[Sur] ver Presentaciones Power Point en la XO

[Fernando Da Rosa]

Carlos:


El software libre defiende los derechos de autor, el Software Libre tiene
licenciamiento, la licencia GPL es una de las licencias más utilizadas del
Software Libre, hay muchas, todas las licencias compatibles con el Software
Libre incluyen las cuatro libertades. Es el autor quien opta por eso. Y
cuando se defiende una licencia GPL u otra libre se están defendiendo los
derechos de ese autor que desea compartir su conocimiento con la comunidad.

Una cosa son los derechos de autor y otra muy diferente las patentes. Las
patentes dan el monopolio sobre una idea, el derecho de autor no, solo dan
derecho sobre la expresión de la idea.

Personalmente no estoy en contra de todas las patentes, pero si de las
patentes de software. Y por supuesto que estoy a favor de la defensa de los
derechos de autor. Por otra parte existe la falsa creencia que el Software
Libre depende solo del voluntarismo, no es así, hay muchas empresas (algunas
muy fuertes) que apuestan al desarrollo de modelos de negocios compatibles
con el Software Libre, básicamente basados en servicios.

Escribí hace un tiempo sobre el tema patentes, para no repetir, copio acá el
texto:

*“Si la gente hubiera entendido cómo serían concedidas las patentes, cuando
la mayoría de las ideas de hoy fueron inventadas y hubieran tomado patentes
sobre ellas, la industria estaría actualmente en un completo estancamiento.
[...] Cualquier nueva empresa sin patentes propias sería forzada a pagar
cualquier el precio que los gigantes quisieran imponer. Ese precio sería
alto: A las compañías ya establecidas les interesa excluir a futuros
competidores.� *
William H. Gates (Bill Gates)

Memoria interna de Microsoft (1991)
[En Fred Warshofsky, The Patent Wars (Las Guerras de Patentes) (1994)]

*Patentes de Software*

Por Fernando da Rosa

Las patentes de software han pasado a ser algo importante en un mundo
caracterizado por las tecnologías digitales.

*¿Qué es una patente?*

Las patentes surgen en la Edad Media con el nombre de litterae patentes, o
cartas abiertas, una de las primeras de que se tenga conocimiento fue la
patente conferida por Eduardo II en 1331 a John Kempe, un tejedor, a fin de
que enseñara su oficio. La idea era que el artesano no tuviera miedo de
enseñar sus secretos en la producción de cierto tipo de telas, dado que la
patente le confería el monopolio en la utilización de esa técnica, o la
posibilidad de cobrar a quien él le permitiera utilizarla, por un plazo de
14 años, lo cual equivalía a dos generaciones de aprendices. De esa manera
se generaba riqueza, dado que se podía multiplicar la producción de telas y
el artesano estaba seguro de obtener ganancias durante un buen tiempo
gracias a la difusión de su conocimiento. Las patentes, hasta hoy en día,
siempre otorgan un monopolio.

En el caso anterior el invento involucra una técnica, que modifica la
naturaleza de un estado a otro, del hilo a la tela. Y a partir de entonces
se consideró valedero patentar invenciones cuando eran la aplicación de una
idea con un resultado tangible. Lo cual diferencia las patentes, claramente,
de los derechos de autor, mientras las primeras cubren modos de modificar la
naturaleza, los últimos son la expresión de una idea determinada por un
autor dado. Por ese motivo, por ejemplo, a nadie se le ocurre patentar un
cuadro o una canción y las oficinas de patentes expresamente no lo aceptan.

*Las patentes de software*

Debido a ello, cuando los gobiernos europeos empezaron a definir pautas
comunes sobre el tema, en el año 1973, un grupo de expertos trabajó sobre la
Convención de Patentes de Europa (EPC), el artículo 52 resultado de dicha
convención excluye expresamente los programas de computadoras, las reglas
mentales y los métodos matemáticos de la posibilidad de ser patentados, dado
que son la expresión de una idea y no su aplicación.

Sin embargo años después gracias al lobby de algunas empresas, la Oficina de
Patentes Europea (EPO) comenzó a otorgar patentes fuera del marco de la
convención. Finalmente el Parlamento Europeo, el 6 de julio de 2005, rechazó
la directiva sobre patentes de software por 648 votos en contra, 14 a favor
y 18 abstenciones. Tal vez una de las razones de esa decisión, fue
comprobar, entre otras cosas, que la Oficina de Patentes Europea había
otorgado a Amazon.com la patente de la compra con un clic, método usado por
los sitios de venta de cosas a través de Internet.

