[Sur] [Olpc-uruguay] Asamblea de elección de autoridades de CeibalJam! y asado de confraternidad
luis Michelena
luis.michelena en gmail.com
Mie Sep 14 10:43:35 EDT 2011
Me parece que encontré una gran oportunidad de acción: la de biógrafo,
sistematizando todos los aportes que vamos vertiendo en las distintas
listas u otros(como las entrevistas a maestras que sugerís) en forma de
FAQ, documento(s) o libro.
Es más, creo que es un proyecto perfectamente presentable para búsqueda
de financiamiento las distintas organizaciones .
Saludos,
Luis
El 11/09/2011 09:46, Carlos Rabassa escribió:
> Alejandro,
>
> Me dices, entre otras cosas:
>
>> No programas, no hasces pruebas cuantitativos del software, no haces
>> o revisas localizacion rutinariamente en pootle, no haces builds o
>> lanzas changelogs o estas activamente participando en las actividades
>> tecnicas de sugar. Tampoco tienes un portafolio de éxitos no técnicos
>> como campañas de OLPC mediáticas, coordinación de eventos de OLPC, y
>> otras actividades no tecnicas que se puedan cuantificar.
>
> y como sugerencias me habías dado en otro mensaje, una lista muy
> completa de posibles actividades:
>
>> Hay muchas tareas tecnicas y no que necesita esta comunidad, desde
>> relaciones publicas, marketing, publicidad, comunicacion
>> organizacional (que es el punto que tocas aqui). Como traduciones,
>> control de calidad, documentacion, desarrollo, planeacion, etc.
>>
>> Las actividades tu realmente las decides, y por ejemplo en vez de
>> invertir tanto tiempo escribiendo largas columnas en esta lista,
>> quizas quisieras considerar escribir largas columnas hablando de XO
>> en un periodico o revista. O contactando prensa, o traduciendo
>> problemas en lenguaje tecnico a nivel funcional para otros grupos. etc.
>>
>> Podrias documentar las fuentes de prensa interesada en cubrir estas
>> cosas en el mundo de la educacion, de la tecnologia, de gobierno etc.
>> Educacion siempre es un tema que todos los medios tradicionales
>> tienen que cubrir (al igual que salud, gestion publica, y politica).
>>
>> Creo que si esperabas que alguien te dijera que hicieras, puedes
>> empezar por ahi, vete al wiki y lista todos los medios tradicionales
>> y empieza a llamarles ofreciendo informar los problemas y soluciones
>> que le ven al plan nacional de OLPC en uruguay. Las problematicas y
>> las posibles soluciones que se pueden empezar a tomar. Escribe tus
>> largos comentarios y espera a que lo publiquen.
>
> Mi conclusión, Alexandro, y te pido me corrijas si no es correcta,
> es que para tí la única manera como un miembro puede volverse útil a
> la Comunidad CeibalJAM, es escribiendo código Sugar o haciendo tareas
> que complementen a la tarea básica de escribir código. Si revisas la
> lista, ninguna de ellas deja la puerta abierta para introducir la
> creatividad del nuevo miembro ni libertad para utilizar sus
> habilidades al máximo. Puedo escribir código siempre por supuesto que
> siga las directivas de quienes controlan el software libre Sugar. Sí,
> Gabriel me explicó los forks pero concuerdo con él, no parece una
> buena solución seguir ese camino. Me sugieres contactar a la prensa,
> imagino que para explicar las virtudes de CeibalJAM cuando llevo días
> haciendo trabajar duro a Gabriel para lograr entender cómo funciona
> CeibalJAM. He progresado pero aún no estoy a nivel de explicárselo a
> nadie. La prensa que repite lo que dicen los que hablan sin saber,
> no nos interesa.
>
> Estas sugerencias tuyas son a lo que me refería hace algún tiempo
> cuando dije que CeibalJAM me impresionaba como una comunidad cerrada.
> Me refiero a que hay miembros que piensan como tú, según imagino a
> partir de lo que explicas, que lo único que vale la pena de la vasta
> cultura humana como para transmitir a los niños es aprender a escribir
> código.
