Coincido contigo en la mayoría de las cosas que dices. Perdona si te ofendí por lo del curso de Robótica. No era mi intención. Yo hice con Scrath, con Turtle Bots y con Enchanting (por Primaria y por Formación Docente) Muy interesante y entretenido en el momento. Más de una compañera se divirtió y se sintió niña haciendo andar el robot. O tal vez todos nos divertimos y nos entusiasmamos, en el momento. Pero para dar una clase y hacer andar el robot hay que estar horas ensayando antes. ¿Tú crees que algún maestro va a hacer eso? <br>

<br> ¿Pero te parece que muchos están dispuestos a replicar eso? ¿Y además en Primaria, con qué finalidad, para qué? En el programa de Educación Primaria no está programación. Es cierto que algunos docentes enseñan Scratch y los niños aprenden...  , todo bárbaro,son algoritmos, es razonamiento, etc, etc. Pero Robótica hay que relacionarlo con otros contenidos de Física también. Por eso te digo que tiene que ser dentro de un Proyecto o de una secuencia de enseñanza. ¿Qué valor tiene enseñar algo así aislado? Para que el 1 por mil se entusiasme en el tema y algún día se decida por algo relacionado. Para lograr tener a algún Agustín Z, en un millón!!!??? Pero Agustín va a la UTU.  ¿Esa es la finalidad de tanta inversión? ¿Y de insistir con robótica a nivel de primaria y de forma masiva, como si se tratara de enseñar a leer a todo el mundo? <br>

<br>Tal vez como recreación estaría bueno. Aprendemos robótica recreativa. Pero yo sigo en que debería ser dado por personas que tengan más interés en el tema. No por todos los maestros de 5º y 6º de escuelas de TC como se pretende,. <br>

<br>Yo tengo mis dudas en todo esto... <br><br>Estoy totalmente de acuerdo en que tener tanta diversidad de máquinas no adelanta nada. En mi caso, por ej, te digo que ya tengo 5 pendrives de flasheo. Uno para la XO 1.0. otro para la XO 1.5, otro para la XO 1.75 y otro para la Olidata JumpPC (que funciona no sé en qué más) También tengo otro con la imagen de la Magallanes (de las primeras)<br>

<br>Lo que digo y repito y por ahora no voy a cambiar de idea es que el <b>Ceibal va demasiado rápido</b>. No va al ritmo de los maestros. ¿Y qué me dices de Secundaria? ¿Cuántos profesores usan la XO en sus clases? Yo estoy en un liceo de segundo ciclo. Algunos alumnos tienen las XO, algunas funcionando y otras bloqueadas. Hace unos días me llevaron una con carita triste. Después me llevaron otra bloqueada de las XO azules (1.5 ) que la alumna la quería porque justo la prof de Matemática estaba usando Geogebra. Pero esa alumna me dijo que nunca la había usado el año anterior en clase. La máquina estaba flamante pero bloqueada. <b>Ceibal se preocupa de números y números. ¿Pero y los resultados?  </b>Lo que se muestra en las ferias Ceibal no es representativo de lo que pasa en todas las aulas. <br clear="all">

<div><div><font size="4"><i style="font-family:garamond,serif"><br>Salu<font size="4">dos, </font><br><br></i></font></div>
<div dir="ltr"><font size="4"><i style="font-family:garamond,serif">Nancy <br></i></font><br></div></div><br>