarlas en diferentes contextos vamos a tener que
> ‚Äúadaptarlas‚ÄĚ para contemplar las diferencias o particularidades de cada
> situación.
>
>
>
> Todo lo anterior es quizás lo obvio y que no agrega información a la
> mayoría de los que participan en estos foros, pero ahora pasemos a los
> aspectos concretos involucrados en la discusión.
>
>
>
> Creo que el primer aspecto a considerar es que aquí no se trata de comparar
> uno o dos productos de Microsoft por un lado con todo el software libre por
> otro, sino de buscar la mejor mezcla de alternativas que le brinde mayores
> oportunidades a todos los jóvenes para su desarrollo personal y sus
> posibilidades de inserción en el mercado laboral.
>
> Por supuesto que sería deseable brindarles amplísimas oportunidades de
> formación en el sentido más amplio del término; que no se limita solamente a
> ense√Īarles sobre procesadores de texto, planillas de c√°lculo, armadores de
> presentaciones, programas de dibujo, etc., etc., etc…………  Pero, nos guste o
> no, la realidad llama a la puerta a cada rato y nos hace bajar nuestros
> sue√Īos a tierra y enfrentarnos a una realidad que marca sus limitaciones, y
> sobre todo porque los destinatarios de todas estas iniciativas y esfuerzos
> son personas de carne y hueso que tienen necesidades b√°sicas que deben
> satisfacer porque solamente con ‚Äúgrandes ideas‚ÄĚ no van a lograr alimentarse,
> conseguir trabajo, y mejorar sus condiciones de vida y la de sus familias.
>
>
>
> Y en la consideración de estas realidades y en la determinación de las
> mejores opciones quiz√°s haya que tener una mente abierta para aceptar que,
> si bien el software libre puede ser la mejor elección para una enorme
> cantidad de casos, también debemos estar dispuestos a aceptar que puedan
> existir campos de aplicación en los cuales los programas de diferentes
> empresas puedan constituir la alternativa que mejor cuadra en determinado
> momento y lugar.                Y esa elección tampoco debe ser terminante y
> absolutamente general, sino que debemos considerar que en otros lugares se
> elija ense√Īar otros programas para resolver las mismas situaciones,
> atendiendo a las diferencias entre unos y otros.
>
>
>
> Y otro aspecto que debemos tratar de evitar es el de ser colaboradores
> inconscientes e involuntarios en las guerras corporativas de grandes
> corporaciones que directa o indirectamente utilizan estos emprendimientos
> para promocionar una táctica de demonización contra empresas de la
> competencia y lo m√°s conveniente para ellas es que les sale ‚Äúgratis‚ÄĚ.
>
>
>
> En definitiva, la opción es ser amplios y tratar de definir y conseguir las
> mejores condiciones para cada situación, buscando los apoyos que resulten
> m√°s favorables para el objetivo final que es ayudar a los adolescentes que
> m√°s lo necesitan, y si para algunos casos existen ofrecimientos provenientes
> de diferentes empresas, la posición debe ser la de buscar acuerdos que no
> comprometan ni ‚Äúaten‚ÄĚ el desarrollo a ninguna marca, pero no descartando
> opciones que nos puedan brindar el apoyo que se necesita ‚Äúhoy‚ÄĚ, ya que si lo
> logramos dentro de un tiempo puede ser demasiado tarde y esos jóvenes a los
> que pudimos ayudar y no lo hicimos ya hayan sido ‚Äúcaptados‚ÄĚ y encaminados
> por otras sendas que les resultar√°n mucho m√°s desfavorables para ellos y
> para la sociedad.
>
>
>
>
>
>
>
>
>
> *De:* olpc-sur-bounces en lists.laptop.org [mailto:
> olpc-sur-bounces en lists.laptop.org] *En nombre de *Luis Galindo
> *Enviado el:* martes, 21 de septiembre de 2010 01:38
> *Para:* OLPC para usuarios, docentes, voluntarios y administradores
> *Asunto:* Re: [Sur] ver Presentaciones Power Point en la XO
>
>
>
> Es muy de valorar la iniciativa de trabajar con chicos en situación de
> calle por parte de nuestro amigo Fernando, chicos con una realidad
> completamente distinta y por supuesto muy dura (y por tanto el doble de
> dif√≠cil a la hora de trabajar con ellos), hace un a√Īo atr√°s tuve la
> oportunidad de presenciar la llegada de computadoras de escritorio donadas
> por cooperantes europeos a una de estas organizaciones que trabajan con
> chicos en situación de calle en Santa Cruz, Bolivia. Decidí seguir un poco
> el trabajo que realizaban con estas computadoras, la visión era muy parecida
> en lo que respecta a las aplicaciones de Microsoft: ense√Īarles word o power
> point, porque tal vez así "conseguirían un trabajo y se integrarían más
> r√°pido a la sociedad".
