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Una precisión sobre alguna información (errónea) que está circulando
libremente:<br>
<br>
<u><b>Antiguedad del construccionismo</b></u><br>
El construccionismo no tiene 40 años de antiguedad ni en la más remota
de las posibilidades... hace 40 años no existían más que<br>
computadoras centrales: macro computadoras y computadoras empresariales
medianas como la PDP11.<br>
Sólo con las microcomputadoras: Altair, Apple I, TRS80, Commodore y
alguna otra empieza el<br>
individuo a tener acceso a una computadora y eso no ocurrió hace 40
años. Seymour Papert no <br>
podía ni soñar en algo que no había manera de llevar a la casa de cada
individuo: el poder de cómputo.<br>
Mas aún, el primer trabajo presentado por Papert sobre construccionismo
fue desarrollado a fines<br>
de los 80 y entregado y publicado en 1993 (puedo equivocarme año mas o
año menos, pero eso<br>
no nos lleva ni por asomo a 40 años atrás).<br>
<br>
<u><b>Experiencias e implementaciones del construccionismo</b></u><br>
No existe un solo lugar en el mundo donde las teorias construccionistas
hayan sido probadas en forma<br>
masiva y de manera específica. Sin embargo todos los que usamos
computadoras de alguna manera<br>
hacemos "construccionismo" ya que la usamos para crear otra realidad
que a la vez es usada para<br>
crear nuevas realidades: construimos. <br>
<br>
La mayor oportunidad, y la única masiva, que ha tenido el
construccionismo de probar directamente<br>
algunos de sus postulados es el proyecto OLPC en el que estamos
inmersos. De allí su importancia.<br>
<br>
Pero no es bueno ser laxos en mencionar que esto existe hace 40 años o
que ha sido probado<br>
"urbi et orbi". Es nuevo y estamos siendo parte de su implementacion
piloto a nivel mundial (con todos<br>
los beneficios y particulares problemas que eso implica. Esto no es un
lecho de rosas en ninguno de<br>
los campos relacionados: sistema operativo, entrenamiento, reparación,
conexion a internet, provisión<br>
de contenidos, fuentes de energía, etc. etc.).<br>
<br>
Es mi opinión que es un perjuicio el atribuirle a este proyecto (OLPC)
una antiguedad y una experiencia<br>
que no existen. Eso es política (y podríamos coincidir que no es el
tipo de política más recomendable<br>
que podríamos enseñar a nuestros niños). Entre menos política y más
transparencia y acceso a la<br>
información pública haya (y OLPC es un proyecto público) será mejor
para los actores y los beneficiarios<br>
del proyecto.<br>
<br>
Un cordial saludo para todos,<br>
<br>
Javier Rodriguez<br>
Lima, Peru<br>
<br>
<br>
Elmer Antonio Esqueche Sipión wrote:
<blockquote
cite="mid:4c67358c0804211829n5d6e0064g2352e83baee3ffbb@mail.gmail.com"
type="cite">
<pre wrap="">TALLER DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES
DEL PROGRAMA "UNA LAPTOP POR NIÑO"
Nuevo taller de capacitación orientado a perfeccionar las capacidades de los
docentes en el mejor uso de las Laptop XO1 con fines educativos, se
desarrollará de manera descentralizada, entre 21 y el 24 de abril, en las
ciudades de Huancavelica, Huánuco, Ica, Junín, Trujillo, Lima y Pasco.
Como han adelantado los especialistas, el modelo pedagógico con el que
trabaja la laptop XO1 es el construccionismo, y se apoya en 40 años de
investigación con resultados que han sido comprobados a nivel mundial. El
fácil manejo de estas laptop permite al niño acceder a las formas más
modernas de educación mediante la conectividad inalámbrica con Internet,
desde cualquier lugar.
Las computadoras portátiles, adquiridas por el gobierno mediante una
inversión de más de 46 millones 856 mil nuevos soles, fueron fabricas en la
sede de Quantum Computer en China. El Perú es el segundo país en recibir la
versión final del modelo XO1, después de Uruguay que el año pasado adquirió
100 mil laptos.
Referencia: <a class="moz-txt-link-freetext" href="http://portal.huascaran.edu.pe/boletin/boletin121/index.htm">http://portal.huascaran.edu.pe/boletin/boletin121/index.htm</a>
Según la nota se le capacitará a los docentes de Lima, lo que significa que
también van hacer distribuidas las laptop XO en dicha ciudad.
Saludos.
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</pre>
</blockquote>
<br>
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