[Sugar-devel] NPR story on OLPC in Peru

[Hernan Pachas]

Creo que es importante empezar a difundir un concepto mas amplio respecto a
la comunicación entre la comunidad educativa en general.

El concepto que se debe trabajar (hablo en términos de educación) debería
estar referido a la CONEXION ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, y esta conexión
esta enmarcada en conexión sincrónicas y asincrónicas, es decir, con
conexión a internet y sin conexión a internet.

El internet si bien es un lugar donde puede fluir la información, está se
encuentra destinada a un grupo muy reducido de escuelas en el Perú. Se
están haciendo esfuerzos por parte del estado y la empresa privada en los
siguientes años mejorar el acceso a internet y ampliar la cobertura de
acceso a internet, pero siendo reales esto no será de un día a otro, es un
trabajo de años.

Los trabajos que venimos realizando en forma coordinada entre SugarLabs +
SomosAzucar + Ministerio de educación es en brindar una plataforma capaz de
mantener a la comunidad educativa CONECTADA, con o sin internet, y esto por
que nuestra realidad así lo requiere.

Pienso que aqui es necesario incrementar un concepto más y respecto a que
la comunidad Conectada de manera asíncrona tengan a su disposición Recursos
Educativos, Aulas Virtuales, Gestión de Colegios, Monitoreo sobre el uso de
TICs en el colegio, Red Azúcar, entre otros servicios que puedan fortalecer
y colaborar en el proceso de aprendizaje de la comunidad educativa.

Otro punto adicional, es la brecha digital que tanto se ha hablado desde
hace muchos años, y hoy esa brecha se encuentra entre las personas (pocas)
que pueden contratar servicios de Internet y otras personas (muchas) que no
pueden acceder a internet, por muchos factores (dinero, acceso, cobertura,
etc)..  Esta brecha hoy, es muy marcada dado que una persona que tiene la
oportunidad de estar en internet sabe de chat, redes sociales, trabajo
colaborativo, e-mail, entre otros servicios.... y otra que no tiene
internet, la cual desconoce por completo de lo que significa estar en
internet.

Pero agregemos a lo anterior, el proceso de aprendizaje que tendrá que
pasar la persona que no cuenta con internet, cuando el internet llegue...
eso de todas maneras la coloca en desventaja total frente a la persona que
si tiene los servicios que brinda el internet.

En este sentido, lo que ambas personas van a realizar es trabajar sobre
servicios basados en web, y para ello no necesariamente tienen que estar en
internet.

Con una conexión asincrona estamos (pienso) reduciendo realmente la brecha
digital, dado que estamos acercando los servicios de internet a un espacio
sin internet, y estamos reduciendo el tiempo de aprendizaje que podría
costar tiempo y dinero para las personas que están hoy sin internet.

Y que pasará cuando el Internet llegue al lugar sin internet, pues nada,
para ellos será común hablar de e-learning, aulas virtuales, trabajo
colaborativo, emails, etc.. claro que ahora su punto acción aumenta, ya que
no solo hablará o trabajará con su vecino o amigo del colegio, sino que su
punto acción se amplia al mundo, pero el concepto de CONEXION sigue siendo
el mismo.

Y ya para terminar con este largo comentario (disculpas del caso) agregar
que las conexiones de acceso a internet solo son de calidad regular en
zonas urbanas de la costa del Perú, disminuyendo la cobertura, la calidad
de la señal y de servicio, conforme se acerca a las zonas rurales.

Es por ello que la preocupación no es el internet, la preocupación debería
enfocarse en los servicios que podemos ofrecer dentro del Colegio y fuera
de el, para mantener a la comunidad educativa CONECTADA (con internet/sin
internet)

Saludos,

---hernan




2012/10/13 Chris Leonard <cjlhomeaddress at gmail.com>

> On Sat, Oct 13, 2012 at 11:21 AM, Hal Murray <hmurray at megapathdsl.net>
> wrote:
> >
> > One Child, One Laptop ... And Mixed Results In Peru
> >
> > http://tinyurl.com/93dpnln
> >
> http://www.npr.org/2012/10/13/162719126/one-child-one-laptop-and-mixed-results
> > -in-peru
> >
> > Five years ago, Peru plunked down $200 million on more than 800,000
> low-cost
> > laptops to distribute to schoolchildren. The purchase was part of the
> global
> > One Laptop Per Child initiative that aimed to end poverty with computers.
> >
> > But now there are a lot of questions about how successful Peru's effort
> has
> > been, especially in rural areas like the village of Lacachi.
>
>
> Yes, the challenge of not having Internet to every part of Peru is an
> issue.  It is an issue that is being addressed in part by the work of
> Aleksey Lim (IRC: alsroot) and the SomosAzucar Team (Sebastian Silva
> IRC:icarito) and Laura Vargas IRC:kaametza)) by providing a
> LAN-enhanced Sugar learning experience (Sugar Network) that can bring
> portions of the Internet to school servers (particularly things like
> updates, etc.) and facilitate laptop-to-laptop interactions with in a
> school.
>
> cjl
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