[Sur] Cursos de uso de XO usando XO

[Pilar Saenz]

Hola Rosamel y todos los demas

Creo que en ese sentido es que debemos esforzarnos más y construir nuestra
propia visión pedagógica, ir más allá de lo técnico, y discutir como vamos a
implementar metodologías novedosas en el aula, aprovechar de la mejor forma
los recursos que nos permite la tecnología y como potenciar las capacidades
de los niños y niñas involucrados en este proceso, usando las xo y Sugar.

Un intento es el de Sugar Labs, que ya se mencionó en un correo previo,
donde se está gestando un grupo de educación. Apoyado en lo técnico pero
pendiente de lo pedagógico.

La dirección del grupo es
http://wiki.sugarlabs.org/go/EducationTeam
ya empezamos la traducción a español, por ahora solo la página principal en
http://wiki.sugarlabs.org/go/EducationTeam/lang-es
Un buen comienzo de una discusión más extensa sobre metodologías,  puede
pasar por revisar y anexar información en
http://wiki.sugarlabs.org/go/EducationTeam/KnowledgeBase
Una primera bibliografía de base se encuentra en
http://wiki.sugarlabs.org/go/EducationTeam/Education_Biblographies

Creo que este camino, de revisar lo teórico y no sólo lo técnico nos
fortalece y nos permitiría crear una visión consolidada de lo que queremos
lograr a futuro.

Seguimos dialogando

2008/7/8 rosamel norma ramirez mendez <rosanor43 en hotmail.com>:

>
>
> > Date: Tue, 8 Jul 2008 20:00:22 -0500
> > To: olpc-sur en lists.laptop.org
> > From: da.ajoy en gmail.com
> > Subject: Re: [Sur] Cursos de uso de XO usando XO
>
> >
> > On Mon, 07 Jul 2008 17:58:30 -0500, Lino Bessonart <
> bessonart en consist.com.uy> wrote:
> >
> > > De hecho ya tenemos un grupo que está tratando de formalizar algunas
> > > actividades en el aula, algunas herramientas están en rapceibal.info.
> >
> > ¿Como cuáles?
> >
> > En todo caso ya enlacé las fichas de TortugArte desde la Categoría de
> Aplicaciones de TortugArte:
> >
> > http://wiki.laptop.org/go/Category:Aplicaciones_de_Actividad_TortugArte
> >
> >
> >
> > > Sería una joya que fuera algo "cargable" en la xo.
> >
> > Las maneras que se me ocurren de poder viabilizar esto son:
> >
> > * Archivo PDF (no interactivo)
> >
> > * Páginas HTML e imágenes (y con mucho trabajo: interactividad con
> Javascript) todo en un paquetito descomprimible
> >
> > * Quizá Etoys (si es que existe alguna manera intuitiva de agregar y
> remover objetos de la "imagen" - que es el ambiente gigante de Etoys. Sería
> inviable si cada "curso" tuviese que contener toda la imágen)
> >
> > * Tutoriales en flash que Gnash entienda (que, más bien, serían
> demostraciones)
> >
> > * Videos cortos (que ya no serían un "curso")
> >
> >
> > ¿Alguien está pensando en otras maneras?
> >
> >
> > Daniel
> >
> > _______________________________________________
> > Lista olpc-Sur
> > olpc-Sur en lists.laptop.org
> > http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
> En realidad , es mi apreciación personal, lo que necesitamos los docentes
> de aula, es saber como funcionan los programas ya que los maestros y
> ¡¡¡¡¡¡los niños!!!!somos muy creativos en cuanto a actividades.
> Tanto es así que muchos no necesitamos traducción una vez descubiertas las
> funciones de cada ícono móvil, sólo que es una pérdida de tiempo enorme
> hacerlo "por ensayo y error" como lo estamos haciendo muchos.
> O sea que los cursos de parte de los técnicos, que espero, son una especie
> de acción más *desde lo   científico*, desde la abstracción y no desde lo
> empírico.
> Rosamel (Durazno)
>
> ------------------------------
> Express yourself instantly with MSN Messenger! MSN Messenger<http://clk.atdmt.com/AVE/go/onm00200471ave/direct/01/>
>
> _______________________________________________
> Lista olpc-Sur
> olpc-Sur en lists.laptop.org
> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
>
>


-- 
María del Pilar Sáenz

OLPC Colombia
http://colombiaolpc.org
http://wiki.laptop.org/go/OLPC_Colombia
http://slcolombia.org/OLPC

Grupo de Simulación de Sistemas Físicos
http://www.ssf.unal.edu.co

Linux User #414129
http://slcolombia.org
El sitio de software Libre en Colombia
------------ próxima parte ------------
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