[OLPC Brasil] duas esperanças

[Paulo Drummond]

Caros colegas de lista,

Tal como quase todos aqui, torço pelo XO. Acompanho a saga desde  
fevereiro de 2005, e admiro muito a forma como foi e está sendo  
conduzido todo o projeto (entretanto, estou convencido que, no caso  
de Pindorama, faltou muito jogo-de-cintura). Posso dizer que, a  
partir do que sei, presenciei e participei do projeto, ele merecia  
ter vencido. Não creio que caiba mais discutir a modalidade e o  
processo da escolha.

Respeito a empresa Positivo Informática. Considero-a uma empresa  
exemplar. Em poucas décadas, passa do nada a um dos primeiros lugares  
no fornecimento de computadores para os brasileiros — pessoas,  
escolas, empresas e governo. Respeito seu esforço industrial e  
comercial, sua participação no cenário de TI, sua aliança com  
gigantes para alavancar mais ainda essa participação e,  
consequentemente, seu crescimento econômico. Se a regra do pregão foi  
a do menor preço, ela fez muito bem o seu dever-de-casa.

Quero crer que a metodologia do braço educacional do grupo não está  
em discussão, como alguns expressaram em seus respectivos temores  
nesta lista. O edital para concorrer à venda desses aparelhos, mostra  
claramente que o objeto da licitação foi tão somente o fornecimento  
dos ditos aparelhos, com entrega nas escolas designadas, das cidades  
indicadas.

Agora, fazer com que 150 mil computadores nas mãos das crianças e  
professores sejam muito mais que meros cadernos eletrônicos, será uma  
tarefa pantagruélica e demandará uma revisão de cabeças de semelhante  
calibre. Espero que aqui não ocorra como na Nigéria, que decidiu não  
só pelo Classmate, como também colocou um conhecido software de  
produtividade como ferramenta educacional para crianças. Não conheço  
os problemas da Nigéria; eles devem ter lá suas razões para tê-lo  
feito, da forma que fizeram. Aqui, seria a mais cruel, estúpida e  
catastrófica maldade.

Como continuo torcendo pelo XO, quero expressar duas esperanças:

1 - que, num dos testes de verificação de aderência (o teste Syco- 
Lar® que publiquei de forma bem-humorada em mensagem anterior) — o  
Teste de Resistência a Impactos Dinâmicos — o Classmate rache  
irremediavelmente na diagonal e/ou se espatife em cacos. Se o segundo  
colocado também for Classmate, que tenha a mesma sorte. (nothing  
personal, guys, it's just business...)

2 - que, independentemente da concretização da primeira esperança, a  
coordenação do projeto UCA force, de alguma forma plausível e  
aceitável, a implantação da metetodologia 1:1 construtivista nas  
escolas deste pilotão. O exemplo a mirar é o trabalho que está sendo  
desenvolvido na Escola Luciana de Abreu (Porto Alegre) por uma equipe  
fantástica, liderada pela profª Léa Fagundes.
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