Gabriel sos un crá y de me alegra mucho y siempre que seas el "presidente jamero" :)<br><br> ( tu punto de vista sobre el docente me hace cuestionarme bien mi propio lugar y tu visión sobre estar no subordinados y de no competencia con nadie, también :P)<br>
saluD s∃⊃uo⊥u∃ !! <br><br><br><br><br><br><br><br><div class="gmail_quote">2009/9/22 Flavio Danesse <span dir="ltr"><<a href="mailto:fdanesse@gmail.com">fdanesse@gmail.com</a>></span><br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
Excelente Gabriel, te acompaño.<br><br><br><br><div class="gmail_quote">El 22 de septiembre de 2009 19:29, Gabriel Eirea <span dir="ltr"><<a href="mailto:geirea@gmail.com" target="_blank">geirea@gmail.com</a>></span> escribió:<div>
<div></div><div class="h5"><br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
Sin desmerecer el esfuerzo realizado por el Latu, creo que es tardío y<br>
mal enfocado. Lo primero no tiene remedio pero sí consuela saber que<br>
al fin se entiende la importancia del desarrollo local de contenidos y<br>
actividades para las XO. Lo segundo es una opinión personal que<br>
intentaré desarrollar a continuación.<br>
<br>
Digo que está mal enfocado porque es concebido desde el supuesto que<br>
lo que hace bien a Ceibal es fortalecer un conglomerado local de<br>
empresas productoras de contenidos audiovisuales. El Latu en ese<br>
sentido ha adoptado el rol de articulador entre las necesidades del<br>
sistema educativo y este conglomerado, incluyendo entre sus cometidos<br>
la estandarización del aspecto visual y de estilo de los desarrollos.<br>
Aquí caben varias reflexiones.<br>
<br>
En primer lugar, la articulación mencionada es claramente asimétrica.<br>
A los educadores, los verdaderos protagonistas de este proceso, les<br>
cabe el rol más importante y de mayor valor agregado, que es la<br>
creación de conceptos, ideas y aplicaciones pedagógicas para<br>
incorporar la XO al uso en el aula. Sin embargo, en el Proyecto<br>
Rayuela se los trata como proveedores de segunda clase que no tienen<br>
posibilidad de participar del negocio mayor, es decir la<br>
comercialización de dichas aplicaciones. Por otro lado, las empresas<br>
realizan la implementación de dichas aplicaciones y además de poner un<br>
precio al desarrollo, retienen los derechos de comercialización de la<br>
misma. Si observamos el valor agregado en cada etapa, es claro que la<br>
idea pedagógica es la parte más interesante, mientras que la<br>
implementación es casi una commodity. La recompensa de cada sector es<br>
inversa al valor agregado y esto es así por diseño del proyecto en el<br>
que no sorprende que haya intervenido fuertemente el sector<br>
empresarial. En conclusión, no se jerarquiza el trabajo del educador y<br>
se sobrevalora el aporte del desarrollo. Esta forma de encarar el<br>
problema no es sostenible. Los educadores deben participar del<br>
conglomerado y el negocio asociado en igualdad de condiciones.<br>
<br>
En segundo lugar, dichas empresas productoras de contenidos tienen un<br>
conjunto de competencias donde se destaca el desarrollo basado en<br>
Flash. Esta plataforma de contenido tiene varios problemas. Por un<br>
lado, es propietaria. Por otro, el desempeño del reproductor Flash en<br>
las XO es muy pobre. Se incluyó Flash 10 en la imagen de Ceibal para<br>
facilitar el acceso al contenido generado en esta plataforma, pero los<br>
aspectos de desempeño siguen sin estar resueltos. En vez de existir<br>
una adaptación de las empresas a los requerimientos de las XO, se<br>
intentó el camino opuesto. Esta estrategia no es viable, las empresas<br>
tienen que incorporar nuevas competencias para aprovechar al máximo la<br>
plataforma XO/Sugar.<br>
<br>
En tercer lugar, no está claro el mecanismo de asignación de proyectos<br>
a empresas para su desarrollo. El Latu trabaja dentro del derecho<br>
privado y tiene la posibilidad de manejar esta asignación con la mayor<br>
discrecionalidad. Si lo hace o no lo hace ahora no es el punto, el<br>
mecanismo debe ser transparente para que las reglas de juego sean bien<br>
claras.<br>
<br>
Finalmente, la guía de estilo mencionada a mi juicio tiene importantes<br>
debilidades, algunas ya mencionadas por Alejandro.<br>
<br>
En conclusión, creo que esta estrategia no es sostenible. No reconoce<br>
debidamente el aporte de los educadores. No fortalece a las empresas<br>
de contenido audiovisual porque no las obliga a innovar y competir.<br>
Sólo se sostiene gracias al flujo de dinero que proviene del estado<br>
(nuestros impuestos). Al cambiar la voluntad del jerarca de turno,<br>
difícilmente pueda sobrevivir esta industria que se quiere estimular.<br>
<br>
