[Sur] consulta

Dom Abr 4 00:38:20 EDT 2010

hola kmbc141290 en gmail.com :

Soy de la Provincia de La Rioja - Argentina. y en este momento se esta implementando un proyecto similar, se entregaran 60mil XO desde 1ro a 6to osea a todos los niveles de la educacion primaria de la provincia. mandame un mail a profeespecialwalter en hotmail.com y te adjunto dos memos con algunos fundamentos de lo que se hizo el año pasado y este año para prepararce a la llegada de las XO. Le pregunto a mis superiores y si me autorizan te envio en proyecto provincial con todas las acciones y el de capacitacion, del cual formo parte del equipo de capacitadores de la direccion general de educacion primaria para la incorporacion de las XO.

Walter Mirwald

PD: enviame algunos datos de referencia de tu proyecto

Date: Fri, 2 Apr 2010 12:27:40 -0300
From: pflores2 en gmail.com
To: olpc-sur en lists.laptop.org
Subject: Re: [Sur] consulta

Pablo, ¿ puedes citar la procedencia del estudio ?
Mejor si facilitas un enlace en internet para analizar los resultados.

En el correr de este año elaboraremos algunos papers sobre este estudio, pero algunos adelantos se pueden ver en la presentación realizada por Juan Grompone, que se puede descargar en: http://www.grompone.org/conferencias_y_cursos/educacion/ILATISdic2009v3.pdf

>Respecto a esto, varias maestras me han mostrado lo útil que les resultan las XO para enseñar a leer, escribir y las tablas, >entre otras cosas, a los más chiquitos... 
>Saludos, 
>Pablo Flores

Podrías ser un poco mas específico, como para ir sentando las bases de usabilidad pedagógica. Nivel, contenido curricular, actividad pricipal  usada, activida sinergista si existe, aplicación y tiempo de uso, momento de la clase donde interviene, evaluación de impacto (Lo uso con muy buenos  resultados para presentar un contenido, me sirve para ejercitar las tablas una vez que tienen la mecánica, etc). Me parece que asi podemos pasar a una etapa de sistematización curricular escalable hacia el resto de los Profesores. que la casualidad de usos interesantes, posibles pero esporádicos se transforme en una luz de guia para otros interesados. 

Esto no es de un estudio sistemático, sino de hablar con varias maestras. Por ejemplo, que quieren ver "patito feo", entonces la maestra los alienta a que lo escriban en google y así los niños se animan a escribir, a traspasar del conocimiento que ya tienen (conocer las letras por ejemplo) a una aplicación práctica que les motiva.
Algo similar respecto a la lectura, usando Internet. Respecto a matemáticas, me lo comentaron respecto a niños más grandes, que se enganchan mucho con actividades como el TetrisMat o el TuxMath.

Estoy muy de acuerdo que sería bueno trabajar en sistematizar más toda esta experiencia...
Saludos, 
Pablo Flores

2010/4/1 <franmate en gmail.com>

Hola,
Pablo, ¿ puedes citar la procedencia del estudio ?
Mejor si facilitas un enlace en internet para analizar los resultados.

Gracias
Fran Macías

El día 1 de abril de 2010 16:31, Pablo Flores <pflores2 en gmail.com> escribió:

> Hola Kevin.
> En un estudio de uso de las computadoras en modalidad 1:1, ese fue un
> aspecto de la investigación que llevó a resultados interesantes.
> - Las computadoras se usan mucho más frecuentemente en los últimos grados
> (4to a 6to). Lo mismo sucede con el nivel de uso de Internet.
> - Si medimos el nivel de "inserción digital" (como contrapuesto a "brecha
> digital") de los niños, está claro que los programas 1:1 hacen una gran
> diferencia, dejando a los niños en niveles similares de manejo de las
> tecnologías digitales a los de adultos con formación terciaria. Sin embargo,
> alcanza para esto con una exposición de 2 años para lograr estos niveles,
> que no aumentan significativamente con los años.
> - Al contar con la misma computadora durante años, es normal que las
> actividades se repitan mucho, causando el desinterés de los niños.
> En definitiva, hay algunos factores que hacen parecer razonable el dar
> máquinas solo en los grados más altos (sobre todo considerando que esto
> prácticamente reduce los costos a la mitad). Sin embargo, se deben hacer
> estudios más en profundidad, sobre todo analizando los factores educativos,
> que tienen el inconveniente de necesitar varios años para poder ser medidos
> adecuadamente. Respecto a esto, varias maestras me han mostrado lo útil que
> les resultan las XO para enseñar a leer, escribir y las tablas, entre otras
> cosas, a los más chiquitos...
> Saludos,
> Pablo Flores
>
>
> 2010/3/29 Kevin Mauricio Benavides Castro <kmbc141290 en gmail.com>
>>
>> Hola a todos los de las lista sur
>>
>> Actualmente estoy ayudando un programa en nicaragua  que implementa XO
>> pero ellos lo hacen con los grados 3ro, 4to , 5to y 6to por lo que excluyen
>> a los niños de 1ro y 2do que creo que son los mas importantes claro sin
>> dejar atras a los demas grados pero de que forma se podría adaptar la XO
>> desde estos grados
>>
>>
>> por que creo que es buena idea entregar XO desde 1er grado para que el
>> niño lleve un secuencia de formación académica
>>
>>
>> creen que funciona bien de esta manera o hay algun proyecto que implemente
>> de otra manera me gustaria ver alguas ideas ???
>>
>>
>> Abrazos....
>>
>>
>>
>> --
>> Kevin Mauricio Benavides Castro
>> Technical Support-Nicaragua OLPC
>> www.wiki.laptop.org/go/user/kevin.benavides  - Soporte XO
>> http://www.sistemascastros.netne.net/
>> -
>> www.fedoraproject.org
>> Fedora Project Developer
>> Linux User: #12356
>>
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