En EEUU, hasta el año 1981 no se podía patentar software, pero un fallo
judicial revirtió la situación y ahora se aceptan las patentes de software,
si bien es un tema que esta en discusión por muchos motivos.

El profesor Donald Knuth, Profesor Emérito de la Universidad de Stanford y
autoridad reconocida en el área, en una carta a la oficina de Patentes de
EEUU sostenía lo siguiente: *“Las ideas algorítmicas básicas, que hoy en día
muchos están patentando, son tan fundamentales que las consecuencias
amenazan con ser equiparables a las que se tendría de permitir a los autores
patentar individualmente palabras y conceptos. Los novelistas y columnistas
no podrían escribir historias excepto en los casos en que las editoriales
fueran autorizadas por los propietarios de las palabras. Los algoritmos son
tan básicos para el software como lo son las palabras para los escritores:
son las piezas fundamentales que se necesitan para armar productos
interesantes*
Con relación a lo siguiente:

"La gran pregunta es si lo que paguemos a esos programadores,  será
suficiente para que el total del software del mundo siga progresando y
evolucionando como hasta ahora o mejor que hasta ahora."

Carlos, la pregunta se contesta sola si pensas que Google y todos sus
servicios tiene origen y se basa en Linux, si tenes en cuenta el gran
desarrollo que ha tenido el software libre en muy pocos años. Por otra parte
hay grandes empresas apostando a ese modelo de negocios.

Cuando tu producís un software se calcula que lo recibido por licencias anda
por el 20 o 30 % de la ganancia, el resto son servicios, en esa área, la de
servicios el software libre compite igual que el privativo. Con la ventaja
de que se crean pequeñas empresas de desarrolladores locales, el dinero
queda en el país y no se va para afuera.

Pero te paso un enlace a un artículo que escribí justamente sobre el tema,
en base a un material muy intersante:

http://www.fedaro.info/2008/11/02/el-departamento-de-defensa-de-eeuu-y-las-tecnologias-abiertas/

Saludos
Fernando


El 22 de septiembre de 2010 09:03, Carlos Rabassa <carnen en mac.com> escribió:

