[Argentina] sobre capacitaciones docentes

[Xavier Alvarez]

Daniel,

On Tuesday 20 February 2007 02:17, Daniel Ajoy wrote:
DA> On 20 Feb 2007 at 1:04, Xavier Alvarez wrote:
DA>
...snip...
DA> > Es cierto que una escuela motivada es quizas la mejor
DA> > alternativa como piloto o caso de estudio.
DA>
DA> La idea que tengo no empata bien con estos dos términos.
DA>
DA> "piloto" o "caso de estudio" tienen la cognotación de no ser
DA> "la cosa real". Y a mi modo de ver estas escuelas estarían
DA> haciendo la "cosa real": experimientando, aprendiendo a usar
DA> las máquinas, aprendiendo de los errores, refinando,
DA> adaptando a sus realidades. Igual que las escuelas "que
DA> vendrán" tendrán que hacerlo.

Mi uso de los terminos es simplemente para denotar que 'son 
especiales', no por el hecho de que van a hacer algo 'falso' (ya 
que el objetivo ulterior seria que todos lo hagan en serio) sino 
mas bien porque van a estar sometidos a unos niveles de exigencia 
y/o observacion mayor que la normal. No porque vayan a hacer 
otras cosas.


DA>
DA> También implican que las escuelas "que vendrán" sólo tendrían
DA> que copiar la receta. Y que va a existir "la receta".
DA>
DA> Lo que las "early adopters" proporcionarían es un conjunto de
DA> ejemplos de intentos/esfuerzos de hacer que esta intervención
DA> tecnológica tenga provecho para los chicos, además de la
DA> descripción de los logros alcanzados.

Un caso de estudio es (usualmente) una experiencia que se puede 
usar como vehiculo para mostrar que funciono y que no (similar a 
tu objetivo por medio de reportes).  En cuanto a los "que 
vendran"... no tendran recetas... solamente best-practices... y 
worst-failures (hay que ser realistas) :)

...snip...
DA>
DA> > Pero una escuela sola como un ombu
DA> > se puede encontrar con mucha motivacion inicial que despues
DA> > se pincha y se desinfla por estar 'sola'.
DA> >
DA> > Quzas, seria mejor que el *distrito* escolar en su conjunto
DA> > este motivado, o solicite su participacion.
DA>
DA> 100000 máquinas son muchas escuelas.

Segun http://wiki.laptop.org/go/Argentina_Statistics la media 
nacional te da unos 180 chicos / escuela (o sea ~550 escuelas).

Aunque a nivel provincial las cosas cambian, ya que te sobran para 
cubrir:
- Catamarca  (77K / 580 esc = 130) 
- La Pampa   (54K / 370 esc = 145)
- La Rioja   (67K / 520 esc = 130)
- San Luis   (74K / 420 esc = 175)
- Santa Cruz (45K / 210 esc = 215)
- T. Fuego   (24K / 110 esc = 220) 
y casi a:
- Formosa   (131K / 680 esc = 190)
- Neuquen   (109K / 550 esc = 200)
- Rio Negro (120K / 670 esc = 180)
- San Juan  (120K / 550 esc = 220)


DA>
DA> No sé cuánta comunicación y apoyo mutuo (aunque sea moral :)
DA> existe entre escuelas de un mismo distrito en la actualidad.
DA>
DA> Es decir, mi impresión a priori es que la cercanía geográfica
DA> no ayuda mucho a sentirse en comunidad. (a menos que estén
DA> pensando en reinstaurar ritos sociales presenciales, como
DA> grupos de apoyo con asaditos, etc.... :)
DA>
DA> A muchos en la actualidad nos basta ver la actividad de otros
DA> alrededor de un propósito común por Internet, para sentirnos
DA> en comunidad.

Yo tambien ignoro que nivel de cohesion existe a nivel de 
distrito.  Si es bueno, seria una tontera desperdiciarlo; si es 
malo, es una buena oportunidad para mejorarlo...

En cuanto a la 'comunidad' y 'cercania geografica'... no todos van 
a sentirse comodos con un email, wiki, o blog... y otros medios 
de la 'comunidad digital'.  Conozco mucha gente que no son 
ningunos tecnofobos que son mas productivos con el contacto 
cotideano social.  Por otro lado, una de las discusiones o 
riesgos mayores es que los maestros rechacen la tecnologia.  Si 
la rechazan o no terminan de enganchar, como los volves a incluir 
si no es fisica y comunitariamente?  Asaditos... mate... 
boludeando y *viendo* como otros las usan (no solo que te cuenten 
o leyendo en un blog).  Si tu 'colega OLPC' se encuentra a +200km 
no lo veo muy factible...


DA>
DA> Mi otro punto es que: si ya es un poco difícil que un grupo
DA> de profesores motivados convenzan a los directivos de una
DA> escuela para que participe, me parece aún más difícil
DA> alinear a todo un distrito. abría escuelas enteras en las
DA> que no abría "early adopters" en un tal distrito.
DA>
DA> Los early adopters de una escuela podrán conversar con los
DA> demás profesores por lo menos en reuniones de profesores o
DA> en conversaciones de corredor. Pero ¿cómo podría ocurrir
DA> esto mismo a nivel de escuelas? 

Es cierto lo que decis, ya que juntar a los docentes y 
administrativos de una escuela probablemente no sea facil; ni 
hablar de todo un distrito. Pero se va a tener que hacer de algun 
modo u otro...

No me refiero a que sea unanime el soporte o interes. En cierto 
modo lo pienso como algo democratico y meritocratico al mismo 
tiempo. Hay 1,000,000 de laptops - no son suficientes para cubrir 
los objetivos 1:1 a nivel nacional, con lo cual hay que hacer una 
seleccion. En base a que?

Un eje importante es la motivacion (ni absoluta y hasta quizas ni 
mayoritaria). Otro eje es el administrativo - a este lo incluyo 
por los recursos necesarios (soporte, capacitacion, etc) que van 
a ser requeridos y tienen que ser gestionados y administrados de 
una forma coherente (es mas 'rentable' que un administrador 
maneje 10 escuelas que por cuestiones geograficas la relacion sea 
1:1 ;)

Si bien el objetivo es inlcuir principalmente a los motivados, 
tambien tnes que incluir a los no-motivados, y hasta los que 
estan en contra.  Caso contrario, te quedas con la 'barra de 
amigos' - que puede ser un grupo muy copado, pero no deja de ser 
una elite cerrada... y el objetivo ulterior es abarcar a todos. 
Con lo cual tenes que aprender a 'vender la idea' aun al cliente 
mas desconfiado...

Algunos ramblings (mios personales) al respecto estan en 
http://wiki.laptop.org/go/User:Xavi/Distribution_logistics


DA>
DA> Pero los que viven esto por dentro tendrán criterios mejor
DA> informados que el mio en este punto.

Totalmente de acuerdo!

Me gustaria escuchar mas opiniones y voces no tan 'informaticas', 
y preferentemente, con mayor conocimiento de causa que el mio :)


DA>
DA>
DA> Daniel
DA>

Cheers,
Xavier

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XA
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