[Sur] Recursos en español para Scratch

Mie Nov 11 10:01:43 EST 2009

Muchas gracias por el aporte
Ana Ma

El 10 de noviembre de 2009 20:33, rosamel norma ramirez mendez <
rosanor43 en hotmail.com> escribió:

>  Muy buen material!!!
> Un curso completito que estudiaré y compartiré en mi comunidad!
> Muchas gracias
> Rosamel
>
> > From: editor en eduteka.org
> > To: olpc-sur en lists.laptop.org
> > Date: Tue, 10 Nov 2009 10:00:24 -0500
> > Subject: [Sur] Recursos en español para Scratch
>
> >
> > Comparto con tod en s los miembros de la lista una serie de recursos y
> > herramientas para Scratch con los cuales actualizamos a comienzo de este
> mes
> > el Módulo de Programación de Computadores en Educación Escolar
> > (http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=9):
> >
> >
> > CUADERNO DE TRABAJO PARA PROGRAMACIÓN CON SCRATCH
> > http://www.eduteka.org/pdfdir/AlgoritmosProgramacionCuaderno1.pdf
> > Ayuda didáctica que sirve de guía para enseñar Scratch en el aula
> mediante
> > una serie de actividades cuyo grado de dificultad es incremental. Se
> > acompañan de ejercicios adicionales, algunos de ellos para realizarse
> antes
> > de las actividades y los otros para trabajarse a su término; estos
> últimos
> > sirven de refuerzo. La filosofía de este cuaderno se enmarca tanto en la
> > Espiral de la Creatividad del Dr. Mitchel Resnick, como en la metodología
> > para solución de problemas de George Polya.
> >
> > Agradezco enormemente cualquier comentario (positivo/negativo) sobre este
> > Cuaderno de Trabajo. Mil gracias de antemano.
> >
> > &&&&&&&&&&&&&&&
> >
> > CONJUNTO DE ACTIVIDADES PARA APRENDER Y ENSEÑAR SCRATCH
> > http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=9&idSubX=281
> > Actividades lúdicas, didácticas y con dificultad incremental, para que
> > docentes y estudiantes aprendan a trabajar con el entorno de programación
> > Scratch y creen con este juegos, simulaciones o animaciones.
> >
> > TABLAS DE MULTIPLICAR (Actividad 5)
> > http://www.eduteka.org/proyectos.php/5/3655
> > Con esta actividad se pretende reforzar el concepto de multiplicación,
> > mediante la creación en Scratch de un procedimiento que permita calcular
> las
> > tablas de multiplicar. Para ello, el usuario debe ingresar qué tabla de
> > multiplicar desea y presentar un mensaje en pantalla con la
> multiplicación
> > del valor dado por los números del 0 al 10. Por ejemplo: si se ingresa
> que
> > la tabla que se quiere multiplicar es la del 4, por pantalla (escenario)
> se
> > deben presentar entonces las parejas de cada multiplicación así: 4x0=0,
> > 4x1=4, ... hasta 4x10=40. Se espera que los estudiantes usen estructuras
> > repetitivas en la solución de este problema, ya que estas son muy
> apropiadas
> > para reforzar el funcionamiento de operaciones matemáticas como el de la
> > multiplicación.
> >
> > JUEGO MURCIÉLAGO (Actividad 6)
> > http://www.eduteka.org/proyectos.php/5/3656
> > En esta actividad los estudiantes deben crear un juego de dos niveles.
> Para
> > ganar, el jugador debe mover un objeto murciélago por la pantalla con las
> > teclas de desplazamiento y comer otros objetos (grillos y arañas).
> También
> > hay obstáculos en cada nivel, que al ser tocados 5 veces, hacen perder al
> > jugador. Con esta actividad los estudiantes deben usar variables,
> > expresiones y comparaciones lógicas para desarrollar el juego.
> >
> > 8 LECCIONES DE SCRATCH EN VIDEO
> > http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=9&idSubX=299
> > Serie de 8 videos para autoaprendizaje del entorno de programación de
> > computadores Scratch. Muestran desde su descarga e instalación, hasta la
> > elaboración de un juego retador inspirado en Super Mario Bros.
> >
> > LECCIÓN 1: DESCARGA E INSTALACIÓN DE SCRATCH
> > http://www.eduteka.org/ScratchLeccion01.php
> > Primer video de una serie de 9 que contiene la primera lección de
> > autoaprendizaje del entorno Scratch. El video muestra cómo descargar
> Scratch
> > desde el servidor del MIT e instalarlo en un computador o en una memoria
> USB
> > (pen drive).
> >
> > LECCIÓN 2: PRIMEROS PASOS EN SCRATCH
> > http://www.eduteka.org/ScratchLeccion02.php
> > Segundo video, de una serie de 9, en el que se inicia la elaboración de
> un
> > juego retador inspirado en Super Mario Bros. En este video se muestran
> los
> > elementos básicos de Scratch y se enseña a mover por la pantalla al
> > personaje del juego que se entrega con el material que acompaña este
> video.
> >
> > LECCIÓN 3: CREAR Y EDITAR OBJETOS Y SONIDOS
> > http://www.eduteka.org/ScratchLeccion03.php
> > Tercer video, de una serie de 9, en el que se muestra cómo crear y editar
> > Objetos y Sonidos. Además, se aprenderá cómo mover al personaje del juego
> > adelante y atrás, hacerlo saltar y agacharse.
> >
> > LECCIÓN 4: CONECTORES LÓGICOS, SENSORES, CONDICIONALES Y EVENTOS
> > http://www.eduteka.org/ScratchLeccion04.php
> > Cuarto video, de una serie de 9, en el que se aprende cómo manejar
> > conectores lógicos (y, o, no), manejo de sensores, condicionales (si, si
> > no), así como envió y recepción de eventos.
> >
> > LECCIÓN 5: MANEJO DE VARIABLES Y CRONÓMETRO
> > http://www.eduteka.org/ScratchLeccion05.php
