[Sur] Video de OLE Nepal en castellano

[werner en educalibre.cl]

Gracias a ti por tu larga respuesta.  Creo que el espíritu que plantean
tus ideas aquí es compartido (constructivismo en los distintos actores
comunidad educativa), y el gran desafíos es cómo delinear una estrategia
que aborde las especificidades de los contextos, que en Nepal son muy
distintos a los de Bolivia u otro lugar.  Bueno quedamos a la espera de tu
trabajo siguiendo esta estrategia que propone OLE.  Una consulta:  ¿no hay
evaluaciones realizadas a su trabajo (impacto social, educativo)?

Saludos cordiales,

werner


> Gracias Werner,
>
> OLE Nepal como proyecto diferente y superior: [1]
>
>     *  el *uso *es integrado a las actividades de clase - el XO no es
>       molestia para el maestro, ni distracción para el alumno
>     * * adiestramiento* específico de los *docentes* para usar XOs de
>       manera útil, dentro y fuera del aula.
>     * * contenidos* específicos para uso en clase, integrados
>       curricularmente
>     *  *localización en idioma y cultura*, y también entendiendo que la
>       idea absurda que "el internet lo resuelve todo" no tiene cabida,
>       ni siquiera cuando hay buena conectividad.
>     *  un proceso fluido de *coordinación* con diferentes estamentos
>       cuya opinión se *escucha y respeta*, en particular los docentes y
>       los padres
>
> "contras" (que los hay)
>
>     *  estamos tal vez más lejos aún de desarrollar los *potenciales de
>       creación* utilizando XO, aunque la experiencia demuestra que no se
>       han generalizado tampoco en aquellos lugares en que era el aspecto
>       fundamental, aparte de muy honrosas excepciones, tanto más
>       valiosas por ser pocas.
>       Por lo que me contó SJ el famoso video del ternero tampoco fue
>       algo hecho con un XO normal, por un niño...
>     *  estamos más lejos de desarrollar *comunicación horizontal*,
>       aunque, igualmente a lo anterior, es asignatura pendiente aún en
>       sitios con buena conectividad.
>     * Flash es una calle sin salida, y si bien entiendo los motivos (en
>       el inicio de OLE Nepal no había manera práctica de representar los
>       caracteres de la escritura nepali), también apoyo un cambio hacia
>       una plataforma libre.
>
> Respetuosamente disiento con Gabriel en que estos son actualmente
> "proyectos complementarios".  No lo son, pero podrían ser, precisamente
> en base a estas conversaciones que tenemos.  Como miembro de OLE Bolivia
> debo admitir que un alto porcentaje de lo que sé acerca de TICpEs (TICs
> para la educación) lo he aprendido en el ambiente de la comunidad OLPC,
> que en todo caso no está muy casada que digamos a OLPC o Ceibal mismos,
> no por nuestra culpa o falta de voluntad :-(  Los principios operativos
> de OLE son muy, muy diferentes a lo que sigue OLPC, para muestra el
> respeto al maestro, la integración curricular...
>
> Por eso, si mi base respecto a lo "bueno" ha sido la comunidad OLPC, lo
> que he llegado a entender es "mejor" lo debo en gran manera a OLE, y
> deseo compartirlo con Vs. para precisamente ser todos mejores que ambos.
>
> No dicotomía, más bien tal vez ¿dialéctica? :-)
>
> Lo que nos lleva a la desdichada línea "y luego se hace a un lado".  De
> acuerdo, Javier, eso 'no suena bien', y si yo hubiera hecho el video no
> hubiera usado eso :-) , y me imagino que la intención habrá sido de
> remarcar que el aprendizaje, una vez corriendo el XO, es un proceso que
> se hace entre la máquina y el niño, dejando al maestro libre de apoyar a
> quienes lo necesitan.  Al menos eso fue lo que yo he visto allí, y me
> parece bien: el XO libera al maestro de las tareas repetitivas y
> rutinarias para que pueda dedicarse a su oficio, enseñar.  Por supuesto
> hay detalles que no entra en 7 minutos.
>
> Estoy preparando una larga ponencia acerca precisamente este tema, y en
> mi visión del ideal hay ambas cosas, el material de instrucción asistida
> tiene su lugar, pero en lo posible debiera llegarse a la creación
> comunitaria.  Hay etapas, y sin excusar lo que hace OLE Nepal, Nepal
> como país viene de muy, muy atrás y muy lejos.  Mi percepción era que
> está unos 30 años atrasado a Bolivia en temas de infraestructura, aunque
> su aceptación a que OLE inicie actividades los pone más adelantados que
> nosotros :-)
>
>
>
> [1] nos referimos al proyecto XOs.  Es, a la fecha, el único proyecto
> OLE que usa XOs - otros proyectos OLE no utilizan XOs aunque conservan
> similares pautas de integración al aula, etc.
>
> werner en educalibre.cl wrote:
>> Hola Yamandú, saludos cordiales desde un Chile que se levanta.
>>
> ¡viva Chile **!
>> ¿Podrías explicitar tu opinión?, ¿cuáles serían las principales
>> características que hacen de OLE un proyecto superior y diferente?
>>
>> Saludos cordiales,
>>
>> werner
>>
>>
>>
>>> Lo que hace OLE Nepal con las XO:  un enfoque muy diferente al de OLPC
>>> o
>>> Ceibal
>>> (y en mi opinión, muy superior)
>>>
>>> http://www.youtube.com/watch?v=LFCWxWsEXsM
>>> _______________________________________________
>>> Lista olpc-Sur
>>> olpc-Sur en lists.laptop.org
>>> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
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