Creo que es importante empezar a difundir un concepto mas amplio respecto a la comunicación entre la comunidad educativa en general.<div><br></div><div>El concepto que se debe trabajar (hablo en términos de educación) debería estar referido a la CONEXION ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, y esta conexión esta enmarcada en conexión sincrónicas y asincrónicas, es decir, con conexión a internet y sin conexión a internet.</div>
<div><br></div><div>El internet si bien es un lugar donde puede fluir la información, está se encuentra destinada a un grupo muy reducido de escuelas en el Perú. Se están haciendo esfuerzos por parte del estado y la empresa privada en los siguientes años mejorar el acceso a internet y ampliar la cobertura de acceso a internet, pero siendo reales esto no será de un día a otro, es un trabajo de años.</div>
<div><br></div><div>Los trabajos que venimos realizando en forma coordinada entre SugarLabs + SomosAzucar + Ministerio de educación es en brindar una plataforma capaz de mantener a la comunidad educativa CONECTADA, con o sin internet, y esto por que nuestra realidad así lo requiere.</div>
<div><br></div><div>Pienso que aqui es necesario incrementar un concepto más y respecto a que la comunidad Conectada de manera asíncrona tengan a su disposición Recursos Educativos, Aulas Virtuales, Gestión de Colegios, Monitoreo sobre el uso de TICs en el colegio, Red Azúcar, entre otros servicios que puedan fortalecer y colaborar en el proceso de aprendizaje de la comunidad educativa. </div>
<div><br></div><div>Otro punto adicional, es la brecha digital que tanto se ha hablado desde hace muchos años, y hoy esa brecha se encuentra entre las personas (pocas) que pueden contratar servicios de Internet y otras personas (muchas) que no pueden acceder a internet, por muchos factores (dinero, acceso, cobertura, etc).. Esta brecha hoy, es muy marcada dado que una persona que tiene la oportunidad de estar en internet sabe de chat, redes sociales, trabajo colaborativo, e-mail, entre otros servicios.... y otra que no tiene internet, la cual desconoce por completo de lo que significa estar en internet.</div>
<div><br></div><div>Pero agregemos a lo anterior, el proceso de aprendizaje que tendrá que pasar la persona que no cuenta con internet, cuando el internet llegue... eso de todas maneras la coloca en desventaja total frente a la persona que si tiene los servicios que brinda el internet.</div>
<div><br></div><div>En este sentido, lo que ambas personas van a realizar es trabajar sobre servicios basados en web, y para ello no necesariamente tienen que estar en internet.</div><div><br></div><div>Con una conexión asincrona estamos (pienso) reduciendo realmente la brecha digital, dado que estamos acercando los servicios de internet a un espacio sin internet, y estamos reduciendo el tiempo de aprendizaje que podría costar tiempo y dinero para las personas que están hoy sin internet. </div>
<div><br></div><div>Y que pasará cuando el Internet llegue al lugar sin internet, pues nada, para ellos será común hablar de e-learning, aulas virtuales, trabajo colaborativo, emails, etc.. claro que ahora su punto acción aumenta, ya que no solo hablará o trabajará con su vecino o amigo del colegio, sino que su punto acción se amplia al mundo, pero el concepto de CONEXION sigue siendo el mismo.</div>
<div><br></div><div>Y ya para terminar con este largo comentario (disculpas del caso) agregar que las conexiones de acceso a internet solo son de calidad regular en zonas urbanas de la costa del Perú, disminuyendo la cobertura, la calidad de la señal y de servicio, conforme se acerca a las zonas rurales. </div>
<div><br></div><div>Es por ello que la preocupación no es el internet, la preocupación debería enfocarse en los servicios que podemos ofrecer dentro del Colegio y fuera de el, para mantener a la comunidad educativa CONECTADA (con internet/sin internet)</div>
<div><br></div><div>Saludos,</div><div><br></div><div>---hernan</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br><div class="gmail_quote">2012/10/13 Chris Leonard <span dir="ltr"><<a href="mailto:cjlhomeaddress@gmail.com" target="_blank">cjlhomeaddress@gmail.com</a>></span><br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div class="im">On Sat, Oct 13, 2012 at 11:21 AM, Hal Murray <<a href="mailto:hmurray@megapathdsl.net">hmurray@megapathdsl.net</a>> wrote:<br>
><br>
</div><div class="im">> One Child, One Laptop ... And Mixed Results In Peru<br>
><br>
> <a href="http://tinyurl.com/93dpnln" target="_blank">http://tinyurl.com/93dpnln</a><br>
> <a href="http://www.npr.org/2012/10/13/162719126/one-child-one-laptop-and-mixed-results" target="_blank">http://www.npr.org/2012/10/13/162719126/one-child-one-laptop-and-mixed-results</a><br>
> -in-peru<br>
><br>
> Five years ago, Peru plunked down $200 million on more than 800,000 low-cost<br>
> laptops to distribute to schoolchildren. The purchase was part of the global<br>
> One Laptop Per Child initiative that aimed to end poverty with computers.<br>
><br>
> But now there are a lot of questions about how successful Peru's effort has<br>
> been, especially in rural areas like the village of Lacachi.<br>
<br>
<br>
</div>Yes, the challenge of not having Internet to every part of Peru is an<br>
issue. It is an issue that is being addressed in part by the work of<br>
Aleksey Lim (IRC: alsroot) and the SomosAzucar Team (Sebastian Silva<br>
IRC:icarito) and Laura Vargas IRC:kaametza)) by providing a<br>
LAN-enhanced Sugar learning experience (Sugar Network) that can bring<br>
portions of the Internet to school servers (particularly things like<br>
updates, etc.) and facilitate laptop-to-laptop interactions with in a<br>
school.<br>
<br>
cjl<br>
<div class="HOEnZb"><div class="h5">_______________________________________________<br>
Sugar-devel mailing list<br>
<a href="mailto:Sugar-devel@lists.sugarlabs.org">Sugar-devel@lists.sugarlabs.org</a><br>
<a href="http://lists.sugarlabs.org/listinfo/sugar-devel" target="_blank">http://lists.sugarlabs.org/listinfo/sugar-devel</a><br>
</div></div></blockquote></div><br></div>