[Argentina] De la Batalla de los Laptops a la Batalla de los Modelos Educativos

[danieloso]

Después de algunas semanas de reflexión personal y en el propio
instituto donde trabajo las conclusiones son las siguientes.

1. El rol del maestro como el "dueño" de la información y el
conocimiento ya caducó porque la laptop hace lo mismo y es más
económica.
2. El nuevo rol del maestro debe ser el mediador, moderador y
motivador de los alumnos.
3. La computadora para el maestro debe ser una herramienta de
capacitación continua.
4. La computadora para el alumno debe ser una herramienta de creación
y exploración.

El único punto debil que siento en el proyecto OLPC es que debería de
existir uno paralelo que se llamara One Laptor per Teacher. Considero
que la forma en como se le acerca la tecnología a los maestros y a los
alumnos debe ser muy diferente.

Mi conclusión: Independientemente de la estrategia docente que se
implemente con el proyecto OLPC, si esta estrategia no se centra en
capacitar a los maestros en lo docente y en lo tecnologíco el proyecto
no prosperará a corto plazo.

Saludos!


On 4/16/07, Daniel Ajoy <da.ajoy at gmail.com> wrote:
> http://weblog.educ.ar/olpc/archives/009099.php
>
>
> http://luisramirez.cl/blog/?p=446
>
>
> > INTEL VERSUS OLPC: De la Batalla de los Laptops a la
> > Batalla de los Modelos Educativos (un debate sobre el poder
> > y los niños)
> >
> > Ahora que somos capaces de hacer correr distribuciones
> > Linux y de Microsoft en ambas máquinas (debido al upgrade
> > de hardware para XO), el tema de fondo se ha movido de
> > vuelta hacia la idea central que motivó inicialmente a
> > Negroponte: la educación. Todo vuelve a los orígenes.
> >
> > De tal forma la pregunta que surge es: ¿Vamos a darles
> > herramientas (tecnologías) de auto-desarrollo a los niños o
> > vamos a esperar a que los profesores de las escuelas hagan
> > su trabajo?
> > Con todo el respecto que me merecen los profesores del
> > mundo ( y los de Chile), creo que tenemos un problema con
> > el enfoque centrado en los educadores. Desafortunadamente,
> > un número importante de maestros no se sienten lo
> > suficientemente cómodos con la tecnología,
> > independientemente de cuanto intenten usarlas (esto desde
> > luego es una opinión que además puede hacerse extensiva a
> > los adultos en general). Además, todos sabemos que no hay
> > nada que pueda detener la curiosidad de los niños. Denles
> > una de éstas máquinas y ellos aprenderán lo que sea más
> > rápido y mejor que los adultos.
>
>
>
> Esto me hizo acuerdo de esta conversación:
>
>
>
> On 2 Mar 2007 at 12:20, danieloso wrote:
> > > > Me gustaría que el modelo pedagógico se centrara en el maestro.
> > >
> > El maestro es un medio (muy probablemente indispensable) pero el
> > *fin* de la educación no es el maestro.
> >
> > En este punto difiero completamente. La mejor forma de reafirmar los
> > propios conocimientos intentando trasmitirlos a otros. Creo que el fin
> > de la educación debe ser convertir a cada niño en un pequeño maestro.
> > Si lográramos trasmitirle a cada niño la responsabilidad de enseñar a
> > todos aquellos que saben menos que el, estaríamos formando individuos
> > que comparten el conocimiento y colaboran con sus semejantes.
>
> Ah, ok. Entonces lo que quieres decir es:
>
> "Me gustaría que el modelo pedagógico se centrara en el *niño* como maestro"
>
>
>
> Daniel Ajoy
>
> _______________________________________________
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> http://mailman.laptop.org/mailman/listinfo/argentina
>