Para contestar la pregunta sobre cuál debería ser la posición de<br>
ceibalJAM! en este escenario, mi opinión es que debemos seguir<br>
aprendiendo y profundizando en las tecnologías nativas de la XO,<br>
utilizando herramientas, estándares y lenguajes abiertos, y mantener<br>
el intercambio con la comunidad internacional de Sugar para<br>
enriquecernos y fortalecernos mutuamente. No creo que nuestros<br>
desarrollos deban adherir a los estándares del proyecto Rayuela. Sin<br>
duda desde nuestra posición de voluntarios no podremos atender las<br>
múltiples demandas en torno a Ceibal que existen y seguirán<br>
existiendo, ni es razonable esperar que debamos hacerlo. No estamos en<br>
competencia con nadie ni subordinados a nadie.<br>
<br>
Les recuerdo nuestra misión (se puede leer aquí:<br>
<a href="http://drupal.ceibaljam.org/?q=acerca_de" target="_blank">http://drupal.ceibaljam.org/?q=acerca_de</a> ):<br>
<br>
* Conocer y dominar la tecnología informática introducida en el Plan Ceibal.<br>
* Desarrollar aplicaciones informáticas de alto valor pedagógico<br>
teniendo en cuenta las particularidades de nuestra cultura local y las<br>
necesidades de nuestro sistema educativo.<br>
* Mantener un diálogo fluido con los protagonistas del proceso<br>
educativo para detectar sus necesidades y para recibir realimentación<br>
continua sobre los trabajos en desarrollo.<br>
* Insertarnos en la comunidad internacional de desarrollo de<br>
aplicaciones educativas para conocer mejor la tecnología importada,<br>
colaborar con su desarrollo y contribuir con nuestras propias<br>
aplicaciones.<br>
<br>
Saludos,<br>
<br>
Gabriel<br>
<br>
<br>
El día 22 de septiembre de 2009 17:01, Marcos Orfila<br>
<<a href="mailto:morfila@marcosorfila.com" target="_blank">morfila@marcosorfila.com</a>> escribió:<br>
> Interesante Ale.<br>
><br>
> Supongo que una forma de colaborar con el fortalecimiento de los paradigmas<br>
> de Sugar sería buscar que las actividades que hagamos consideren estos<br>
> paradigmas, tanto de estilo como de funcionalidad (e.g. compartir<br>
> activities).<br>
><br>
> Se me ocurre que compartir ejemplos sencillos de cómo implementar estas<br>
> características o crear pequeños tutoriales es un buen comienzo.<br>
><br>
> Un abrazo,<br>
><br>
> Marcos<br>
><br>
><br>
> El 21 de septiembre de 2009 11:36, Alejandro Rodríguez<br>
> <<a href="mailto:apple@internet.com.uy" target="_blank">apple@internet.com.uy</a>> escribió:<br>
>><br>
>> Estimados:<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> Acabo de mirar el manual “Guía de estilo” de Rayuela. Parece que la idea<br>
>> de sus creadores es integrar estos personajes a las actividades que se<br>
>> desarrollen para Rayuela. Dependerá de los creadores de cada propuesta que<br>
>> Jotapé, Ape y Lupe se popularicen. Desde el punto de vista gráfico, los<br>
>> personajes están desarrollados con un criterio de animación tradicional<br>
>> (fueron creados por Coyote, un estudio que hace animación para comerciales –<br>
>> muy buena gente, dicho sea de paso). No se tienen en cuenta, sin embargo,<br>
>> las funcionalidades de Sugar respecto al uso de colores que identifican a<br>
>> los usuarios ni la escalabilidad de los íconos.<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> Veo que hay una tendencia muy fuerte a favor de las versiones para Sugar<br>
>> de juegos ya existentes y populares. O mejor dicho, hay una demanda muy<br>
>> fuerte de juegos que corran en la xo. La respuesta a esta demanda está<br>
>> pasando por las aplicaciones flash que corren sobre Browse. También hay<br>
>> versiones de juegos populares que corren como actividades sugar<br>
>> (<a href="http://wiki.laptop.org/go/SimCity" target="_blank">http://wiki.laptop.org/go/SimCity</a>). El propio SJ Klein hizo un llamado en<br>
>> este sentido.<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> O sea que hay dos caminos para los juegos sobre Sugar: mantenerse dentro<br>
>> de las reglas visuales de la interfaz o seguir los criterios gráficos de los<br>
>> juegos para PC y consolas. Creo que esta elección refleja la actitud hacia<br>
>> el resto de las características de las xo. Por ejemplo ¿se aprovecha o no la<br>
>> posibilidad de compartir actividades?<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> Me parece que la competencia por crear contenido para la xo está yendo<br>
>> demasiado rápido para ser atendida por esfuerzos voluntarios. Nada impide<br>
>> que se lancen versiones para sugar de todos los juegos del mundo, que<br>
>> estarán inmediatamente en las xo uruguayas (me imagino a las blancas<br>
>> palomitas jugando al Grand Theft Auto en el recreo). La respuesta local<br>
