[Olpc-uruguay] El Ceibal de los trapos de piso

[Carlos Rabassa]

Pablo,

Muy interesante el artículo que envías.

El Dr. Frasca aclara que es un viejo cascarrabias,  será por eso tal vez que me pareció tan bueno;  somos colegas.

No sé si lo que propone será la solución.

Pero lo que ya has logrado enviándonos este artículo es señalar exactamente donde está la raíz de la mayor parte de nuestros problemas.

Está en las mentes de cada uno de nosotros los uruguayos.

Es algo como dicen en inglés a nivel de las raíces del pasto.

Así como el pasto no se arregla llamando a un jardinero maravilloso que venga un día con su super máquina y sus super conocimientos,  los problemas del Uruguay y en especial los del Plan Ceibal y la enseñanza no se arreglan con decirle al gobierno que tiene que hacer algo.

Somos todos nosotros, maestros, estudiantes, familiares, amigos, voluntarios los que tenemos que hacer un poquito cada día.


Carlos Rabassa
Voluntario
Red de Apoyo al Plan Ceibal
Montevideo, Uruguay





On Aug 30, 2010, at 10:57 AM, Pablo Flores wrote:

> Me gustó este artículo: http://www.zetasoftwareblog.com/2010/08/el-ceibal-de-los-trapos-de-piso.html
> 
> Copio las primeras frases:
> El Plan Ceibal es el puntapié inicial de los cambios que nuestra educación necesita. Ahora es el momento de ir más allá. Debemos complementar las computadoras XO con otro accesorio de alta tecnología: el trapo de piso. 
> 
> Cuando empiezan las clases, al igual que en todas partes del mundo, los escolares japoneses reciben una lista de útiles. Además de cuadernos, cartuchera y lápices, los maestros les piden que compren un zokin. Esta palabra japonesa no es el nombre de un netbook ni de un celular último modelo. El zokin, en japonés, es el viejo y querido trapo de piso.
> 
> Un par de veces por semana, los niños y niñas de todas las escuelas niponas se dedican al o-soji (limpieza). Toman sus útiles escolares (trapo, detergente, guantes de goma) y, en equipo, limpian el salón de clase, los corredores e incluso los baños.
> 
> No es sorprendente que casi no existan casos de vandalismo en los centros educativos japoneses. ¿Quién va a ensuciar adrede algo que luego tendrá que limpiar? Al limpiar su escuela, los niños japoneses se apropian de ella. Es decir, la sienten propia, la hacen suya. Deja de ser un lugar impuesto, deja de ser un lugar de nadie porque es de todos.
> 
> Qué opinan los docentes?
> 
> Saludos, 
> Pablo Flores
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