[Olpc-uruguay] Artrópodos !!

[amviera en adinet.com.uy]

Hola Flavio.

Te paso algunas ideas que espero te puedan servir.

De todos los grupos de animales invertebrados, el que resulta más complejo de estudiar desde el punto de vista zoológico, adaptativo y evolutivo, es el filum de los artrópodos. Cuenta con una enormidad de especies descriptas, cuyo nùmero va en aumento. La información depende de la fuente bibliográfica que utilices, pero he llegado a leer que se conocen cerca de 1085000 especies, entre fósiles y actuales. Se calcula que otro tanto continúa siendo desconocida actualmente para la ciencia.

La clasificación es sumamente compleja con gran cantidad de familias, órdenes, géneros y especies.

Sin embargo existen ciertos elementos en común a los cuales estaría apostando el programa del primer curso escolar:

Todos ellos presentan cuerpo segmentado, con un par de apéndices articulados cada uno. Dichos apéndices pueden ser (dependiendo del lugar donde se encuentran) antenas, anténulas, maxilas, mandíbulas, patas locomotoras, alas, alerones, apéndices adaptados a las funciones reproductivas tales como transporte de larvas y huevos, etc.

Externamente están recubiertos por un exoesqueleto, constituído por una sustancia química llamada quitina, la que puede o no asociarse con sales minerales tales como el carbonato de calcio. Tal es el caso de la mayoría de los crustáceos. 

La presencia de dicho exoesqueleto tiene consecuencias favorables tales como protección contra agentes climáticos, depredadores, etc. a un costo bastante alto pues, el crecimiento se ve enormemente limitado. Para crecer deben mudar. Ello supone una ruptura del exoesqueleto, generalmente en zona dorsal tras lo cual el animal sale totalmente desprotegido, quedando en el lugar simplemente el exoesqueleto vacío. Posteriormente crece y poco tiempo después se forma un nuevo esqueleto externo por secreción de la epidermis. Todo esto supone una compleja regulación hormonal que ha sido bien estudiada.

El tema del exoesqueleto puede ser comparado al caso de un soldado de la época medieval, que luchaba protegido por su armadura. Si crecía debía utilizar una nueva armadura hecha a su medida, ya que ella no aumentaba de tamaño conforme lo hacía el guerrero.

Otro tema a trabajar en primer año es el de los insectos como una de las clases que conforman el filum (otras clases son arácnidos, crustáceos, entre otras). Aquí importan tres cosas: 
1.- Desarrollo larvario - metamorfosis - etapa adulta. Como ejemplo está el clásico de las maestras: El gusano de seda.
2.- Cadenas y redes tróficas. Uno de los momentos tróficos más fáciles de reconocer es el de las hormigas transportando una hoja, aunque sabemos que no se alimentan directamente de ellas.
3.- Se suelen incluir los insectos que conforman colonias con roles bien establecidos entre los miembros de las mismas, tales como abejas y hormigas. Hay más ejemplos, pero esos son los dos con los cuales los niños están más familiarizados. Aquí hay que analizar cada uno de esos roles y su importancia en el colectivo.

Cuando necesites, te mando directamente a tu mail información más detallada respecto a estos temas.

Saludos, y suerte con el proyecto, Mauricio Viera.




 




----Mensaje original----

De: fdanesse en gmail.com

Fecha: 09/11/2010 17:44 

Para: "Comunidad ceibalJAM"

Asunto: Re: [Olpc-uruguay] Artrópodos !!



Impecables todos los aportes.
Estoy pensando, en hacer algo basado en niveles como dice sylvia, creo que va a ser mejor y además más sencillo para mi tambien.

Sobre tu pregunta angelina, ¿por qué elegí artrópodos?


No se, simplemente busqué el programa y empecé a leer y cuando llegué a artrópodos ya se me empezaron a ocurrir juegos con bichos, así que me tiré por ahí.

