[Sur] Programar para aprender en Educación Primaria y Secundaria

[rosamel norma ramirez mendez]

Buenos días a todos : 
Comparto una intervención docente realizada en el día de ayer en la escuela Núm 19 de La Barra , Maldonado, que es de Tiempo Completo , donde soy Directora 🤗
11/06/17
Intervención docente desde la Tecnología en Cuarto año 

Luego de una breve conversación con la maestra Ana Laura, de cuarto año, sobre las pruebas online para ese grado, de Matemática ,decidimos realizar una secuencia de Actividades cuyo primera acción sería trabajar yo en la clase , con la presencia de la maestra y de la Mac con turtle boots 
Pusimos el cañón de tarde y manos a la obra !
Trabajé programando ángulos al centro 
Pintamos diferentes ángulos haciendo hincapié en lo que se llama ángulo Completo ángulo llano y ángulo recto . 
Los  niños estaban entusiasmados . 
Algunos aprendieron muy rápido a programar el círculo, cambiar los colores y medidas de ángulos 
Sin embargo ,lo que les resultó muy interesante fue que lo pueden seguir practicando en sus casas sin necesidad de tener conectividad a internet. 

Está fue una primera aproximación al tema ángulos . 
Buscaron ángulos rectos en el salón en forma simultánea al trabajo con las computadoras . 

Y lo más interesante de todo es que Felipe( 9 años) un niño de esa clase , se me acercó y me dijo : 
Yo sé programar en Scratch. 
- Ah si ?
- Si. Mi mamá me enseñó porque ella es Profesora . 
-Ok. Tú serás e " Director "de la clase la semana próxima !
-Yo???
-Si...tú serás el que enseñe y tus trabajos salen en la pantalla grande y tus compañeros lo hacen en sus compus , te animas??
- Si ! Me animo . Voy a ensayarme el fin de semana . 
Creo que surgió un nuevo liderazgo. 

Saludos Cordiales
 Rosamel Ramirez 
Uruguay

Enviado desde mi iPhone

> El 13 jun. 2017, a las 12:01, Daniel Ajoy <da.ajoy en gmail.com> escribió:
> 
> Programar para aprender en Educación Primaria y Secundaria: ¿qué
> indica la evidencia empírica sobre este enfoque?
> 
> Mayo 2017
> 
> https://t.co/WOkr32UXM1
> 
> """
> La  irrupción  de  los  lenguajes  visuales,  como  Scratch  [19], puede suponer un salto cualitativo en el aprendizaje de la programación informática, puesto que estos lenguajes parecen superar las tres limitaciones básicas de los lenguajes textuales como Logo, a saber: las dificultades de sintaxis, la poca variedad de los productos de programación derivados, y lo solitario del contexto de aprendizaje.
> """
> _______________________________________________
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