>
> En mi humilde opinión pienso que debemos recapitular y mirar a lo más
> básico, sin distraernos con detalles:
>
> Se hizo un gran esfuerzo en Uruguay y otros países para repartir
> computadoras, crear la infraestructura que permite usarlas y
> conectarlas a internet, así como para ofrecer información y
> entrenamiento para su uso.
>
> Se formaron grupos como la Comunidad CeibalJAM, el RAP Ceibal y
> muchos otros para hacer lo posible para que ese esfuerzo ya hecho
> y que se continúa haciendo, sea aprovechado al máximo.
>
> Parecería que todos estamos de acuerdo en que a la producción de
> CeibalJAM le vendría muy bien contar con la participación de
> maestros y otros educadores que guiaran a los desarrolladores
> hacia lo que es más útil desde el punto de vista educativo.
>
>
> Con tu ayuda, Alexandro, creo que encontré la tarea que deseo
> desarrollar aunque no sé si está incluida en las tareas que tu y
> algunos de tus compañeros de comunidad consideran buenas para algo:
>
> Buscar y ayudar a implementar ese diálogo continuo donde puedan
> comunicarse los desarrolladores con los maestros para que se enteren
> de lo que se necesita en el aula y para que los maestros tengan una
> buena idea de lo que pueden esperar de los programadores voluntarios,
> dentro del marco del mundo real.
>
> También pienso todos debemos promover la comunicación de maestros y
> desarrolladores con el público y con el gobierno. Estoy seguro que
> hay muchos que tienen cosas buenas para decir y sugerencias positivas
> y factibles para resolver los muchos problemas que aún quedan por
> resolver así como los que irán apareciendo a lo largo del camino.
>
> En este sentido, me ofrecí a entrevistar y publicar las entrevistas a
> maestros que nos quieran contar lo que ya han logrado para mejorar su
> enseñanza usando las computadoras y que deseen hacer sugerencias de
> otras mejoras. También sería bueno en esas mismas entrevistas ofrecer
> sus ideas a Plan Ceibal y a todos los grupos de apoyo que quieran y
> puedan ayudar. Ayer mismo ya me contactó el primer educador en nombre
> de varios maestros. Espero nuestro diálogo progrese y tengamos más
> para informar.
>
> Concluyo pasándoles un párrafo que me hizo llegar hoy un amigo, de un
> largo informe que aún no he podido leer:
>
> El Banco Mundial se ha adelantado ya a anunciar las estrategias
> 1:1 (una computadora por alumno) como una "tendencia mundial" en
> los sistemas escolares. Resalta en estos esquemas el énfasis dado
> al equipamiento, la escasa atención brindada a los docentes y la
> ausencia de estrategias pedagógicas para el uso de las
> computadoras en sistema escolar y en aula. Estos esquemas, ya
> operando o iniciándose en algunos países de la región, van
> decantando lecciones importantes, todas las cuales apuntan a la
> necesidad de investigar y experimentar antes de seguir masificando
> programas.
>
>
>
> Hasta pronto,
>
> Carlos Rabassa
> Voluntario
> Red de Apoyo al Plan Ceibal
> Montevideo, Uruguay
>
>
>
>
>
> On Sep 10, 2011, at 2:24 PM, Alexandro Colorado wrote:
>
>>
>>
>> 2011/9/10 Carlos Rabassa <carnen en mac.com <mailto:carnen en mac.com>>
>>
>> Apreciado Alexandro,
>>
>> muchas gracias por tus dos últimos mensajes. Tocas muchos puntos
>> interesantes. Intento contestar cada uno en mensajes separados.
>>
>> Dices
>>
>>> ... pero la verdad es que no sabemos para que eres bueno.
>>
>> y entre las sugerencias que haces para que ocupe mi tiempo dices
>>
>>> ... puedes empezar por ahi, vete al wiki y lista todos los
>>> medios tradicionales y empieza a llamarles ofreciendo informar
>>> los problemas y soluciones que le ven al plan nacional de OLPC
>>> en uruguay. Las problematicas y las posibles soluciones que se
>>> pueden empezar a tomar. Escribe tus largos comentarios y espera
>>> a que lo publiquen.
