[Sur] Programar para aprender en Educación Primaria y Secundaria

[Daniel Ajoy]

Programar para aprender en Educación Primaria y Secundaria: ¿qué
indica la evidencia empírica sobre este enfoque?

Mayo 2017

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La  irrupción  de  los  lenguajes  visuales,  como  Scratch  [19], puede suponer un salto cualitativo en el aprendizaje de la programación informática, puesto que estos lenguajes parecen superar las tres limitaciones básicas de los lenguajes textuales como Logo, a saber: las dificultades de sintaxis, la poca variedad de los productos de programación derivados, y lo solitario del contexto de aprendizaje.
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