[Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento

[Alejandro Caro]

Muchas gracias Pablo

 

Igual que Oneyda atento a conocer

 

Alejandro

 

De: olpc-sur-bounces en lists.laptop.org [mailto:olpc-sur-bounces en lists.laptop.org] En nombre de Oneyda Ortega
Enviado el: Jueves, 12 de Febrero de 2009 04:51 p.m.
Para: Pablo Flores; olpc-sur en lists.laptop.org
Asunto: Re: [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento

 


Muchas gracias Pablo por la información.
Ya sabes que aquí tendrás una fiel lectora de toda información que publiques al respecto.
Un saludo cariñoso.
Oneyda

--- El jue, 12/2/09, Pablo Flores <pflores2 en gmail.com> escribió:

De: Pablo Flores <pflores2 en gmail.com>
Asunto: Re: [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento
Para: oneyda_ortega en yahoo.es, "OLPC para usuarios, docentes, voluntarios y administradores" <olpc-sur en lists.laptop.org>
Fecha: jueves, 12 febrero, 2009 3:46

Alejandro, Oneyda:
La coordinación de ILATIS con Colombia la hacemos con su Ministerio de Educación.
Por ahora no puedo adelantar mucho del diseño de la investigación, todos los detalles se harán públicos antes de mitad de año. De todos modos cabe destacar que tiene un carácter muy exploratorio, ya que las herramientas previamente existentes para evaluar impacto social de las TIC educativas se han mostrado muy limitadas, lo cual lleva a investigar justamente qué herramientas es conveniente utilizar.

Saludos, 
Pablo Flores



2009/2/10 Oneyda Ortega <oneyda_ortega en yahoo.es>


Estimados y Estimadas:

Sin afán de polemizar. No quisiera sacar a flote el clásico conflicto entre lo cualitativo y lo cuantitativo pero cuando se habla de investigación educativa no necesariamente se restringe al proceso enseñanza-aprendizaje reducida al ámbito escolar. Las relaciones familiares, sociales y todo lo que se refiera al entorno de los involucrados son objetos de análisis. En un correo anterior le decía a Yamandu que si la preocupación son "metodologías estadísticamente válidas" o se trata de "cuantificar" estos procesos pues personalmente creo que de partida el enfoque como que no está muy correcto y los resultados siempre dependerán "del cristal con que se mire". Estaré muy pendiente de los resultados de la investigación de ILATIS pues me va a interesar además de los resultados, los métodos que aplicarán. 

Pablo, ¿dónde puedo leer màs acerca del diseño de esta investigación?
Supongo que la investigación sobre RELPE es paralela pues esto ya no son proyectos 1:1, ¿o cómo lo están concibiendo?

Agradeceré mucho sus comentarios pues este es un campo de mucho interés para mi. Siempre le estamos diciendo a nuestros estudiantes de Informática Educativa que las computadoras son apoyos efectivos para la enseñanza y para el aprendizaje. por eso es que andamos tras la búsqueda de resultados que sustenten estas aseveraciones. Por supuesto que todo es muy "contextual" pero eso es parte de los problemas de las investigaciones educativas.

Un saludo afectuoso,

Oneyda



--- El mar, 10/2/09, Pablo Flores <pflores2 en gmail.com> escribió:

De: Pablo Flores <pflores2 en gmail.com>


Asunto: Re: [Sur] te animas a evaluar el proyecto? era Re: me presento

Para: "OLPC para usuarios, docentes, voluntarios y administradores" <olpc-sur en lists.laptop.org>
Fecha: martes, 10 febrero, 2009 12:03

 

El impacto del 1:1 se puede evaluar de muchas formas. Si se hace exclusivamente desde el punto de vista educativo, podemos perder otros aspectos importantísimos también, como ser el involucramiento de las familias en el trabajo escolar de sus hijos, otros impactos en el hogar, la movilización social que provoca, los cambios en la brecha digital, etc. 

Desde mediados del año pasado formo parte de un equipo en el que estamos haciendo una investigación sobre el impacto social de proyectos 1:1 en América Latina (ver aquí <http://proyecto-ceibal.blogspot.com/2008/08/ilatis-investigacin-sobre-el-impacto-en.html> ). La investigación es principalmente cuantitativa y los resultados se presentarán sobre mitad de año, pero algo que está claro es la complejidad del tema y de los enfoques con que se puede analizar, por lo que seguramente surjan más líneas nuevas de investigación que resultados concluyentes. 

También en la UdelaR, con el Proyecto Flor de Ceibo <http://proyecto-ceibal.blogspot.com/2008/08/convocatoria-estudiantes-universitarios.html>  estamos haciendo algunos estudios, que espero se finalicen y hagan públicos pronto. Aquí también es difícil llegar a datos concluyentes por la complejidad del tema. Incluso desde el punto de vista educativo, temas como que los niños aprendan a aprender, o que se formen redes de conocimiento entre docentes, son muy difíciles de evaluar desde el punto de vista cuantitativo.

Estoy de acuerdo que es necesario indagar mucho más en los impactos de las XO (y de otras computadoras también), pero abarcándolo seriamente, con cuidado de no caer en el error de simplificarlo en un par de datos, porque así cualquiera puede encontrar que el impacto es muy positivo o muy negativo, según los indicadores que elija tomar.

Saludos, 
Pablo Flores



2009/2/9 Hernan Pachas <hernan.pachas en gmail.com>

Sebastian. siempre hablo en general. 
Estuve respondiendo el mail, pero tu respondiste segundos antes, y eso hace parecer q te respondi a ti.
Si estas involucrado en el proyecto, formidable, no tengo por que dudarlo. No quiero ahondar en quien estuvo primero en el proyecto ya que pienso que no es importante saber quien llego primero, sino, como ayudamos al proyecto.
Los verdaderos involucrados en el proyecto  (mas que el 100%) son los maestros, niños y la sociedad, donde se esta desarrollando el programa.

EOF.
---hernan


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