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<body class='hmmessage'><div dir='ltr'>
<b>Hola a todos:</b><div><b><br></b></div><div><b> Derivo este hilo del anteriormente citado en el asunto, justamente para analizar desde el punto de vista de los Profesores que errores comunes cometemos en nuestro intento de integrar TIC/TAC´s en el aula. Lo defino como off topic para que nadie espere encontrar aquí referencias a código mal escrito, python u similares, que para eso la conversación original ya derivó en git, merge request, <span style="font-size: 10pt;">aplicaciones nativas,</span><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(42, 42, 42); font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; line-height: 17px; font-size: 10pt;"> </span><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(42, 42, 42); font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; line-height: 17px; font-size: 10pt;">Paper.li, Vine, o Planet Planet. </span></b></div><div><b><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(42, 42, 42); font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; line-height: 17px; font-size: 10pt;"> </span><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(42, 42, 42); line-height: 17px; font-size: 10pt;"> Es la traducción de un blog español, que aún cuando se refiere errores en la implementación de IPAD´s en la sala de clases permite hacer una extrapolación hacía errores de habitual presencia en cualquier escuela cuando integra tecnología. </span></b></div><div><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(42, 42, 42); line-height: 17px; font-size: 10pt;"><b><br></b></span></div><div><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(42, 42, 42); line-height: 17px; font-size: 10pt;"><b>Conceptos: Apropiación tecnológica, usos curriculares.</b></span></div><div><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(42, 42, 42); line-height: 17px; font-size: 10pt;"><b><br></b></span></div><div><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(42, 42, 42); line-height: 17px; font-size: 10pt;"><b>Lo dejo como texto para sencillez en el acceso y la carga y al final un enlace de referencia.</b></span></div><div><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); color: rgb(42, 42, 42); font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; line-height: 17px; font-size: 10pt;"><br></span></div><div><h3 class="post-title entry-title" style="margin: 0.75em 0px 0px; position: relative; font-weight: normal; font-size: 22px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; color: rgb(34, 34, 34); background-color: rgb(255, 255, 255);">Errores al implantar Ipads en Educación</h3><div class="post-header" style="line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1.5em; font-size: 11px; color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; background-color: rgb(255, 255, 255);"><div class="post-header-line-1"></div></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-3194854552950770951" style="width: 670px; position: relative; background-color: rgb(255, 255, 255);"><font face="Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif" style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4;">Leo una interesante traducción, de una entrada del blog Edudemic, realizada por Raquel Carrillo y que comparten con todos sus lectores en el blog ADE Spain que trata sobre los errores que cometen los centros a la hora de implantar ipad en las aulas.</font><br><br><br><h2 style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: normal; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; margin: 0px; position: relative; font-size: 11px; text-transform: uppercase; padding-bottom: 0.2em; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 1px;"><u><i>1) CENTRARSE EN APPS DE CONTENIDO</i></u></h2><h2 style="color: rgb(0, 0, 0); line-height: normal; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; margin: 0px; position: relative; font-size: 11px; text-transform: uppercase; padding-bottom: 0.2em; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 1px;"></h2><div style="color: rgb(63, 63, 63); line-height: 21px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><u><i><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">El error <span class="searchword">que</span> <span class="searchword">los</span> profesores <span class="searchword">cometen </span>más frecuentemente con el iPad es centrarse en aplicaciones temáticas específicas. De este modo, muchos pasan completamente por alto la gama completa de posibilidades del iPad. Recuerdo un profesor de latín <span class="searchword">que</span> calificó el iPad como inútil por<span class="searchword">que</span>no pudo encontrar una aplicación buena de latín. </span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">Simplemente no se le ocurrió usar </span><a href="http://voicethread.com/" target="_blank" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; color: rgb(153, 100, 151);">VoiceThread</a><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">, app para grabar a sus estudiantes hablando latín, o quizás crear una discusión colaborativa sobre Cicerón. O usar</span><a href="http://animoto.com/" target="_blank" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; color: rgb(153, 100, 151);">Animoto</a><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">, app para una animada presentación de </span><span class="searchword" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">los</span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;"> estudiantes sobre el vocabulario latino o </span><a href="http://www.socrative.com/" target="_blank" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; color: rgb(153, 100, 151);">Socrative</a><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">, app para hacer un cuestionario de latín o la de </span><a href="http://www.explaineverything.com/" target="_blank" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; color: rgb(153, 100, 151);">Explain Everything</a><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">, app para crear un tutorial de gramática. Hay muchas, muchísimas posibilidades, sin embargo no era consciente de ellas.