> > Quinto video, de una serie de 9, en el que se aprende cómo manejar
> > variables, cronometro, así como a enviar y recibir eventos. A estas
> alturas,
> > el juego ya suma puntos cuando Mario toca las monedas y resta cuando toca
> > rocas, martillos o balas.
> >
> > LECCIÓN 6: EVENTOS Y MENÚ DE INICIO
> > http://www.eduteka.org/ScratchLeccion06.php
> > Sexto video, de una serie de 9, en el que se aprende cómo manejar
> eventos,
> > contar vidas y agregar nuevos personajes. Además, se creará un menú de
> > inicio para el juego. Con este video se concluye la elaboración del juego
> > Mario que utiliza las instrucciones y opciones disponible en la versión
> > 1.3.1 de Scratch. Todo lo indicado en este y los videos anteriores,
> funciona
> > en la versión 1.4 de Scratch.
> >
> > LECCIÓN 7: FIGURAS GEOMÉTRICAS
> > http://www.eduteka.org/ScratchLeccion07.php
> > Séptimo video, de una serie de 9, en el que se aprende cómo dibujar con
> el
> > lápiz divertidas figuras geométricas.
> >
> > LECCIÓN 8: COMPARTIR PROYECTOS SCRATCH
> > http://www.eduteka.org/ScratchLeccion08.php
> > Octavo video, de una serie de 9, en el que se muestra cómo compartir y
> > descargar proyectos Scratch en Internet. Al terminar la lección podrá
> > compartir con sus amigos todo lo que desarrolle en Scratch.
> >
> > Lección 9 (Se publicará a comienzo del próximo año)
> >
> > INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE SCRATCH EN UNA RED
> > http://www.eduteka.org/ScratchInstalacionConfiguracion.php
> > Este documento tiene como propósito principal ayudar a los
> administradores
> > de sistemas a instalar y configurar Scratch en un entorno de red. Incluye
> > indicaciones precisas para ocultar unidades de disco, inhabilitar los
> > botones de Compartir y utilizar el instalador MSI. Además, muestra cómo
> > personalizar, la carpeta de inicio predeterminada, las notas del proyecto
> > predeterminadas, el objeto predeterminado y el idioma predeterminado.
> >
> > CHIRPCOMPILER, APLICACIÓN PARA GENERAR EJECUTABLES DE PROYECTOS SCRATCH
> > http://www.eduteka.org/ScratchChirpCompiler.php
> > ChirpCompiler es una aplicación que permite crear un archivo ejecutable
> > (.exe) de cualquier proyecto elaborado en Scratch sin necesidad de tener
> > instalado en el computador el entorno de programación o de subir el
> proyecto
> > a la página Web de Scratch. Esta guía de instalación y uso le explica
> cómo
> > utilizar esta herramienta.
> >
> >
> > &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
> >
> > RESEÑA DE RECURSOS EXTERNOS A EDUTEKA
> >
> > ScratchEd, portal para educadores (inglés)
> > http://scratched.media.mit.edu/
> > Portal creado como respuesta a la dinámica y creciente comunidad mundial
> de
> > educadores que utilizan Scratch con fines educativos. En esta nueva
> > comunidad en línea, los docentes pueden compartir experiencias
> educativas,
> > intercambiar recursos, hacer preguntas y contactar a otros maestros.
> >
> > Foro Scratch en Español
> > http://scratch.mit.edu/forums/viewforum.php?id=15
> > Foro puesto al servicio por el Grupo de Investigación "Kindergarten para
> > toda la vida" del MIT, dirigido a la comunidad hispana usuaria de
> Scratch.
> > En él se pueden consultar los temas e inquietudes planteados por usuarios
> > registrados o publicar temas propios tanto para comunicar novedades como
> > para solicitar ayuda en la solución de problemas particulares
> relacionados
> > con Scratch.
> >
> > Conexiones Scratch
> > http://scratchconnections.wik.is/
> > Wiki que tiene la finalidad de compartir proyectos de Scratch que puedan
> > establecer conexión con otros programas utilizando un protocolo de red
> > social. Con esta funcionalidad, Scratch envía automáticamente mensajes y
> > valores de variables globales a otros programas conectados a él a través
> de
> > la plataforma Air de Adobe.
> >
> > Construya sus propios bloques en Scratch
> > http://www.chirp.scratchr.org/blog/?p=25
> > BYOB (Build Your Own Blocks) es una extensión de Scratch que permite
> definir
> > bloques con sus propios procedimientos (bloques de instrucciones),
> funciones
> > (bloques reporteros) y reporteros booleanos. También permite pasar
> > parámetros, especificar variables para procedimientos y funciones e
> > implementar estructuras recursivas. Incluye un compilador que permite
> > convertir cualquier proyecto Scratch/BYOB en un archivo ejecutable
> (.exe).
> >
> > Aplicaciones de Scratch en Computadores XO
> > http://wiki.laptop.org/go/Category:Aplicaciones_de_Actividad_Scratch
> > Recopilación de herramientas e ideas para utilizar Scratch en la
> computadora
> > XO de OLPC (One Laptop Per Child). Incluye enlaces direcciones
> interesantes,
> > ideas de problemas para matemáticas y proyectos de usuarios, entre otros.
> >
> >
> >
> > _______________________________________________
> > Lista olpc-Sur
> > olpc-Sur en lists.laptop.org
> > http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
>
> ------------------------------
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>
> _______________________________________________
> Lista olpc-Sur
> olpc-Sur en lists.laptop.org
> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
>
>

-- 
Ana María
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