[Olpc-uruguay] Ceibalómetro

Mie Abr 10 11:23:59 EDT 2013

Hola.

En algunos mails anteriores he comentado que trabajo tanto en primaria como en secundaria, y en este último en forma exclusiva en bachillerato desde hace varios años. 

De acuerdo con los comentarios de Sylvia, les escribo desde una perspectiva docente de bachillerato.

He escuchado a innumerable cantidad de profesores quejarse de que los alumnos bajan materiales de internet sin leerlos, de los errores enormes que esos materiales suelen tener, de las fuentes dudosas de los mismos, de la falta de criterios  al seleccionar el material, y del bajo nivel de contenidos de los mismos ya que los estudiantes no entrar a sitios web de nivel académico y con rigor científico. Eso lleva a revalorizar el material impreso de un autor reconocido y a la insistencia respecto a que el libro es irreemplazable.

Además, y esto sí es mi experiencia personal, yo he creado una página web donde dejo materiales de estudio a mis alumnos. No obstante, cuando pregunto de dónde estudiaron para los parciales o escritos, me llevo la sorpresa de que muy pocos usan internet. La inmensa mayoría leen libros, apuntes o repartidos que prefieren retirar de una fotocopiadora. 

Así que los mismos estudiantes prefieren sacar una fotocopia que realizar un búsqueda en internet. Quizá el tema sea el trabajo que supone buscar y seleccionar. Es más fácil que el docente deje el material en un centro de fotocopiado.

Hay mucho, mucho, por trabajar.

Saludos, Mauricio.

----Original Message----

De: sylviacincogatitos en gmail.com

Fecha: 27/03/2013 16:34 

Para: "Comunidad ceibalJAM"<olpc-uruguay en lists.laptop.org>

Asunto: Re: [Olpc-uruguay] Ceibalómetro

        Hola Nancy!

                Si es por quejas yo tengo una más gorda:  ¿Por qué los
        profesores de Bachillerato parecen no enterarse de que existen
        dos cosas llamadas Internet y Computadoras?  Comprendo que si no
        hay en un liceo máquinas circulando no preparen nada particular,
        no tendría sentido.  Pero ¡vamos! todos tenemos acceso a
        una o más computadoras.  Puede ser en casa, en el liceo, en una
        biblioteca, un cyber, prestada o XO de algún tipo.  No hay
        estudiante que esté a más de dos pasos de una computadora
        cualquiera.  ¿Por qué entonces insisten en hacerle gastar a uno
        fortunas en fotocopias, perder una barbaridad de tiempo en hacer
        trabajos a mano y practicar cosas en papel?   ¿No se han
        enterado de que el material se puede conseguir por internet? 
        ¿No saben que las cosas pueden enviarse por mail o descargarse
        desde un enlace?

        Estaría bueno que se aggiornaran un poco...

        Si los profesores no saben incorporar la tecnología,  los
        alumnos difícilmente lo hagan.  Después nadie puede quejarse de
        que los jóvenes  "se pasen viendo videos y conectados al
        féisbu".

        Cordialmente,

          Sylvia

      <i>La culpa de todo la tiene Facebook<i>
      El 27/03/13 14:39, Nancy Geymonat escribió:

    Coincido contigo en la mayoría de las cosas que dices.
      Perdona si te ofendí por lo del curso de Robótica. No era mi
      intención. Yo hice con Scrath, con Turtle Bots y con Enchanting
      (por Primaria y por Formación Docente) Muy interesante y
      entretenido en el momento. Más de una compañera se divirtió y se
      sintió niña haciendo andar el robot. O tal vez todos nos
      divertimos y nos entusiasmamos, en el momento. Pero para dar una
      clase y hacer andar el robot hay que estar horas ensayando antes.
      ¿Tú crees que algún maestro va a hacer eso? 

       ¿Pero te parece que muchos están dispuestos a replicar eso? ¿Y
      además en Primaria, con qué finalidad, para qué? En el programa de
      Educación Primaria no está programación. Es cierto que algunos
      docentes enseñan Scratch y los niños aprenden...  , todo
      bárbaro,son algoritmos, es razonamiento, etc, etc. Pero Robótica
      hay que relacionarlo con otros contenidos de Física también. Por
      eso te digo que tiene que ser dentro de un Proyecto o de una
      secuencia de enseñanza. ¿Qué valor tiene enseñar algo así aislado?
      Para que el 1 por mil se entusiasme en el tema y algún día se
      decida por algo relacionado. Para lograr tener a algún Agustín Z,
      en un millón!!!??? Pero Agustín va a la UTU.  ¿Esa es la finalidad
      de tanta inversión? ¿Y de insistir con robótica a nivel de
      primaria y de forma masiva, como si se tratara de enseñar a leer a
      todo el mundo? 

      Tal vez como recreación estaría bueno. Aprendemos robótica
      recreativa. Pero yo sigo en que debería ser dado por personas que
      tengan más interés en el tema. No por todos los maestros de 5º y
      6º de escuelas de TC como se pretende,. 

      Yo tengo mis dudas en todo esto... 

      Estoy totalmente de acuerdo en que tener tanta diversidad de
      máquinas no adelanta nada. En mi caso, por ej, te digo que ya
      tengo 5 pendrives de flasheo. Uno para la XO 1.0. otro para la XO
      1.5, otro para la XO 1.75 y otro para la Olidata JumpPC (que
      funciona no sé en qué más) También tengo otro con la imagen de la
      Magallanes (de las primeras)

      Lo que digo y repito y por ahora no voy a cambiar de idea es que
      el Ceibal va demasiado rápido. No va al ritmo de los
      maestros. ¿Y qué me dices de Secundaria? ¿Cuántos profesores usan
      la XO en sus clases? Yo estoy en un liceo de segundo ciclo.
      Algunos alumnos tienen las XO, algunas funcionando y otras
      bloqueadas. Hace unos días me llevaron una con carita triste.
      Después me llevaron otra bloqueada de las XO azules (1.5 ) que la
      alumna la quería porque justo la prof de Matemática estaba usando
      Geogebra. Pero esa alumna me dijo que nunca la había usado el año
      anterior en clase. La máquina estaba flamante pero bloqueada. Ceibal
        se preocupa de números y números. ¿Pero y los resultados?  Lo
      que se muestra en las ferias Ceibal no es representativo de lo que
      pasa en todas las aulas. 

              Saludos, 

        Nancy 

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