[Olpc-uruguay] [Sur] OLPC no se usa por falta de capacitación docente

[Sylvia Urruty]

Agrego a lo tuyo Cristhofer, muy pocos niños y menos maestros conocen las
páginas sugarlabs, PortalCeibal, CeibalJam, etc, y aunque en la nueva imágen
tienen acceso directo desde la página inicio de navegación, son pocos los
que han clickeado en los links para ver porque está eso escrito alli.
Los niños, si conocen infinidad de páginas comerciales, xo planet, xo city,
etc, de las que bajan mas bien jueguitos para usar con el wine, por lo que
se enojan mucho cuando descubren que con dextrose, este no funciona.
Los maestros, en general no tienen ni idea de la existencia de ninguna de
estas opciones, por lo tanto no entienden que es lo que plantean los niños
cuando se quejan y en consecuencia, tampoco pueden argumentar sobre lo
conveniente o no de cada opción.
Concuerdo con la necesidad de trabajar también fuera de las escuelas, sobre
todo para permitirle a los niños ejercer sobre sus máquinas un poder mas
amplio que el de "es mia, así que hago lo que quiero con ella".
Para poder hacer lo que quieran con ella, deben conocer las posibilidades,
que son bastante mas amplias que bajar música y juegos de los que
habitualmente juegan en un ciber.
Los docentes no están capacitados para poder compartir estas estrategias y
no lo van a estar hasta que no logran encontrar la utilidad, las
potencialidades didácticas que la máquina les permite desarrollar en el aula
y eso es un proceso, que está en marcha y según lo veo, va funcionando, pero
es lento.
Probablemente, para que este proceso fuera mas rápido se necesitaria mas
gente apoyando a los docentes, mejor coordinación entre los organismos
implicados y mayor coherencia en los planteos que nos llegan desde las
autoridades de cada uno de estos.

Sylvia U.



El 30 de septiembre de 2011 01:31, Cristhofer Travieso <
c.d.travieso en gmail.com> escribió:

> Por lo que e visto muy pocos niños conocen la pagina
> http://activities.sugarlabs.org
>
> El 29 de septiembre de 2011 19:38, Alexandro Colorado <jza en openoffice.org>escribió:
>
>> Es una buena estrategia con programas extramuros de la escuela, esto hara
>> que puedan tener una interactividad mas aya que el maestro formal de salon
>> de clase.
>>
>> Esto es algo que aunque no se ha manejado demasiado se pudiera copiar en
>> otros paises.
>>
>> 2011/9/29 Pacita Pena <pacitapenanieto en gmail.com>
>>
>>> No es el caso de Paraguay. si bien seguimos apoyando a los maestros, y
>>> muchos no responden como deberian,  el exito que nosotros estamos ya
>>> cosechando se da en gran medida porque la "siembra" se realizo tambien fuera
>>> del aula. Debemos trabajar con los niños fuera de la Escuela, luego ellos
>>> empujan el proyecto en la Escuela. Es un "bottom up" proyecto. La
>>> conectividad es muy importante pero lo mas importante es "enganchar" a los
>>> niños con las actividades mas desafiantes. Pacita
>>>
>>> El 29 de septiembre de 2011 21:33, Alan Jhonn Aguiar Schwyn <
>>> alanjas en hotmail.com> escribió:
>>>
>>>>   ESPAÑOL:
>>>>
>>>> Hola!
>>>>
>>>> Recién veo esta noticia:
>>>>
>>>>
>>>> http://www.rpp.com.pe/2011-09-29-una-laptop-por-nino-no-se-usa-por-falta-de-capacitacion-docente-noticia_408337.html
>>>>
>>>> Lo que pasa en Perú, pasa en Uruguay, y me atrevo a decir, que en todos
>>>> los despliegues OLPC del mundo!
>>>>
>>>> La capacitación de los maestros es decisivo a la hora de obtener mejores
>>>> resultados en el aprendizaje
>>>> de los niños.
>>>>
>>>> Algo en lo que no concuerdo totalmente es:  “Si no hay conectividad,
>>>> estas computadoras tienen una gran
>>>>  limitación técnica y los alumnos no podrán beneficiarse con su uso”
>>>> Es cierto que internet ayuda en gran medida al acceso a ciertos recursos
>>>> y opera como un fuerte atractivo
>>>> para fomentar el uso de las XO; pero internet no es todo... Existen (por
>>>> suerte) miles de actividades para
>>>> realizar con las XO que NO usan internet.. Otra vez volvemos al tópico
>>>> del mensaje: depende de los maestros:
>>>> si hay internet -> ponemos a los niños que "se diviertan" en internet..
>>>> si no hay -> la XO no tiene ningún uso...
>>>>
>>>> Espero no haber sido muy duro con mi opinión, pero es lo que pienso...
>>>>
>>>> Saludos!
>>>>
>>>> Alan
>>>>
>>>> ENGLISH:
>>>>
>>>> Hello!
>>>>
>>>> Just see this article:
>>>>
>>>>
>>>> http://www.rpp.com.pe/2011-09-29-una-laptop-por-nino-no-se-usa-por-falta-de-capacitacion-docente-noticia_408337.html
>>>>
>>>> What happened in Peru, Uruguay happens, and I dare say that in all OLPC
>>>> deployments in the world!
>>>>
>>>> The training of teachers is decisive in obtaining better results in
>>>> learning
>>>> of children.
>>>>
>>>> Something is not totally agree: "If there is no connectivity, these
>>>> computers have a great
>>>>   technical limitation and students may not benefit from their use "
>>>> It is true that the Internet helps greatly to access resources and
>>>> operates as a strong appeal
>>>> to encourage the use of the XO, but internet is not all ... There are
>>>> (hopefully) thousands of activities to
>>>> performed with the XO NOT use the internet .. Again we return to the
>>>> topic of the message: it depends on teachers:
>>>> if there is internet -> put the children to "have fun" on the internet
>>>> ..
>>>> if no -> the XO has no use ...
>>>>
>>>> I hope I have been very hard with my opinion, but what I think ...
>>>>
>>>> Greetings!
>>>>
>>>> Alan
>>>>
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