[Sur] Importación de XOs prohibida sin aprobación del Ministerio de Educación

Jameson Quinn jameson.quinn en gmail.com
Vie Feb 13 23:15:09 EST 2009


Perdon que me intrometo. Yo no tengo interés personal ninguno en el asunto,
y espero que por eso me puedan perdonar el no tener pelos en la lengua.

Creo que los acusaciones de lucrar, de ambos lados, están demás aquí. Por
supuesto desde lejos no puedo saber si hay mucho, algo, o nada de verdad,
pero aunque fuera 100% cierto que alguien viva del proyecto y luego deja
todo en la oficina, no hay nada mal en eso. La verdad, ayudaría resolver el
asunto si uno o ambos partes pudieran disculparse por esas acusaciones,
unilateralmente si es el caso.

Tambien creo que el ministerio no tiene por qué ayudar a un proyecto
particular una exención de impuestos. Si se quiere tramitar eso, que se
tramite por otro lado - por alguna entidad (privado, publico, o civil) capaz
e interesado, o por lo menos dando un valor real a equipo de reparación y
una taza real de material educativa.

Sr. Pachas, de verdad se le agradece lo que hace para apoyar a los XO y a
Sugar en Peru y en el mundo. Tambien se le agradece el estar en contacto por
IRC y por la lista.

Pero por lo demás, creo que hay que buscar la manera de que sea viable la
donación. Si la ley dice que el ministerio tiene que aprobar cualquier
movimiento de XO en el pais, eso no fue hecho para prevenir una donación a
un huerfanato, ni tampoco para evitar un programa de prestamos a
desarrolladores. (La cuestion si fuera mejor que cada XO tuviera su amo, o
tenerlos en un "pool" de prestamos, no es relevante aquí; no son mios.)
Entonces, es responsabilidad de todos buscar una viabilidad dentro de la ley
para eso.

Perdon, que lo tengo que decir más claro. Entiendo que, conociendo una ley,
y viendo la posibilidad de una donación cuya manera no fue del todo
contemplado en esa ley, se puede asustar momentariamente uno. Pero, pasado
el susto, alguien que conozca el proyecto ministerial desde adentro tiene la
responsabilidad de dar contactos específicos (no solo "el ministerio") para
poder resolver el asunto. De no hacer así, se deja abierto a especulaciones
que quiere evitar dejar una entrada para la "competencia", aunque sea más
una competencia de "mindshare" que de dinero.

Paso a los puntos, uno por uno.

2009/2/13 Hernan Pachas <hernan.pachas en gmail.com>

> Aqui termino este hilo.
>
> 1.- El donante debe ponerse en contacto directo con el Ministerio de
> Educación (no intermediarios)


No es práctico que un donante norteamericano tenga que negociar directamente
con el Ministerio. Es muy normal que haya algun intermediario nacional. Así
se hace todo tipo de negocio, con representantes locales.



>
> 2.- Contamos con un equipo con experiencia en
> despliegues/presupuesto/logistica/pedagogia/técnico de XO+XS+Accesorios. Es
> bueno saber que Uruguay y Peru son los lugares donde se está realizando los
> despliegues mas grandes a nivel mundial.


Es muy cierto, y no hay que olvidarlo. Tambien es innegable que un
ingrediente importante en el éxito de un despliegue, grande o pequeño, es la
relación con una comunidad de voluntarios. La verdad, creo que ninguno de
las partes aquí está negando ni un hecho ni el otro, y que entonces no hay
razones para sentirse agredido o menospreciado. Eso va también para
Sebastian.


>
> 3.-Las mejores deseos para el apoyo en Bolivia, en verdad pienso que ellos
> en estos momentos te necesitan, ellos no tienen experiencia en despliegues.
> Personalmente veo que todo tu potencial puede ser de gran ayuda en Bolvia.


Otro punto de acuerdo.


>
> 4.- Ninguna empresa en PERU brinda soporte y capacitación para las XO, los
> gobiernos lo realiza de forma gratuita.


De acuerdo, ya comenté que las acusaciones de lucrar no sirven aquí.


>
>
> Fin. EOF.


Entiendo su frustración, pero pido paciencia. Enfocando al asunto, y dejando
de lado los errores diplomáticos de otras personas, hay resolución.

Espero que mi contribución pueda ayudar, o por lo menos que no empeore,
Chema Quinn
OLE Guatemala
------------ próxima parte ------------
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