[OLPC Brasil] Nove equívocos e um acerto

Thu May 17 00:41:04 EDT 2007

Caro Rodrigo,

Não creio que tenha havido qualquer descrédito dado à UFRJ nas  
mensagens anteriores. Nem mesmo ao NCE ou qualquer outra divisão.  
Trata-se de um ponto de discussão sobre um texto de um cidadão que —  
graças à rede — quer mostrar ao mundo sua opinião sobre o OLPC.

As publicações em geral sobre o assunto tem sido progressivamente  
redirecionadas, levando o foco das discussões para um nível acima da  
tecnologia "per se" e, aos poucos, "percebendo" a dimensão real do  
projeto.

Ainda assim, sempre haverá um ou outro que, simplesmente por ser  
humano com acesso à rede, apresente suas idéias sobre alguns tópicos  
de forma contrária à opinião de muitos dessa lista. Pessoas mapeiam o  
mundo que as rodeia de acordo com elas mesmas. Esses mapas mentais  
são mantidos por dogmas, convicções, experiências e ambientes.

A rede nos empodera. Seu ambiente pode enriquecer o mapeamento  
exatamente por permitir que eu, você e mais quem seja, nos  
expressemos ao mundo, e também que recebamos dele formas de controle  
quase imediatas para alterar o nosso próprio mapeamento.

Sucesso no seu mestrado.

Paulo

On May 16, 2007, at 11:34 PM, Rodrigo Padula de Oliveira wrote:

> -----BEGIN PGP SIGNED MESSAGE-----
> Hash: SHA1
>
> Olá Pessoal!
>
> Gostaria de fazer uma pequena observação.
>
> O Professor abaixo citado é vínculado  ao NCE/UFRJ.
> Atualmente estou fazendo mestrado na UFRJ, porém, sendo vinculado a um
> outro programa de pós graduação ( COPPE/UFRJ, um dos mais conceituados
> programas de pos-graducao do pais com conceito 6 pela CAPES ).
>
> Estou apresentando na COPPE/UFRJ todos os benefícios e vantagens do
> projeto OLPC.
>
> Na COPPE, temos outra visão do projeto, muito diferente da visão
> equivocada do Prof. Carlo Emmanoel.
>
> Portanto, não vejam a visão dele como uma visão da Instituição(UFRJ).
>
> A COPPE/UFRJ está totalmente disposta a contribuir com o projeto,
> inclusive, estou articulando para criar um vinculo OFICIAL entre a
> instituição e o projeto OLPC.
>
> Iniciaremos as pesquisas em breve e a minha dissertação de mestrado  
> sera
> direcionada ao OLPC.
>
> Rodrigo Padula de Oliveira
> Embaixador do Fedora no Brasil
> Mestrando em Engenharia de Sistemas - COPPE/UFRJ
> www.projetofedora.org
>
>
>
>
>
> José Antonio escreveu:
>> Professor brasileiro Carlo Emmanoel Oliveira Ph.D.
>> <http://lattes.cnpq.br/9627675808739540>, Universidade Federal do  
>> Rio de
>> Janeiro, Núcleo de Computação Eletrônica, faz dez considerações  
>> sobre o
>> OLPC no seu site <http://paradynexus.blogspot.com/> e no OLPC News
>> <http://www.olpcnews.com/implementation/plan/ 
>> ten_issues_child_laptop.html>.
>>
>> São interessantes, mas vejo a maioria como equivocada ou fruto de
>> desinformação. Comento aqui conforme o número das considerações no  
>> texto
>> original.
>>
>> 10. Foco. The focus of One Laptop Per Child has been completely on  
>> the
>> technology with the goal that a new technology will change how we
>> educate children". Equívoco. Pela milhonésima vez: o foco não é na
>> tecnologia, é na educação, com embasamento em sólidos princípios
>> pedagógicos. Neste momento se noticia muito tecnologia porque é a  
>> parte
>> do projeto em desenvolvimento.
>>
>> 9. Visibilidade da tela (readability). Desinformação. Ele cita um  
>> estudo
>> de 2005 com laptops convencionais.
>>
>> 8. Infraestrutura. Isto já está sendo tratado pelo OLPC, com  
>> baterias,
>> painéis solares, links por satélite. O governo brasileiro já está
>> cuidando disso.
>>
>> 7. Nem todo o aprendizado pode ser feito por laptops . Sim, ele  
>> tem razão.
>>
>> 6. Falta de conteúdo. E o que é a internet? E os livros escolares? O
>> projeto não precisa de "conteúdo", precisa de exemplos de atividades
>> curriculares para os professores e alunos desenvolverem suas próprias
>> atividades. OLPC não é estofo, é processo.
>>
>> 5. Teclados. Ele diz que talvez precisássemos de lousas sensíveis ao
>> toque e quadros-verdes digitais. Desinformação. O XO tem área  
>> sensível
>> ao toque. E que tal um quadro digital enorme numa escola de
>> Não-me-toque, interior do Rio Grande do Sul, ou num vilarejo de  
>> Uganda?
>>
>> 4. Escalabilidade. Ele acha que um professor não poderá interagir  
>> com 50
>> crianças. Ora, Sugar é pra isso mesmo. Ele também mostra sua idéia
>> (arcaica) de educação: alunos com cliquers respondendo a testes...
>>
>> 3. Ergonomia. Escolas sem mesas obrigarão alunos a usarem o laptop  
>> em...
>> bem, no lap top. Claro, capacetes com HUDs e comando manuais  
>> espaciais,
>> tipo Minority Report, seriam uma solução melhor e mais ergonômica.
>>
>> 2. Problema errado. O problema real seria a qualificação de  
>> professores.
>> Bom, que tal usar uma rede de laptops para qualificar professores em
>> cursos a distância? Para os professores aprenderem a usar os laptops
>> levará uma semana, com ajuda dos pequenos.
>>
>> 1. Comunidade de aprendizado versus individualismo norte- 
>> americano. Essa
>> foi a número um, realmente. O OLPC é TUDO sobre aprendizado em  
>> conjunto
>> e redes de aprendizado.
>>
>> Em dez questões, ele tem razão em uma (número 7).
>>
>> #end--
>> nome: "José Antonio Meira da Rocha"  tratamento: "Prof. MS."
>> atividade: "Pesquisa e aprendizado em mídias digitais"
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