> Fernando,
>
>
>
> Muy interesante todo lo que Gonzalo,  tu y otros están explicando sobre
> software libre.
>
> Me temo que no soy el único que no entiendo el tema con toda la profundidad
> necesaria para llegar a entenderlo completamente y a ayudar a otros a
> entenderlo.
>
> Imagino que la situación cambia día a día y tal vez mi deseo de saberlo
> todo no está al alcance de ninguno de nosotros.
>
> Pienso que si hacemos preguntas y nos contestan,  iremos entendiendo más y
> así todos seremos más felices.
>
>
>
> Durante muchos años vivimos con un esquema que incluía fuertes patentes de
> invención y derechos de autor.
>
> Ejemplo,  tal vez el más conocido:
>
> Cuando una empresa farmacéutica pone en venta un nuevo medicamento,  ha
> culminado un proceso muy largo.
>
> Tuvo mucho trabajo, mucho gasto,  mucho riesgo de perder el tiempo y el
> dinero sin llegar a resultados.
>
> Tuvo que hacer mucho esfuerzo para hacer pruebas satisfactorias de la
> efectividad del nuevo medicamento como para obtener los permisos para
> venderlo.
>
> Cuando vemos el precio astronómico de un medicamento moderno,  nos molesta
> como consumidores pero lo entendemos como compensación por todo el esfuerzo
> para crearlo.
>
> Pensamos que si no hubiese existido la protección de la patente,  la
> empresa no podría haber convencido a los inversores para que arriesgaron su
> capital para desarrollar el nuevo medicamento.
>
> Pasado el período de protección de la patente,  el medicamento se comienza
> a vender como genérico y los precios bajan.
>
> El fabricante original lleva la delantera de años de experiencia fabricando
> y vendiendo y de haber establecido un nombre para su producto.
>
> Pero igual tendrá que estar atento a los competidores que seguramente le
> aparecerán a reclamar parte del mercado.
>
>
>
>
> Llegamos a entender también el método por el cual muchos ganan lícitamente
> trabajando con software libre.
>
> Aprovechando que un programa como Open Office es libre,  puedo contratar un
> programador que lo adapte al máximo a mi empresa,  para que me permita mayor
> eficiencia y facilite el entrenamiento de los funcionarios que vayamos
> contratando al crecer.
>
> En el proceso ese programador hará cambios y extensiones nunca antes
> hechos.
>
> Tal vez encuentre algunos errores ayudando así a todos los usuarios.
>
> Se ha generado nuevo conocimiento que antes no existía.
>
>
>
> La gran pregunta es si lo que paguemos a esos programadores,  será
> suficiente para que el total del software del mundo siga progresando y
> evolucionando como hasta ahora o mejor que hasta ahora.
>
>
>
> On Sep 22, 2010, at 7:11 AM, Fernando Da Rosa wrote:
>
> Gonzalo:
>
> Gracias por tu planteo, lo que tu decís es algo que se plantea
> permanentemente, te entiendo.
>
> La idea es utilizar preferentemente aplicaciones libres, si no existe una
> aplicación libre que cubra un aspecto usamos la privativa hasta que surja
> una libre o armamos un equipo para desarrollarla, pero teniendo en claro la
> diferencia y la meta que debe ser liberarnos del software privativo. Antes
> de que existieran Open Office, Firefox, Apache, Inkscape, GIMP, etc. la
> opción, la única opción era pagar la licencia o hacer copias ilegales y no
> saber como funcionaba el software que hacia eso. Hoy son libres y gratuitos,
> programadores por todo el mundo trabajan para mejorar esos programas, son
> patrimonio de la humanidad.
>
> Tu decís:
>
> "Y si “cualquiera� de las mayores empresas de la informática, está
> dispuesta a colaborar y proporcionar un conjunto de licencias de sus
> programas, “*sin condicionamientos de ningún tipo*� para que sean
> utilizados en los programas de formación a los jóvenes, es también una
> opción válida que debe ser considerada..."
>
> Pues justamente cuando te dan gratis licencias de software privativo, te
> están condicionando y mucho. No podes acceder al código fuente, no podes
> modificar el programa, no lo podes copiar, no lo podes estudiar, no lo podes
> distribuir luego de modificado, etc, y lo que es aún peor, te congela la
> posibilidad de independizarte de ese tipo de software, dependes de los
> formatos de esa empresa, se produce el denominado efecto de red, etc.
>
> Y el motivo fundamental por el cual dan gratis el software cuando no lo
> pueden vender es para mantener la dependencia, motivo también por el cual
> toleran cierto grado de distribución de software ilegal. Para mantener el
> efecto de red.
>
> ¿Qué es el efecto de red? Bien resumido, cuantas más personas usen los
> archivos .doc o .ppt, más difícil es pasar a formatos libres como .odt ¿se
> entiende?. Y seguimos dependiendo del formato cerrado que maneja una única
> empresa.
