[Sur] llamado internacional a capacitadores Moodle y otras cosas mas

Jue Ene 20 08:02:20 EST 2011

Lo que se podría hacer es tomar el libro, y por cada capitulo hacer una
adaptación y proponer un trabajo.
Ai se hiciera eso, enpaquetarlo para  poder usarlo en las XO, es lo de
menos.

Gonzalo

2011/1/20 Cristián Rizzi <crizzi en arnet.com.ar>

>  Cuando hablo de modelizar me refiero a crear objetos que permitan
> estudiar mejor el problema en otros contextos, extenderlo, buscarle
> variantes, analizarlo. No digo que todas las historias de “El hombre...”
> puedan o deban modelizarse, pero ciertamente algunas sí.
> Y pensándolo mejor, lo ideal es hacerlo con Etoys.
> En Python hay que escribir código, ¿alguna otra actividad además de Etoys?
> Gracias!!
>
> Cristián
>
>
>
> On 1/20/11 9:38 AM, "Gonzalo Odiard" <gonzalo en laptop.org> wrote:
>
>
>
> 2011/1/20 Cristián Rizzi <crizzi en arnet.com.ar>
>
> Desde chico me fascinó la cosa detectivesca y de acertijos. Fui un gran
> lector de la revista DE Mente, Cacumen (excelente revista), las paradojas de
> Martin Gardner, etc.
> El “hombre que calculaba”, de Malba Tahan ha sido uno de los mejores libros
> que leí. La historia del ajedrez por ejemplo, que explica muy bien la
> potenciación y enseña de paso que siempre hay que tratar de sacar algo bueno
> de las adversidades que encontramos.
> Hay un proverbio que dice “lo que la oruga interpreta como el fin del mundo
> es lo que nosotros denominamos mariposa..”
> Me fui un poco de tema pero lo que quería aportar son dos cosas:
>
>
>    1. Que los libros de Paenza, “Matemática, ¿estás ahí?” rescatan mucho
>    el espíritu de “El hombre...”
>    2. Que una de las maneras posibles de aplicar algunos de los problemas
>    del libro es modelizando. Y acá viene mi pregunta a la lista:
>
>
> ¿Conocen alguna actividad bajo Sugar que permita a chicos modelizar sin
> escribir código?
> Ciertamente algo se puede hacer con Tortugarte y algo con Scratch
> pero...¿hay algo más específico y potente tipo NetLogo o StarLogo?
>
>
> Python sirve?
> Pregunto, porque no se.
> Como se hari al modelizacion en estos casos?
>
> Gonzalo
>
>
>
>
> Desde ya muchas gracias,
>
> Cristián
>
>
>
> On 1/20/11 8:40 AM, "Gonzalo Odiard" <gonzalo en laptop.org <
> http://gonzalo@laptop.org> > wrote:
>
> Tengo "El hombre que calculaba" arriba de mi escritorio hace meses
> esperando tener tiempo para hacer algo...
> Sin duda es trabajo para varias personas ver somo transformar esee texto en
> una version ludica y que
> se pueda resolver por niños. Voluntarios?
>
> Gonzalo
>
>
> 2011/1/20 alfonsotissoni en adinet.com.uy <
> http://alfonsotissoni@adinet.com.uy>  <alfonsotissoni en adinet.com.uy <
> http://alfonsotissoni@adinet.com.uy> >
>
> Hay 4 o 5 convocatorias pero me llamó la atención una sobre matemáticas
> Veo que es un tema recurrente y esa convocatoria habla de formas lúdicas y
> la
> mar en coche.
>
> Pregunto
> ¿Alguien ha leído "el hombre que calculaba"?
> Me parece ser un texto que se puede adaptar a niños o por lo menos rescatar
> su
> parte "relativa a la materia en cuestión" para el encare del dictado de
> clases
>
> lo leí a muy corta edad y recuerdo 3 capítulos
> el de los cuatro cuatros
> el de los 35 camellos
> y el de la longitud de la vida
>
> a mi me atrapó y tal vez si se leyera en clase la aritmética resultaría mas
> sencilla a todos
> y ojo que escribí "aritmética" y no "matemática" algo que considero un
> error
> del habla corriente.
> aunque, nobleza obliga, el último item mencionado nos introduce al cálculo
> infinitesimal
>
> Desconozco en absoluto como manejar grupos de 20 25 o 30 gurises de
> primaria
> por lo tanto no soy quien para decir que hacer.
>
> algo parecido al item 1 fue el desafío del 2011
>
> 2-0-1-1 = 0
> (2+0)/(1+1) = 1
> 2+0+1-1 = 2
> 2+0+1/1 = 3
> 2+0+1+1 = 4
> 10*1/2 = 5
> 10/2+1 = 6
> 10-2-1 = 7
> (10*1)-2 = 8
> 10-2+1 = 9
> 10/(2-1) = 10
>
>
> Alfonso
>
>
>
>
>
>
> Tienes razón, Kevin.
>
> Me aluné, como nos pasa a veces...  Ni me di cuenta que el mes se fue
> casi ya - y eso que no estoy de vacaciones, ni de lejos...
>
> Total, aquí va las convocatorias *vigente*s, una incluso por 40.000
> lechugas verdes
>
> *http://tinyurl.com/4rj429v*
>
> On 01/19/2011 04:50 PM, Kevin Mauricio Benavides Castro wrote:
> > El 19 de enero de 2011 16:44, Yamandu Ploskonka <yamaplos en bolinux.org<
> http://bolinux.org>  <http://bolinux.org>
> > <mailto:yamaplos <yamaplos> en bolinux.org <http://bolinux.org>  <
> http://bolinux.org> >> escribió:
>
>
> >
> >     Ceibal ha publicado este llamado para capacitadores Moodle
> >
> >     http://tinyurl.com/4rnkl2v
> >
> >     Es trabajo a distancia, 1.000 USD por mes, requisito es ser
> >     residente de
> >     un pais del Banco Interamericano de Desarrollo
> >
> >     opinión personal:
> >     Ceibal (¿es o se hace?) no parece haber comunicado esto fuera de
> >     Uruguay, y ciertamente en ninguna lista internacional que se ocupe de
> >     temas de capacitación educativa, pero como esto es dinero del BID,
> >     están
> >     obligados al menos en el papel a ser abiertos y tal vez hasta más o
> >     menos transparentes.  Total, tal vez vale la pena anotarse. Sé que
> >     se ha
> >     hecho bastante en este tema en Perú
> >
> >
> >
> > pero segun el comunicado el ultimo dia fue ayer 18 de enero ?
> >
> >
> >     Si alguien está en una lista Moodle (yo me borré hace un año), por
> >     favor
> >     copiar, y ¡gracias a anacim!
> >     Y si Ceibal ha publicado esto en listas Moodle, les debo una
> >     disculpa y
> >     una pierna de cordero bien asada la próxima vez que pase por el
> >     paisito.
> >     _______________________________________________
> >     Lista olpc-Sur
> >     olpc-Sur en lists.laptop.org <http://lists.laptop.org>  <
> http://lists.laptop.org>  <mailto:olpc-Sur <olpc-Sur> en lists.laptop.org<
> http://lists.laptop.org>  <http://lists.laptop.org> >
>
>
> >     http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
> >
> >
> >
> >
> > --
> > *Ing. Kevin Mauricio Benavides Castro
> > Soporte Técnico | Proyecto XO | AMCHAM <http://www.amcham.org.ni/>
> > Nicaragua.**
> > ===
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> > *****
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