[Sugar-devel] NPR story on OLPC in Peru

Sat Oct 13 14:43:51 EDT 2012

On 10/13/12, Hernan Pachas <hernan.pachas at gmail.com> wrote:
> Creo que es importante empezar a difundir un concepto mas amplio respecto a
> la comunicación entre la comunidad educativa en general.
>
> El concepto que se debe trabajar (hablo en términos de educación) debería
> estar referido a la CONEXION ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, y esta conexión
> esta enmarcada en conexión sincrónicas y asincrónicas, es decir, con
> conexión a internet y sin conexión a internet.
>
> El internet si bien es un lugar donde puede fluir la información, está se
> encuentra destinada a un grupo muy reducido de escuelas en el Perú. Se
> están haciendo esfuerzos por parte del estado y la empresa privada en los
> siguientes años mejorar el acceso a internet y ampliar la cobertura de
> acceso a internet, pero siendo reales esto no será de un día a otro, es un
> trabajo de años.
>
> Los trabajos que venimos realizando en forma coordinada entre SugarLabs +
> SomosAzucar + Ministerio de educación es en brindar una plataforma capaz de
> mantener a la comunidad educativa CONECTADA, con o sin internet, y esto por
> que nuestra realidad así lo requiere.

Is there any 'intermediary projects' or setups that allow people to
keep connected? Giving 2 minute thought, I would think that a RAID
SERVER on the school could provide a school with the lastest
information sources like wikipedia, mailing list archieves, ebooks,
ezines, website pull downs, and other required service that people
could order to be delivered at the school. Then switch the info
harddisk from the general system harddisk.

>
> Pienso que aqui es necesario incrementar un concepto más y respecto a que
> la comunidad Conectada de manera asíncrona tengan a su disposición Recursos
> Educativos, Aulas Virtuales, Gestión de Colegios, Monitoreo sobre el uso de
> TICs en el colegio, Red Azúcar, entre otros servicios que puedan fortalecer
> y colaborar en el proceso de aprendizaje de la comunidad educativa.

I am sorry, I dunno if these are process already working or future
projects. I saw some virtual classrooms videos on Uruguay.
(http://www.youtube.com/watch?v=9gaTaj_czHo)
Is there a similar project like this one already working?

>
> Otro punto adicional, es la brecha digital que tanto se ha hablado desde
> hace muchos años, y hoy esa brecha se encuentra entre las personas (pocas)
> que pueden contratar servicios de Internet y otras personas (muchas) que no
> pueden acceder a internet, por muchos factores (dinero, acceso, cobertura,
> etc)..  Esta brecha hoy, es muy marcada dado que una persona que tiene la
> oportunidad de estar en internet sabe de chat, redes sociales, trabajo
> colaborativo, e-mail, entre otros servicios.... y otra que no tiene
> internet, la cual desconoce por completo de lo que significa estar en
> internet.

Any free offline publications that talk about these concepts for
people that don't know about this? I understand the relative cost and
logistics but most governmental projects have free publications for
their projects.

> Pero agregemos a lo anterior, el proceso de aprendizaje que tendrá que
> pasar la persona que no cuenta con internet, cuando el internet llegue...
> eso de todas maneras la coloca en desventaja total frente a la persona que
> si tiene los servicios que brinda el internet.
>
> En este sentido, lo que ambas personas van a realizar es trabajar sobre
> servicios basados en web, y para ello no necesariamente tienen que estar en
> internet.

Has there been any contributions to projects "Google Gears-like
projects" to the SugarOS browser by the government so it will enhance
the work of offline and local storage communication?

Having something like this built for their e-learning portal could
potentially allow students to gain offline access of the coursework,
and some interaction.

>
> Con una conexión asincrona estamos (pienso) reduciendo realmente la brecha
> digital, dado que estamos acercando los servicios de internet a un espacio
> sin internet, y estamos reduciendo el tiempo de aprendizaje que podría
> costar tiempo y dinero para las personas que están hoy sin internet.
>
> Y que pasará cuando el Internet llegue al lugar sin internet, pues nada,
> para ellos será común hablar de e-learning, aulas virtuales, trabajo
> colaborativo, emails, etc.. claro que ahora su punto acción aumenta, ya que
> no solo hablará o trabajará con su vecino o amigo del colegio, sino que su
> punto acción se amplia al mundo, pero el concepto de CONEXION sigue siendo
> el mismo.

This is why most of the traditional internet started over the phone
lines. I am sure that phone infrastructure still more widely deployed,
and having wifi/phone line modems could potentionally increase
conectivity in a large percentage.

Same goes for partnership with Cable companies to deliver special
internet prices to student families.

>
> Y ya para terminar con este largo comentario (disculpas del caso) agregar

I am a bit surprised that given the lenght of this email, there is no
URL or reference to any work.

> que las conexiones de acceso a internet solo son de calidad regular en
> zonas urbanas de la costa del Perú, disminuyendo la cobertura, la calidad
> de la señal y de servicio, conforme se acerca a las zonas rurales.
>
> Es por ello que la preocupación no es el internet, la preocupación debería
> enfocarse en los servicios que podemos ofrecer dentro del Colegio y fuera
> de el, para mantener a la comunidad educativa CONECTADA (con internet/sin
> internet)

I understand that all schools dont have internet available, but I
would think most governmental office do have internet. Why not enable
a public access sponsored by the educational program, and having a
hotline so people can find out where to get online?

>
> Saludos,

Have a nice weekend.

>
> ---hernan
>
>
>
>
> 2012/10/13 Chris Leonard <cjlhomeaddress at gmail.com>
>
>> On Sat, Oct 13, 2012 at 11:21 AM, Hal Murray <hmurray at megapathdsl.net>
>> wrote:
>> >
>> > One Child, One Laptop ... And Mixed Results In Peru
>> >
>> > http://tinyurl.com/93dpnln
>> >
>> http://www.npr.org/2012/10/13/162719126/one-child-one-laptop-and-mixed-results
>> > -in-peru
>> >
>> > Five years ago, Peru plunked down $200 million on more than 800,000
>> low-cost
>> > laptops to distribute to schoolchildren. The purchase was part of the
>> global
>> > One Laptop Per Child initiative that aimed to end poverty with
>> > computers.
>> >
>> > But now there are a lot of questions about how successful Peru's effort
>> has
>> > been, especially in rural areas like the village of Lacachi.
>>
>>
>> Yes, the challenge of not having Internet to every part of Peru is an
>> issue.  It is an issue that is being addressed in part by the work of
>> Aleksey Lim (IRC: alsroot) and the SomosAzucar Team (Sebastian Silva
>> IRC:icarito) and Laura Vargas IRC:kaametza)) by providing a
>> LAN-enhanced Sugar learning experience (Sugar Network) that can bring
>> portions of the Internet to school servers (particularly things like
>> updates, etc.) and facilitate laptop-to-laptop interactions with in a
>> school.
>>
>> cjl
>> _______________________________________________
>> Sugar-devel mailing list
>> Sugar-devel at lists.sugarlabs.org
>> http://lists.sugarlabs.org/listinfo/sugar-devel
>>
>

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Alexandro Colorado
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