>>
>> Tu idea, Alejandro, no solamente es buena sino que le has
>> pegado a una actividad en la que muchos me comentaron en el
>> pasado que sí soy bueno: usar la prensa a mi favor. Logré
>> muchísimas veces que publicaciones de bastante prestigio,
>> incluyendo el New York Times, me hicieran propaganda gratuita.
>> En el caso del NYT me entrevistaron como experto inmobiliario en
>> la zona donde trabajábamos. En el caso de Newsday, pusieron la
>> foto de Nenny y mía frente a nuestra casa en la carátula del
>> suplemento inmobiliario donde había una entrevista con nosotros.
>>
>> Estas experiencias me enseñaron dos técnicas que gustoso comparto
>> aquí.
>>
>> Primera:
>>
>> Darle al periodista el trabajo totalmente digerido. Si lo
>> anuncias así, se ofenderán y rechazarán tu ayuda. Pero si
>> llevas un borrador del artículo preparado por tí a la reunión y
>> se lo entregas hacia el final diciendo que son unas notas que
>> hiciste para prepararte, es la solución mágica. Les estás
>> elogiando, al decirle que te los tomaste tan en serio que te
>> preparaste al extremo de escribir una o dos páginas. También lo
>> leerán y, después de haberte hecho la entrevista oral, lo
>> escrito por ti estará mejor que las notas que hayan tomado ya que
>> te tomaste todo el tiempo necesario para escribir sobre lo que
>> haces a diario. Si a eso le sumas el apuro con que viven los
>> periodistas, para poder cumplir las fechas de cierre, el
>> resultado será que el artículo aparece sin errores y muy a tu gusto.
>>
>> Segunda:
>>
>> Limítate a hablar de lo que sabes. Por eso, si bien tengo
>> experiencia en esto de ayudar a la prensa a que nos ayuden, sé
>> que muy frecuentemente entrevistan a gente que no sabe lo que
>> dice o que la toman muy de sorpresa o son casos en que el
>> entrevistador no conoce el tema al nivel necesario para conducir
>> una buena entrevista. Por los últimos mensajes intercambiados,
>> te darás cuenta que aún no llego al nivel mínimo para
>> presentarme como experto. Pero, con mensajes como los recibidos
>> hoy de Gabriel, Paolo y los tuyos, creo me estoy acercando a ese
>> nivel.
>>
>> PD:
>>
>>> ... pero la verdad es que no sabemos para que eres bueno
>>
>> Si lo intentaste como un insulto, no me molesta. A mí los
>> insultos únicamente me provocan lástima por quienes me los dirigen.
>>
>>
>>
>> Creo que sacaste esa frase fuera de contexto. El cual puse
>> inmediatamente despues. No programas, no hasces pruebas cuantitativos
>> del software, no haces o revisas localizacion rutinariamente en
>> pootle, no haces builds o lanzas changelogs o estas activamente
>> participando en las actividades tecnicas de sugar. Tampoco tienes un
>> portafolio de éxitos no técnicos como campañas de OLPC mediáticas,
>> coordinación de eventos de OLPC, y otras actividades no tecnicas que
>> se puedan cuantificar. Asi que no tengo una prueba de tu
>> trabajo/habilidades asi que no lo puedo calificar ni como bueno ni
>> como malo. Es por eso que dije "no se para que eres bueno". Tampoco
>> he visto algo similar en otros proyectos en el pasado por eso no
>> tengo en que basarme para que yo o alguien mas te diga "que hacer".
>> También la naturaleza del software libre no es decirle a los
>> voluntarios activamente donde o como participar, sino el voluntario
>> deberá observar el proceso abierto y transparente y el mismo debe
>> entrar donde crea que es de mayor utilidad.
>>
>>
>> Me molestan sí, los insultos en la lista, ya que hay alumnos
>> escolares y liceales que miran a los adultos y a los maestros
>> como ejemplos a seguir.