>
>
>
> El trabajo era m√°s o menos el siguiente:
>
>    - Los chicos llegaban, se les exponía en una pizarra un tema (por lo
>    general vinculado con valores y religión), y se escribían en dicha pizarra
>    una serie de preguntas sobre el tema, los chicos lo que tenían que hacer era
>    copiar las preguntas en el word y responder en el mismo word. A veces
>    utilizaban el Power Point.
>    - Después hacían como una charla de lo aprendido y listo.
>
>  Pude apreciar que los instructores no sabían que era un blog, obviamente
> desconocían las aplicaciones libres, pero tenían conocimiento de word y
> powerpoint, y afirmaban siempre que eso tenía más futuro, pero desconocían
> completamente el resto de aplicaciones y servicios disponibles.
>
>
>
> Decidí hablar con los chicos, chicos con miles de problemas de todo tipo, y
> les pregunté que les parecía todo esto. Los chicos, con la sinceridad que
> los caracteriza me dec√≠an que en realidad la √ļnica raz√≥n por la que iban y
> hac√≠an todas esas cosas aburridas a las que no le encontraban ning√ļn
> sentido, era para jugar a los jueguitos que tenía la computadora, porque
> después de la clase, les dejaban las computadoras como media hora, en la que
> los chicos podían hacer lo que querían.
>
>
>
> Era increíble! en esa media hora los chicos pintaban con el Paint, les
> encantaba, y eran increíblemente hábiles para jugar todos estos juegos de
> estrategia, que incluso los instalaban ellos mismos. Iban a esta clase
> aburrida y a la que no prestaban la más mínima atención (obviamente a word y
> power point lo encontraban aburridísimo y no le encontraban ninguna
> utilidad) para poder jugar en esa media hora que esperaban con muchas
> ansias.
>
>
>
> Un día, probé mostrarles nuevas herramientas, me anime a llevar EToys,
> hicimos una presentación con EToys, los chicos fascinados, pero los grandes?
> me dijeron que era demasiado complicado, y que al final no era tan √ļtil como
> el power point.
>
>
>
> Tiempo después, me enteré que esa media hora para jugar ya estaba
> prohibida, no se podían instalar juegos, porque distraían a los chicos y
> adem√°s muchos de los juegos eran demasiado violentos, y teniendo en cuenta
> su realidad, que jueguen esos juegos (a los que de igual manera juegan en un
> caf√© internet) les hac√≠a m√°s da√Īo.
>
>
>
> A los chicos un tiempo después ya no les interesaba ir. Simplemente se
> tenían que hacer la siguiente pregunta: Para qué? y la respuesta era clara,
> no solo para los chicos, sino para todos los que estamos en esta charla.
> Word o Power Point no les da reales alternativas, con estos chicos no es
> nada f√°cil trabajar. A la hora de trabajar, tener una comunidad activa
> detr√°s, como la Comunidad de Software Libre, es algo invaluable [sin contar
> con el resto de miles de beneficios].
>
>
>
> El ejemplo que nos muestra Fernado Da Rosa con el uso de Software Libre es
> la clave para trabajar con estos chicos, a veces pensamos que ense√Īarles
> Word es mejor, a mi entender especialmente con estos chicos, que se aburren
> muy r√°pido (y se alejan muy r√°pido de lo que les aburre), es m√°s bien
> contraproducente ense√Īarles de esta manera.
>
>
>
> Una opini√≥n y un peque√Īo ejemplo vivido justamente en Bolivia.
>
>
>
> Muchos saludos.
>
>
>
> Luis Galindo
>
>
>
>
>
>
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> Fernando da Rosa
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