>
> Creo que el trabajo de la educación debe ser justamente apostar al
> desarrollo del conocimiento humano y para eso nada mejor que el software
> libre en el área de la informática. �rea que hoy en día atraviesa
> transversalmente muchas otras.
>
> Saludos
> Fernando
>
>
>
>
>
> El 21 de septiembre de 2010 22:33, Gonzalo De Soto <gdesoto en adinet.com.uy>escribió:
>
>>  Fernando,
>>
>>                      La idea que trato de transmitir es que lo importante
>> es saber considerar todas las opciones que puedan ser de utilidad para el
>> objetivo final, que es formar a los jóvenes en general pero muy
>> especialmente para poder ayudar a los que tienen mayores dificultades
>> económicas.
>>
>> Y en esa búsqueda de colaboración es fundamental preservar la libertad de
>> poder elegir la alternativa que sea más conveniente, que no necesariamente
>> es lo mismo que tener que elegir indefectiblemente software libre.
>>
>> Y si “cualquiera� de las mayores empresas de la informática, está
>> dispuesta a colaborar y proporcionar un conjunto de licencias de sus
>> programas, “*sin condicionamientos de ningún tipo*� para que sean
>> utilizados en los programas de formación a los jóvenes, es también una
>> opción válida que debe ser considerada, y que en algunos casos y para
>> algunas temáticas específicas, puede ser de mucha utilidad para esos jóvenes
>> en su proceso de inserción laboral, sin que eso signifique que tengan que
>> quedar condicionados o limitados a conocer  o utilizar exclusivamente los
>> programas de la o las empresas que colaboran.
>>
>>
>> Al día de hoy la informática está relacionada directa o indirectamente con
>> casi todas las actividades del ser humano y no existe ninguna compañía
>> informática cuyos productos cubran todo ese amplísimo espectro de opciones
>> de aplicación, por lo cual existe un campo muy amplio, prácticamente
>> ilimitado, para el desarrollo del software libre.
>>
>> Y una parte de la formación que se le debería impartir a los jóvenes es la
>> capacidad de discernir qué es lo que más les conviene, lo que entra en
>> contradicción con la visión fundamentalista de quienes propagan la libertad
>> de elección pero tratan de impedir que tomen contacto con una parte de las
>> opciones existentes.
>>
>>
>> Saludos.
>>
>>
>>
>>
>> *De:* olpc-sur-bounces en lists.laptop.org [mailto:
>> olpc-sur-bounces en lists.laptop.org] *En nombre de *Fernando Da Rosa
>> *Enviado el:* martes, 21 de septiembre de 2010 15:18
>>
>> *Para:* OLPC para usuarios, docentes, voluntarios y administradores
>> *Asunto:* Re: [Sur] ver Presentaciones Power Point en la XO
>>
>>
>>
>> Gonzalo:
>>
>> Me preocupa lo siguiente, tu dices:
>>
>>  "Y otro aspecto que debemos tratar de evitar es el de ser colaboradores
>> inconscientes e involuntarios en las guerras corporativas de grandes
>> corporaciones que directa o indirectamente utilizan estos emprendimientos
>> para promocionar una táctica de demonización contra empresas de la
>> competencia y lo más conveniente para ellas es que les sale “gratis�. "
>>
>> Acá no se encuentran en juego corporaciones, acá lo que se encuentra en
>> juego es la libertad, Microsoft perfectamente si lo desea puede liberar
>> software bajo licencia GPL o cualquier otra que tenga en cuenta las cuatro
>> libertades. Como la de Apache, BSD o Mozilla, etc.
>>
>> Tampoco hay en juego diferentes tecnologías, la tecnología es la misma,
>> código de programación en C, o cualquier otro lenguaje.
>>
>> Creo que los que defienden el software libre no se oponen per se a
>> Microsoft o cualquier otra empresa, bienvenidos sean, al menos desde mi
>> punto de vista, los aportes empresariales siempre y cuando respeten la
>> libertad del usuario y los desarrolladores y enriquezcan el conocimiento
>> colectivo en lugar de privatizarlo.
>>
>> Ya hay empresas que están virando hacia el modelo de negocios basado en
>> servicios y no cobro de licencias, gracias justamente al desarrollo que ha
>> tenido el Software Libre en los últimos años.
>>
>> Por supuesto que también puede haber alguna empresa que se sume a la
>> movida del software libre para ganar espacios a Microsoft, pero si lo hace y
>> aporta licenciando software como libre bienvenidos sean, Microsoft también
>> tiene la posibilidad de liberar software como libre, si no lo hace es porque
>> no quiere, nadie se lo impide.
>>
>> Muchas empresas ya han optado por este modelo del Software Libre y aún así
>> hacen buen dinero, brindado servicios y cobrando por ellos. De paso se
>> enriquecen con los aportes de otras empresas y enriquecen a los demás, en un
>> modelo de desarrollo muy similar al que lleva adelante el conocimiento
>> científico.
>>