>>
>> Me molestan sí, los insultos cuando van dirigidos a personas más
>> sensibles que yo y que podrían ser justamente esos educadores que
>> estamos tratando de incorporar a la lista y que tanto necesitamos.
>>
>> Pienso sin embargo que no quisiste insultarme y que lo que
>> dijiste, que en Uruguay sería un insulto, viene de una
>> expresión que pienso está ya en desuso, una fórmula super amable
>> usada en México para presentarse. Extiendes tu mano y dices a la
>> otra persona "Alejandro Colorado, dígame para que soy bueno".
>> Traducida al uruguayo sería otra forma también en desuso
>> "Alejandro Colorado, a sus órdenes".
>>
>>
>>
>>
>> On Sep 10, 2011, at 11:22 AM, Alexandro Colorado wrote:
>>
>>>
>>>
>>> 2011/9/10 Carlos Rabassa <carnen en mac.com <mailto:carnen en mac.com>>
>>>
>>> Gabriel y todos,
>>>
>>> después de mis confusiones y las aclaraciones de ustedes,
>>> que mucho agradezco, creo haber llegado un paso más cerca
>>> de llegar a entender el problema básico que entre todos
>>> tratamos de resolver.
>>>
>>> Nuestra meta común es que el esfuerzo e inversión realizado
>>> con la distribución de computadoras a los escolares
>>> uruguayos y de otros países, se aproveche al máximo con los
>>> mejores resultados.
>>>
>>> Para que nuestro mensaje llegue, hay que hablar a cada uno
>>> en la forma en que le resulte más fácil entender. Tú mismo,
>>> Gabriel, hablaste de la dificultad de encontrar un
>>> lenguaje en común que sirva para comunicarse entre
>>> desarrolladores y maestros.
>>>
>>> Creo tener claro por lo que te oí a ti y a muchos otros que
>>> se necesita apoyo de las autoridades y que no se está
>>> consiguiendo.
>>>
>>> A la gente que está a alto nivel, sean miembros del
>>> gobierno uruguayo o sean gerentes y directores de empresas
>>> privadas, hay que hablarles en un lenguaje que, llamaré
>>> "ejecutivo".
>>>
>>> Son gente muy ocupada en muchas cosas bastante diversas,
>>> que no viven los detalles diarios de la vida de cada
>>> programador, maestro o voluntario.
>>>
>>> Si les hablas con lenguaje técnico, muchos no te
>>> entenderán. Y no es ningún pecado; ellos deben enfocar los
>>> temas desde otro punto de vista.
>>>
>>> Si les hablas con lenguaje burocrático, esperando por
>>> ejemplo que sepan la diferencia entre SugarLabs Locales y el
>>> inexistente SugarLabs Uruguay, tampoco te entenderán.
>>>
>>> Llevo mucho tiempo pidiendo ayuda para entender lo que
>>> ocurre a mi alrededor y poder así ser más útil, pero aún no
>>> la he recibido.
>>>
>>>
>>>
>>> No se si entendi bien esto, pero la verdad es que no sabemos
>>> para que eres bueno. A diferencia de una empresa, no tuviste una
>>> entrevista de trabajo, examen psicometrico o evaluacion de
>>> habilidades. Asi que es imposible que te 'coloquemos' donde seas
>>> mas util. Tu debes saber para que eres bueno y empezar a hacer
>>> la labor sin esperara que alguien te diga a donde ir.
>>>
>>> Hay muchas tareas tecnicas y no que necesita esta comunidad,
>>> desde relaciones publicas, marketing, publicidad, comunicacion
>>> organizacional (que es el punto que tocas aqui). Como
>>> traduciones, control de calidad, documentacion, desarrollo,
>>> planeacion, etc.
>>>
>>> Las actividades tu realmente las decides, y por ejemplo en vez
>>> de invertir tanto tiempo escribiendo largas columnas en esta
>>> lista, quizas quisieras considerar escribir largas columnas
>>> hablando de XO en un periodico o revista. O contactando prensa,
>>> o traduciendo problemas en lenguaje tecnico a nivel funcional
>>> para otros grupos. etc.