</span></i></u></div><div style="color: rgb(63, 63, 63); line-height: 21px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;"><u><i><br></i></u></span></div><div style="color: rgb(63, 63, 63); line-height: 21px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><u><i>En nuestro taller de verano “iPad en clase” en la Universidad de Harvard pasamos tres días completos con <span class="searchword">los</span> profesores explorando activamente la integración efectiva de las herramientas y estrategias del iPad.</i></u></span></div><div style="color: rgb(63, 63, 63); line-height: 21px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><u><i>Y no introdujimos ni una sola aplicación temática. Por el contrario nos centramos en el increíble rango de posibilidades de implicación activa, producción y creatividad posible en <span class="searchword">los</span> diferentes grados y asignaturas utilizando solamente cuatro aplicaciones generales: una annotation app, una screencasting app, una audio creation app y unvideo creation app. En el taller nuestras conversaciones sobre pedagogía se centraban en el iPad propiamente como un dispositivo eficaz para el aprendizaje. El contenido proviene de un amplio rango de material disponible en la red y en nuestras aulas, no de las aplicaciones.</i></u></span></div><div style="color: rgb(63, 63, 63); line-height: 21px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">____________________________________________________________________________________________</span></div><div style="color: rgb(63, 63, 63); line-height: 21px; margin-bottom: 12px;">E<b>s interesante observar que este tipo de aplicaciones genéricas se encuentran en la xo y presumiblemente tb en la tablet xo próxima a lanzarse.</b></div><div style="color: rgb(63, 63, 63); line-height: 21px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><b>___________________________</b>_________________________________________________________________</span></div><div style="color: rgb(63, 63, 63); line-height: 21px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br></span></div><div style="color: rgb(63, 63, 63); line-height: 21px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"></div><h2 style="color: black; line-height: normal; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; margin: 0px; position: relative; font-size: 11px; text-transform: uppercase; padding-bottom: 0.2em; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 1px;"><i><u>2) ESCASA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA EL MANEJO DEL IPAD EN EL AULA</u></i></h2><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Uno de <span class="searchword">los</span> <span class="searchword">errores</span> obvios es el no proporcionar a <span class="searchword">los</span> profesores una preparación profesional adecuada.<span class="searchword">Los</span> <span class="searchword">colegios</span> a veces dan <span class="searchword">los</span> iPad a<span class="searchword">los</span> profesores antes de entregárse<span class="searchword">los</span>a <span class="searchword">los</span> alumnos, asumiendo <span class="searchword">que</span> el uso personal del profesor se traducirá después en pericia en su ambiente de trabajo.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><i><u><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Esto no es así. </span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span class="searchword">Los</span> profesores necesitan formación sobre cómo incorporar <span class="searchword">los</span> dispositivos en el proceso de aprendizaje, lo cual difiere bastante del pro</span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">bar algunas aplicaciones.</span></u></i></div><i><u><font color="#222222"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; line-height: 1.4;"></span></font><br></u></i><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><i><u><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Décadas de investigación muestran</span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="searchword" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">que</span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">, cuando</span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="searchword" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">los</span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"> </span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">profesores tienen acceso a nuevas tecnologías, instintivamente las usan para prolongar prácticas existentes.</span></u></i></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Sin orientación, <span class="searchword">los</span> iPad se convierten en cuadernos costosos usados por <span class="searchword">los</span>estudiantes de un modo muy tradicional y estructurado en el aula tipo “parar e informar” . <span class="searchword">Los</span> profesores necesitan tiempo para una colaboración interdisciplinar (y a menudo apoyo externo) para aprender para cultivarse leyendo, escribiendo, hablando y escuchando, para desarrollar habilidades y estrategias <span class="searchword">que</span> le permitan diferenciar entre enseñar a través de un rango de aplicaciones y unas herramientas web <span class="searchword">que</span> se llevan bien con la tableta.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u><span class="searchword">Los</span> profesores pueden no estar familiarizados con el flujo de trabajo más básico: compartir material, recopilar el trabajo de <span class="searchword">los</span> alumnos, hacer comentarios o puntuar, devolver <span class="searchword">los</span> trabajos a <span class="searchword">los</span> estudiantes e incluso resultarles bastante complicado. <span class="searchword">Los</span>retos del iPad workflow incluyen la comprensión del entorno computacional en la nube y sus opciones, la diferente forma de interactuar <span class="searchword">que</span> tienen las aplicaciones y <span class="searchword">los</span> tipos de archivos, la compatibilidad de formatos de <span class="searchword">los</span> archivos y las herramientas de conversión de archivos, evaluar “todo en uno”, soluciones de gestión y trasladar estos conceptos a <span class="searchword">los</span> alumnos de forma sencilla y efectiva.