>> El tema es tener las siguientes libertades, cualquier empresa las puede
>> dar, cualquier empresa las puede quitar, pero creo que deberían ser básicas
>> en el ámbito educativo:
>>
>> *0*
>>
>> la libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
>>
>> *1*
>>
>> la libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo,
>> adaptándolo a tus necesidades.
>>
>> *2*
>>
>> la libertad de distribuir copias del programa, con lo cual puedes ayudar a
>> tu prójimo.
>>
>> *3*
>>
>> la libertad de mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los
>> demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
>>
>>
>>
>>
>> Saludos
>> Fernando
>>
>>
>>  El 21 de septiembre de 2010 08:18, Gonzalo De Soto <
>> gdesoto en adinet.com.uy> escribió:
>>
>> Como pasa en la mayoría de las situaciones complejas hay que evitar
>> simplificaciones que no reflejan la realidad o que la muestran solamente
>> considerando una de sus muchas facetas.
>>
>>
>> En una temática tan importante como es la de tratar de desarrollar
>> oportunidades para muchos niños y adolescentes a los que la vida colocó en
>> una situación socio-económica desfavorable, todos estamos haciendo camino al
>> andar porque si existieran las soluciones perfectas bastaría con aplicarlas
>> y la discusión no tendría sentido.
>>
>>
>> Y también es cierto que en esa búsqueda no vamos a encontrar “la
>> solución�, sino diferentes alternativas con enfoques conceptualmente
>> similares pero que; al momento de implementarlas en diferentes contextos
>> vamos a tener que “adaptarlas� para contemplar las diferencias o
>> particularidades de cada situación.
>>
>>
>> Todo lo anterior es quizás lo obvio y que no agrega información a la
>> mayoría de los que participan en estos foros, pero ahora pasemos a los
>> aspectos concretos involucrados en la discusión.
>>
>>
>> Creo que el primer aspecto a considerar es que aquí no se trata de
>> comparar uno o dos productos de Microsoft por un lado con todo el software
>> libre por otro, sino de buscar la mejor mezcla de alternativas que le brinde
>> mayores oportunidades a todos los jóvenes para su desarrollo personal y sus
>> posibilidades de inserción en el mercado laboral.
>>
>> Por supuesto que sería deseable brindarles amplísimas oportunidades de
>> formación en el sentido más amplio del término; que no se limita solamente a
>> enseñarles sobre procesadores de texto, planillas de cálculo, armadores de
>> presentaciones, programas de dibujo, etc., etc., etc…………  Pero, nos guste o
>> no, la realidad llama a la puerta a cada rato y nos hace bajar nuestros
>> sueños a tierra y enfrentarnos a una realidad que marca sus limitaciones, y
>> sobre todo porque los destinatarios de todas estas iniciativas y esfuerzos
>> son personas de carne y hueso que tienen necesidades básicas que deben
>> satisfacer porque solamente con “grandes ideas� no van a lograr alimentarse,
>> conseguir trabajo, y mejorar sus condiciones de vida y la de sus familias.
>>
>>
>> Y en la consideración de estas realidades y en la determinación de las
>> mejores opciones quizás haya que tener una mente abierta para aceptar que,
>> si bien el software libre puede ser la mejor elección para una enorme
>> cantidad de casos, también debemos estar dispuestos a aceptar que puedan
>> existir campos de aplicación en los cuales los programas de diferentes
>> empresas puedan constituir la alternativa que mejor cuadra en determinado
>> momento y lugar.                Y esa elección tampoco debe ser terminante y
>> absolutamente general, sino que debemos considerar que en otros lugares se
>> elija enseñar otros programas para resolver las mismas situaciones,
>> atendiendo a las diferencias entre unos y otros.
>>
>>
>> Y otro aspecto que debemos tratar de evitar es el de ser colaboradores
>> inconscientes e involuntarios en las guerras corporativas de grandes
>> corporaciones que directa o indirectamente utilizan estos emprendimientos
>> para promocionar una táctica de demonización contra empresas de la
>> competencia y lo más conveniente para ellas es que les sale “gratis�.
>>
>>
>> En definitiva, la opción es ser amplios y tratar de definir y conseguir
>> las mejores condiciones para cada situación, buscando los apoyos que
>> resulten más favorables para el objetivo final que es ayudar a los
>> adolescentes que más lo necesitan, y si para algunos casos existen
>> ofrecimientos provenientes de diferentes empresas, la posición debe ser la
>> de buscar acuerdos que no comprometan ni “aten� el desarrollo a ninguna
>> marca, pero no descartando opciones que nos puedan brindar el apoyo que se
>> necesita “hoy�, ya que si lo logramos dentro de un tiempo puede ser