>>>
>>> Podrias documentar las fuentes de prensa interesada en cubrir
>>> estas cosas en el mundo de la educacion, de la tecnologia, de
>>> gobierno etc. Educacion siempre es un tema que todos los medios
>>> tradicionales tienen que cubrir (al igual que salud, gestion
>>> publica, y politica).
>>>
>>> Creo que si esperabas que alguien te dijera que hicieras, puedes
>>> empezar por ahi, vete al wiki y lista todos los medios
>>> tradicionales y empieza a llamarles ofreciendo informar los
>>> problemas y soluciones que le ven al plan nacional de OLPC en
>>> uruguay. Las problematicas y las posibles soluciones que se
>>> pueden empezar a tomar. Escribe tus largos comentarios y espera
>>> a que lo publiquen.
>>>
>>>
>>> Conozco a muchísima gente que está tratando de ayudar a los
>>> niños y maestros uruguayos a aprovechar Sugar y las XO y
>>> obtener los mejores resultados.
>>>
>>> El objetivo que los mueve, está muy claro.
>>>
>>> Hay que ofrecer a niños, maestros y público acceso a los
>>> conocimientos para llegar a ese fin.
>>>
>>> Lo que no veo nada claro es donde se genera ese conocimiento.
>>>
>>> Es ahí que repito mi pregunta de Mayo de este año:
>>>
>>> La primera presentación del concepto OLPC / XO, que tanto
>>> impresionó a muchos y a mi, mostraba una organización con
>>> tres pilares fundamentales:
>>>
>>> Negroponte / Papert / MIT
>>>
>>> El Sr. Negroponte era el ejecutivo con experiencia para
>>> juntar todo y guiar el proyecto hasta su implementación.
>>> Aportaba además su experiencia de trabajar en MIT
>>> directamente en áreas relativas al tema.
>>>
>>> El Sr. Papert aportaba sus muy reconocidos conocimientos y
>>> experiencia como investigador en temas de educación,
>>> específicamente pre-escolar y primaria.
>>>
>>> MIT es un centro de investigación activo, de nivel
>>> reconocido mundialmente. Aportaba el constante contacto del
>>> proyecto con todas las novedades en los campos que abarca
>>> OLPC / XO.
>>>
>>> Plan Ceibal trajo a OLPC / XO a Uruguay. Lo hicieron bien o
>>> mal según las opiniones.
>>>
>>> Muchas cosas ocurrieron desde entonces tanto en EEUU donde
>>> se originó la idea, como en Uruguay, como en el resto del
>>> mundo. Hemos oído mucho y muchos detalles sobre el tema que
>>> no pido los repitas.
>>>
>>> Lo que parece importante que todos tengamos claro es cuál es
>>> la situación de hoy y, muy específicamente:
>>>
>>> ¿Dónde se genera hoy el conocimiento sobre OLPC / XO que se
>>> intenta ofrecer a niños y maestros?
>>>
>>> Veo muchísima buena gente, muy capaces, llenos de buenas
>>> intenciones, trabajando mucho. Te oigo a ti y a muchos
>>> otros diciendo que los resultados no se están logrando como
>>> sería deseado y que se necesita apoyo de ciertas autoridades.
>>>
>>> Una vez que todos tengamos claro cómo funciona bien o mal lo
>>> que tenemos hoy, entonces podremos dar un segundo paso y
>>> definir concretamente qué es lo que se necesita para
>>> acercarnos a nuestra meta común. En un tercer paso
>>> podríamos definir quienes son los que están en posición de
>>> ayudarnos para poder dirigirnos a ellos a plantearles
>>> problemas junto a propuestas de soluciones.
>>>
>>> Carlos Rabassa
>>> Voluntario
>>> Red de Apoyo al Plan Ceibal
>>> Montevideo, Uruguay
>>>
>>> PD: Gabriel, según me sugeriste estoy pasando a dialogar
>>> sobre el tema en las listas.
>>>
>>>
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