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<br>Me acordé de algo que tenía sobre el construccionismo..<br>Para continuar lo de otra implementación del "DIARIO"...<br><br>"Papert expresa que es importante la acción del sujeto<br>sobre el medio y del medio sobre el sujeto. Un medio<br>adecuado al desarrollo del educando debe ofrecer<br>no solo estímulos, sino también respuestas a sus<br>acciones."<br><br>"Por esto el ambiente debe estar adecuadamente<br>organizado, estructurado y previsible, si se desea<br>que sea favorable al desarrollo cognitivo."<br><br>Es esta la idea del DIARIO??? Algo completamen te organizado,<br>estructurado??<br><br>"Otro aspecto importante del medio es la mayor o menor<br>frecuencia de posibilidades de manipulación y<br>de actuación que permita al sujeto. En este sentido,<br>cierto grado de complejidad en la organización<br>material del medio es una condición favorable para<br>el desarrollo."<br><br>Si.. La XO tiene una cierta "complejidad", "vista vecindario", "diario", etc...<br>Pero, que grado de complejidad debe tener el "nuevo" DIARIO?<br>Porque un chico de 1º no es lo mismo que el de 6º...<br><br><br>Me parece que acá hace falta alguien que "sepa en serio" sobre<br>psicología evolutiva y nos diga "para el niño" que es lo que "es mejor"...<br><br>Ya que todas nuestras visiones sobre el tema... Están "contaminadas" con<br>algo que es inexorable.. El tiempo... <br>Hay algunos chicos en la lista.. Pero el resto somos "adultos"...<br>Todos pensamos en sistemas como los que "conocemos"... Ya sea privativo o<br>libre...<br><br>Pero para un chico... Ese sistema, es el adecuado?????<br><br><br><br><br> </body>
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