>> demasiado tarde y esos jóvenes a los que pudimos ayudar y no lo hicimos ya
>> hayan sido “captados� y encaminados por otras sendas que les resultarán
>> mucho más desfavorables para ellos y para la sociedad.
>>
>>
>>
>>
>>
>> *De:* olpc-sur-bounces en lists.laptop.org [mailto:
>> olpc-sur-bounces en lists.laptop.org] *En nombre de *Luis Galindo
>> *Enviado el:* martes, 21 de septiembre de 2010 01:38
>> *Para:* OLPC para usuarios, docentes, voluntarios y administradores
>> *Asunto:* Re: [Sur] ver Presentaciones Power Point en la XO
>>
>>
>> Es muy de valorar la iniciativa de trabajar con chicos en situación de
>> calle por parte de nuestro amigo Fernando, chicos con una realidad
>> completamente distinta y por supuesto muy dura (y por tanto el doble de
>> difícil a la hora de trabajar con ellos), hace un año atrás tuve la
>> oportunidad de presenciar la llegada de computadoras de escritorio donadas
>> por cooperantes europeos a una de estas organizaciones que trabajan con
>> chicos en situación de calle en Santa Cruz, Bolivia. Decidí seguir un poco
>> el trabajo que realizaban con estas computadoras, la visión era muy parecida
>> en lo que respecta a las aplicaciones de Microsoft: enseñarles word o power
>> point, porque tal vez así "conseguirían un trabajo y se integrarían más
>> rápido a la sociedad".
>>
>>
>> El trabajo era más o menos el siguiente:
>>
>>    - Los chicos llegaban, se les exponía en una pizarra un tema (por lo
>>    general vinculado con valores y religión), y se escribían en dicha pizarra
>>    una serie de preguntas sobre el tema, los chicos lo que tenían que hacer era
>>    copiar las preguntas en el word y responder en el mismo word. A veces
>>    utilizaban el Power Point.
>>    - Después hacían como una charla de lo aprendido y listo.
>>
>> Pude apreciar que los instructores no sabían que era un blog, obviamente
>> desconocían las aplicaciones libres, pero tenían conocimiento de word y
>> powerpoint, y afirmaban siempre que eso tenía más futuro, pero desconocían
>> completamente el resto de aplicaciones y servicios disponibles.
>>
>>
>> Decidí hablar con los chicos, chicos con miles de problemas de todo tipo,
>> y les pregunté que les parecía todo esto. Los chicos, con la sinceridad que
>> los caracteriza me decían que en realidad la única razón por la que iban y
>> hacían todas esas cosas aburridas a las que no le encontraban ningún
>> sentido, era para jugar a los jueguitos que tenía la computadora, porque
>> después de la clase, les dejaban las computadoras como media hora, en la que
>> los chicos podían hacer lo que querían.
>>
>>
>> Era increíble! en esa media hora los chicos pintaban con el Paint, les
>> encantaba, y eran increíblemente hábiles para jugar todos estos juegos de
>> estrategia, que incluso los instalaban ellos mismos. Iban a esta clase
>> aburrida y a la que no prestaban la más mínima atención (obviamente a word y
>> power point lo encontraban aburridísimo y no le encontraban ninguna
>> utilidad) para poder jugar en esa media hora que esperaban con muchas
>> ansias.
>>
>>
>> Un día, probé mostrarles nuevas herramientas, me anime a llevar EToys,
>> hicimos una presentación con EToys, los chicos fascinados, pero los grandes?
>> me dijeron que era demasiado complicado, y que al final no era tan útil como
>> el power point.
>>
>>
>> Tiempo después, me enteré que esa media hora para jugar ya estaba
>> prohibida, no se podían instalar juegos, porque distraían a los chicos y
>> además muchos de los juegos eran demasiado violentos, y teniendo en cuenta
>> su realidad, que jueguen esos juegos (a los que de igual manera juegan en un
>> café internet) les hacía más daño.
>>
>>
>> A los chicos un tiempo después ya no les interesaba ir. Simplemente se
>> tenían que hacer la siguiente pregunta: Para qué? y la respuesta era clara,
>> no solo para los chicos, sino para todos los que estamos en esta charla.
>> Word o Power Point no les da reales alternativas, con estos chicos no es
>> nada fácil trabajar. A la hora de trabajar, tener una comunidad activa
>> detrás, como la Comunidad de Software Libre, es algo invaluable [sin contar
>> con el resto de miles de beneficios].
>>
>>
>> El ejemplo que nos muestra Fernado Da Rosa con el uso de Software Libre es
>> la clave para trabajar con estos chicos, a veces pensamos que enseñarles
>> Word es mejor, a mi entender especialmente con estos chicos, que se aburren
>> muy rápido (y se alejan muy rápido de lo que les aburre), es más bien
>> contraproducente enseñarles de esta manera.
>>
>>
>> Una opinión y un pequeño ejemplo vivido justamente en Bolivia.
>>
>>
>> Muchos saludos.
>>
>>
>> Luis Galindo
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