[Sur] [OT] Cerebros Excluidos

[Carlos Rabassa]

Flavio,

explicas de manera clara y convincente las dificultades de medir la inteligencia y de decidir si un niño es más inteligente de lo normal.

Me pregunto si en la era digital, es necesario medir la inteligencia o clasificar a los niños en grupos para poder ofrecerles enseñanza personalizada a los más inteligentes.

¿Qué opinas de los métodos probados positivamente en algunos países,  incluyendo países de América Latina,  donde el mismo sistema de enseñanza aumenta automáticamente la dificultad de las tareas para aquellos alumnos que responden bien a las pruebas correspondientes a las tareas más sencillas que acaban de realizar?

Entiendo que estos sistemas hacen algo similar con tareas más complejas como proyectos que requieren pensamiento crítico.

Asignan automáticamente tareas de acuerdo al nivel de cada uno sin preocuparse por medir si el alumno es más o menos inteligente de lo normal y sin notificar a nadie.

Así van progresando gradualmente en sus estudios hasta que llega un momento en que están haciendo tareas al nivel del grado siguiente al que están cursando.

Parecería que así nadie se atasca con tareas muy difíciles,  nadie se aburre con tareas demasiado fáciles y a nadie se le causan trastornos mentales diciéndoles a ellos mismos o a sus padres que son genios.


Carlos Rabassa
Voluntario
Red de Apoyo al Plan Ceibal
Montevideo, Uruguay
www.tiny.cc/AprendoILearn






On Feb 26, 2012, at 10:13 PM, Flavio Danesse wrote:

> Lo que pasa Carlos es que el tema es complejo como siempre.
> 
> Por ejemplo: es mucho más sencillo tener programas para ayudar a quienes tienen problemas de aprendizaje porque esto se manifiesta en la realidad concreta, (es decir, cuando se manifiesta, es irrefutable).
> 
> En el caso de supuestos "prodigios", en 1º lugar, no es tan sencillo afirmar que alguien sea o no un prodigio, por lo que comentaba anteriormente.
> 
> La idea de la inteligencia como algo unitario, medible y heredable, no se acepta actualmente, tiene vigencia si, la teoría de las inteligencias múltiples, entonces no hay test que resista eso, bien podría tener un alumno que bailara prodigiosamente y al mismo tiempo tuviera serios problemas de aprendizaje en materias teóricas, es decir, en la concepción tradicional de inteligencia en la que se aplican los test, este alumno sería muy poco inteligente, pero según las inteligencias múltiples, tendría una gran capacidad en 
> "Inteligencia corporal cinestésica".
> 
> Después, el otro tema a considerar, que es el más importante, es el emocional, es decir, el sicológico.
> No conozco experiencias en que se hayan hecho test de inteligencia a los niños y luego se les haya dicho a sus padres el resultado obtenido. Estos resultados no se dicen, justamente para no causar efectos adversos, por otra parte, tampoco se hacen a "pedido" de particulares, (en el ámbito profesional serio), son herramientas de diagnóstico no de propaganda.
> 
> Imagínate lo que podría provocar que el niño o sus padres recibieran de un sicólogo, el diagnostico de "más inteligente de lo normal" o "menos inteligente de lo normal".
> 
> Conozco trágicos casos de niños que han sido presionados siempre por sus padres por tener éstos la convicción de que sus hijos son más inteligentes que los demás, (algunos se suicidaron en la adolescencia), y también conozco casos de padres que al inscribir a sus hijos me han dicho "este no entiende nada, pero por lo menos que trate de hacer primero". Como también conozco padres que mandan a su hija a estudiar en una institución pública y a su hijo a un colegio privado, etc . . . un sin fin de historias determinadas por las creencias de sus padres.
> 
> Es muy importante para los niños, la opinión que tienen sus padres sobre ellos, de modo que, ya sea como sicólogo o como docente, hay que tener cuidado con lo que se les dice tanto a los niños como a los padres. No a todos los padres se les puede decir lo mismo ni de la misma forma.
> 
> Y volviendo al artículo: es claro que el padre está muy convencido de que su hijo es un prodigio, probablemente eso sea lo que le cause más problemas sicológicos al niño durante su desarrollo. Se puede comparar esto con aquellos niños que se ven atormentados toda su vida porque sus padres quieren que sean estrellas de fútbol, entonces los obligan a jugar desde pequeños.
> 

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