Ir a la biblioteca o preguntarle a la maestra, o al maestro, o al profesor, o a la profesora.......<br><br><br><div class="gmail_quote">2010/8/14 Ariel Guevara <span dir="ltr"><<a href="mailto:arielguevara@gmail.com">arielguevara@gmail.com</a>></span><br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding-left: 1ex;">Yo como Ingeniero en Computación, afirmo que la computadora en si no sirve para nada. El chiste es facilitar lo que uno realmente quiere hacer, que es lo importante.<br>
Por esto no le encuentro sentido a lo de usar una tecnología solo por obligación. Es como decir que alguien usa una heladera por obligación. Si alguien quiere puede salar la carne. Y tal vez esté mal discriminar a la gente que está en contra de las heladeras, pero pasa...<br>
<br>En cuanto a conocimiento , ¿es necesario usar una pc para averiguar si un tomate es una fruta o una verdura? Y no, pero es mucho más gratificante, cuando uno está discutiendo sobre la frutabilidad del tomate, ir al artículo de Wikipedia y taparle la boca de una, que pasarse discutiendo sobre lo que a uno o a otro le parece y terminar cada uno en su posición sin que ninguno vaya hasta la biblioteca a investigar sobre el tema.<br>
<br><br><div class="gmail_quote">2010/8/14 mercedes <span dir="ltr"><<a href="mailto:m-villalba@adinet.com.uy" target="_blank">m-villalba@adinet.com.uy</a>></span><div><div></div><div class="h5"><br><blockquote class="gmail_quote" style="margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding-left: 1ex;">
<div link="blue" vlink="purple" lang="EN-US">
<div>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);" lang="ES-TRAD">Creo que lo que plantea Toffler nos lleva a redefinir nuestro
rol docente ya que hay competencias que los alumnos aprenden solos y más rápido
que nosotros, será necesario ver cómo poner en juego esas competencias para
enseñar los contenidos escolares básicos que les permitan ser ciudadanos del
siglo XXI.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);" lang="ES-TRAD">Trabajo con estudiantes de profesorado que están a un año de
recibirse y algunos son más entusiastas que otros en el uso de las tecnologías,
pero el problema que veo es que su formación didáctica general está, justamente
desajustada con lo que Joan Ferrés llama la cultura del espectáculo, que de
alguna manera es la tercera ola de Toffler. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);" lang="ES-TRAD">Es más: alguien me dijo el otro día, creo que más en serio que
en broma, que le gustaría ser profesor del siglo XVIII, con todos los alumnos
sentaditos y calladitos. Y otro opinó que el software libre es una forma más de
capitalismo pues promueve el uso de las tecnologías, que algunos, como él solo
usan por obligación.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);" lang="ES-TRAD">Entonces, es difícil lograr un cambio en su perfil docente,
aunque lean o escuchen nuevas propuestas: creo que hay que ponerlos en situación
de resolver asuntos donde la tecnología resulte necesaria pero también
gratificante. </span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);" lang="ES-TRAD">Pienso que puedo poner en mi curso este vídeo para conversar con
mis alumnos, pero me gustaría hacer algo más al respecto. A veces no se me
ocurre cómo hacerles vivir una experiencia realmente significativa que provoque
algún cambio, aunque sea pequeño, en su subjetividad. Así que escucho a quien
quiera ayudarme</span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);" lang="ES-TRAD">Gracias</span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);" lang="ES-TRAD">Mercedes</span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);" lang="ES-TRAD"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; color: rgb(31, 73, 125);" lang="ES-TRAD"> </span></p>
<div style="border-width: 1pt medium medium; border-style: solid none none; border-color: rgb(181, 196, 223) -moz-use-text-color -moz-use-text-color; padding: 3pt 0in 0in;">
<p class="MsoNormal"><b><span style="font-size: 10pt;" lang="ES">De:</span></b><span style="font-size: 10pt;" lang="ES">
<a href="mailto:olpc-uruguay-bounces@lists.laptop.org" target="_blank">olpc-uruguay-bounces@lists.laptop.org</a>
[mailto:<a href="mailto:olpc-uruguay-bounces@lists.laptop.org" target="_blank">olpc-uruguay-bounces@lists.laptop.org</a>] <b>En nombre de </b>Ariel
Guevara<br>
<b>Enviado el:</b> Saturday, August 14, 2010 11:50 AM<br>
<b>Para:</b> Comunidad ceibalJAM<br>
<b>Asunto:</b> Re: [Olpc-uruguay] Enseñando en sociedad digital versus sociedad
industrial</span></p>
</div><div><div></div><div>
<p class="MsoNormal"> </p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt;">Excelente video. Por eso de que
la gente aprendió a usar PCs e Internet sola, es que pienso que no hay vuelta,
vamos hacia ahí sí o sí. El tema es a que velocidad avanzamos hacia ahí. Y lo
traumático del viaje. Si llegan solo los que tienen plata, va a haber cantidad
de excluidos, hasta que los excluídos se harten y usen la fuerza para conseguir
lo que se les negó.<br>
Por eso pienso que el hecho de que todos los niños tengan acceso a Internet ya
es importantísimo y altamente beneficioso. Además hay que tener un sistema
educativo adecuado, pero eso sólo ya elimina una brecha fundamental.<br>
El software libre todavía mucha gente lo ve como algo secundario, solo para
expertos. Sin embargo pienso que es fundamental para que los niños que nacen
con la PC y la Internet como algo nativo, se transfieran el conocimiento sobre
como apropiarse del software, y que eso pase a ser lo más natural, como pasó
con el uso de la PC y la Internet.<br>
<br>
</p>
<div>
<p class="MsoNormal">2010/8/14 Carlos Rabassa <<a href="mailto:carnen@mac.com" target="_blank">carnen@mac.com</a>></p>
<p class="MsoNormal">Acabo de ver un video que me señaló una amiga, que me
parece interesantísimo.<br>
<br>
Está en inglés, muy claro y pausado, con perfectos títulos en
español, muy fáciles de leer.<br>
<br>
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=ZlAnkExQabY" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?v=ZlAnkExQabY</a><br>
<br>
<br>
A mí me parece que sus ideas son muy correctas e interesantes y, lo que
es más, que con las XO ya distribuídas podríamos tener una oportunidad
fantástica para ponerlas en práctica.<br>
<br>
Pero por supuesto, no soy más que un simple voluntario.<br>
<br>
Me gustaría muchísimo poder oír la opinión de los maestros, educadores y otros
expertos.<br>
<br>
Mi impresión es que, como dice el Sr. Toffler, el problema que él
describe en EEUU, no es exclusivo de ese país sino que se irá viendo en
otros países a medida que pasamos de sociedades industriales a sociedades
digitales.<br>
<br>
¿Quién es el orador en este video?<br>
<br>
<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler" target="_blank">http://es.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler</a><br>
<br>
_______________________________________________<br>
Olpc-uruguay mailing list<br>
<a href="mailto:Olpc-uruguay@lists.laptop.org" target="_blank">Olpc-uruguay@lists.laptop.org</a><br>
<a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay</a></p>
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-- <br>
El fénix y su negafénix</p>
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Olpc-uruguay mailing list<br>
<a href="mailto:Olpc-uruguay@lists.laptop.org" target="_blank">Olpc-uruguay@lists.laptop.org</a><br>
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