>> parece que va a pasar por Rayuela, que buscará integrar su look Discovery<br>
>> KIDS con un enfoque pedagógico.<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> ¿Cuál es el rol de ceibalJAM en esta competencia?<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> Alejandro Rodríguez<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> De: ana [mailto:<a href="mailto:ana.cichero@gmail.com" target="_blank">ana.cichero@gmail.com</a>]<br>
>> Enviado el: Viernes, 18 de Septiembre de 2009 11:53 p.m.<br>
>> Para: Desarrolladores para el Plan Ceibal<br>
>> CC: Alejandro Rodríguez Juele; <a href="mailto:victoria.barreiro@gmail.com" target="_blank">victoria.barreiro@gmail.com</a>; Pedro Barrán<br>
>> Asunto: Re: [Olpc-uruguay] guía de estilos plan ceibal<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> ¿Lo viste?<br>
>><br>
>> pdf de 71 páginas a todo color pero que no me queda muy claro a quien va a<br>
>> dirigido, pero siguiendo tu hilo copio a gráficos.<br>
>><br>
>> <a href="http://proyectorayuela.org.uy/institucional/images/stories/guia_de_estilo_plan_ceibal.pdf" target="_blank">http://proyectorayuela.org.uy/institucional/images/stories/guia_de_estilo_plan_ceibal.pdf</a><br>
>> Deja claro tipografía y color. No habla de formatos, ni licencias de<br>
>> gráficos, ni nada de aquello que se mencionó en jam4.<br>
>><br>
>> ¿Te acordás se habló del comportamiento del tipo de archivo gráfico .svg y<br>
>> porqué tenía que usarse ? ¿De cómo había que manejar el color en la<br>
>> plataforma sugar teniendo en cuenta que la actividad al compartirse/mesh<br>
>> toma el color de la xo donde la mires, etc ...?<br>
>><br>
>> Este pdf no habla de nada de eso.<br>
>> Muestra cómo planear un diseño... Muy colorido<br>
>><br>
>> (Vale verlo porque tiene dibujos preciosos, está bueno ver que c.e.i.b.a.l<br>
>> tiene claro que va a recibir un aluvión de contribuciones de la comunidad de<br>
>> las mas diversas. Arriba!)<br>
>><br>
>> 2009/9/18 Paola Bruccoleri <<a href="mailto:pbruccoleri@adinet.com.uy" target="_blank">pbruccoleri@adinet.com.uy</a>><br>
>><br>
>> Hola..<br>
>><br>
>> habían visto este material? Puede ser de interés para diseñadores..<br>
>><br>
>> <a href="http://proyectorayuela.org.uy/institucional/images/stories/guia_de_estilo_plan_ceibal.pdf" target="_blank">http://proyectorayuela.org.uy/institucional/images/stories/guia_de_estilo_plan_ceibal.pdf</a><br>
>><br>
>> sacado de aquí:<br>
>><br>
>> <a href="http://proyectorayuela.org.uy/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=69:guiadeestilo&catid=31:general&Itemid=46" target="_blank">http://proyectorayuela.org.uy/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=69:guiadeestilo&catid=31:general&Itemid=46</a><br>
>><br>
>> chauuuuuuuu<br>
>> =======================<br>
>> A/P Paola Bruccoleri Arrambide<br>
>> San José de Mayo - San José - URUGUAY<br>
>><br>
>> Blog: <a href="http://paolabruccoleri.reducativa.com" target="_blank">http://paolabruccoleri.reducativa.com</a><br>
>> Portal Educativo: <a href="http://www.reducativa.com.uy" target="_blank">http://www.reducativa.com.uy</a><br>
>> Material XO:<br>
>> <a href="http://www.reducativa.com/wiki/index.php?title=Proyecto_OLPC_-_Plan_Ceibal" target="_blank">http://www.reducativa.com/wiki/index.php?title=Proyecto_OLPC_-_Plan_Ceibal</a><br>
>> Cartillas XO Sugar 8.2:<br>
>><br>
>> <a href="http://www.reducativa.com/wiki/index.php?title=Cartillas_sobre_uso_de_la_XO" target="_blank">http://www.reducativa.com/wiki/index.php?title=Cartillas_sobre_uso_de_la_XO</a><br>
>> _______________________________________________<br>
>> Olpc-uruguay mailing list<br>
>> <a href="mailto:Olpc-uruguay@lists.laptop.org" target="_blank">Olpc-uruguay@lists.laptop.org</a><br>
>> <a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay</a><br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> Se certificó que el correo entrante no contiene virus.<br>
>> Comprobada por AVG - <a href="http://www.avg.es" target="_blank">www.avg.es</a><br>
>> Versión: 8.5.409 / Base de datos de virus: 270.13.105/2380 - Fecha de la<br>
>> versión: 09/18/09 07:49:00<br>
>><br>
>> _______________________________________________<br>
>> Olpc-uruguay mailing list<br>
>> <a href="mailto:Olpc-uruguay@lists.laptop.org" target="_blank">Olpc-uruguay@lists.laptop.org</a><br>
>> <a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay</a><br>
>><br>
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> Olpc-uruguay mailing list<br>
> <a href="mailto:Olpc-uruguay@lists.laptop.org" target="_blank">Olpc-uruguay@lists.laptop.org</a><br>
> <a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-uruguay</a><br>
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