El tema es que hacer una actividad de aula no me parece fácil, entonces tenía que buscar algo que en primer lugar yo pudiera hacer, que además no me resultara demasiado engorroso el tema de las imágenes, sonidos,  videos, etc, porque esas cosas llevan mucho tiempo construirlas y sobre este tema hay mucha cosa en internet.



Veamos como queda, después se puede usar en otros temas, estoy tratando de poner cuidado en ello (en que sea lo más facilmente reutilizable posible, aunque tampoco es la base de la idea). No puede ser demasiado exigente para mis posibilidades porque ese tipo de proyecto queda siempre sin terminar





El 9 de noviembre de 2010 15:27, Angelina Fajardo anfa0210 en gmail.com> escribió:


Ah! Olvidé agregar que no sé cuál es la razón de que eligieras artrópodos.
Por qué no mamíferos? son más útiles
(te mandé otro mail)
suerte!!
Angelina


2010/11/5 Flavio Danesse fdanesse en gmail.com>

Hoy comencé 2 proyectos de actividad de aula.
Ambos son proyectos de largo aliento y todo un desafío para mi, pero técnicamente son muy parecidos por eso los llevaré en paralelo.




Uno es el esqueleto humano y otro artrópodos. Los dos son totalmente sobre pygame.

Le voy a dar prioridad a Artrópodos sobre el programa de 1º año de enseñanza primaria y necesito ayuda, sobre todo de las maestras de este nivel.




Necesito planificaciones de clases sobre el tema.
¿Qué se enseña?
¿Cómo se enseña?
¿Qué se evalúa?
¿Cómo se evalúa?
¿Que debiera tener una actividad que permita enseñar esto abarcando todo el tema por completo?




Mi idea es hacer una actividad que permita dar todo el tema "Artrópodos", entonces pienso que lo mejor sería que cada clase desde el punto de vista del maestro, sea un nivel en el programa.
Entendiendo nivel como actividad lúdica que propicie el aprendizaje de determinadas cosas.



De esta manera, será una actividad que permita aprender jugando cuando el niño lo desee, pero que además le permita al maestro dar todo el tema según el programa de clase.

Como ahora se trabajar sobre la red, ya tengo pensadas actividades digamos "multiplayer" dónde incluso la maestra puede participar-jugar con sus alumnos, de hecho ya tengo algunas a medio hacer. Al menos, en mi cabeza, el proyecto es fabuloso jajaja, veremos en que queda. Bueno, necesito toda la ayuda posible, ya cuento con un maestro que me dará una mano, pero cuanto más gente aporte mejor. No soy muy bueno convocando a trabajar en grupo y además soy mal organizador así que si alguien está interesado en dirigir el proyecto es bienvenido, me pongo a las órdenes.




También tengo ideas de como automatizar algunas cosas para facilitar el seguimiento de las actividades por parte del maestro, de modo que no tenga que ir xo por xo observando progresos o fracasos. Si puedo hacer lo que tengo pensado, el maestro se puede llevar en su xo todo lo realizado por sus alumnos en clase, sin hacer absolutamente nada, vamos a ver si sale.




Y como ya tengo andando la primera versión de CeibalJAM_Lib, será su estreno, dejo algunas capturas de muestra:



JAMFrame horizontal, con alineación arriba, conteniendo 3 JAMButtons con imágenes.







JAMFrame vertical, con alineación centrada, conteniendo 2 JAMButtons y un JAMLabel con imágenes y texto.




Para conocer CeibalJAM_Lib, visiten: https://sites.google.com/site/sugaractivities/ceibaljam_lib





PD:
No se descarta ayuda que provenga de CITs, LATU, o el mismo Negroponte.
Microsoft abstenerse a no ser que sea plata y mucha y que sea incondicional, o sea dentro del perfil filantrópico de Bill.



Personalmente me conformaría con una xo cedida por latu, pero con root y todo si no no.
Otra cosa que podría hacer CITs es liberarme de la obligación de hacer los cursos de sugar y xo programados para los docentes de informática de secundaria y utu.



En fin, para generalizar un poco: "se recibe ayuda", vale ropa usada y alimentos no perecederos.


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