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Simplemente con entregar previamente el iPad al profesor no servirá para afrontar estos retos cuando el curso escolar comience. Afortunadamente, muchos de <span class="searchword">los</span>primeros adeptos tienen planes para el flujo del trabajo <span class="searchword">que</span> tratan estos retos y <span class="searchword">los</span><span class="searchword">colegios</span> necesitan proteger a su profesorado de reinventar la rueda.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"></div><h2 style="color: black; line-height: normal; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; margin: 0px; position: relative; font-size: 11px; text-transform: uppercase; padding-bottom: 0.2em; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 1px;"><i><u>3) TRATAR EL IPAD COMO UN ORDENADOR Y ESPERAR <span class="searchword">QUE</span> SEA COMO UN PORTÁTIL.</u></i></h2><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Centrarse en las comparaciones iPad versus portátil impide ver cómo el iPad facilita el aprendizaje centrado en el alumno. <span class="searchword">Los</span> iPad son dispositivos <span class="searchword">que</span> pretenden complementar a <span class="searchword">los</span> ordenadores, no sustituir<span class="searchword">los</span>.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Así, quienes buscan una funcionalidad equivalente se ven frustrados y no logran darse cuenta de <span class="searchword">los</span> beneficios intrínsecos y características del diseño original del iPad.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>En su lugar, <span class="searchword">los</span> <span class="searchword">colegios</span> deberían centrar sus energías en <span class="searchword">qué</span> hacen mejor <span class="searchword">los</span> iPad para generar un aprendizaje activo. El iPad permite a <span class="searchword">los</span> alumnos conetarse kinestésicamente con su trabajo (especialmente importante para <span class="searchword">los</span> aprendices jóvenes). Estos elementos tactiles – usando <span class="searchword">los</span> dedos para ampliar/reducir, rotar, pellizcar, o deslizar – así como aplicaciones cada vez más interactivas y de inmersión, facilitan el aprendizaje práctico.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Además, la movilidad del iPad implica <span class="searchword">que</span> <span class="searchword">los</span> estudiantes pueden tomar fotos, grabar audio y filmar video, en cualquier lugar. Pueden contar historias multimedia, buscar cómo resolver problemas de matemáticas, crear anuncios de servicio público, simular visitas virtuales de ciudades antiguas, y mucho más. La implicación activa, la mediación y la creatividad se adaptan al equipo. El estar de pie y enseñar no. Por lo tanto, poned el iPad en manos maestras <span class="searchword">que</span> entiendan <span class="searchword">que</span> <span class="searchword">los</span> estudiantes activos.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"></div><h2 style="color: black; line-height: normal; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; margin: 0px; position: relative; font-size: 11px; text-transform: uppercase; padding-bottom: 0.2em; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 1px;"><i><u>4) TRATAR <span class="searchword">LOS</span> IPAD COMO DISPOSITIVOS MULTI-USUARIO.</u></i></h2><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u><span class="searchword">Los</span> iPad fueron diseñados como un dispositivo de un solo usuario y no para ser compartido como si fuera un carro. Las restricciones financieras han obligado a muchas escuelas a abandonar las aspiraciones 1:1 pero compartir<span class="searchword">los</span> separa la funcionalidad del usuario. El rotar las tabletas por varias clases obligará a <span class="searchword">los</span> docentes a restarle tiempo al aprendizaje, crear una pesadilla de cuentas de <span class="searchword">los</span> estudiantes y, con frecuencia, centrar la atención en<span class="searchword">los</span> sistemas de flujo de trabajo en lugar de en el aprendizaje.<br>En lugar de compartir <span class="searchword">los</span> iPad en multitud de aulas, las escuelas deberían asignar<span class="searchword">los</span> a unos pocos grupos piloto seleccionados para un año completo. Las escuelas deberían documentar <span class="searchword">los</span> éxitos y fracasos del grupo piloto y empezar a codificar la funcionalidad de integración del iPad y obtener las mejores prácticas para servir como una base para su expansión futura. Si una escuela no puede concebir financieramente un modelo de iPad 1:1, entonces <span class="searchword">los</span> mode<span class="searchword">los</span> “Traiga su propio dispositivo” pueden ser mucho más convincentes <span class="searchword">que</span> <span class="searchword">los</span> sistemas de iPad compartidos.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"></div><h2 style="color: black; line-height: normal; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; margin: 0px; position: relative; font-size: 11px; text-transform: uppercase; padding-bottom: 0.2em; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 1px;"><strong><i><u>5) EL FRACASO AL DAR UNA RESPUESTA CONTUNDENTE A “¿POR <span class="searchword">QUÉ</span> IPAD?”</u></i></strong></h2><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Muchos directivos de <span class="searchword">colegios</span>simplemente fracasan al informar a las partes integrantes el por <span class="searchword">qué</span> han comprado iPad. Como resultado, muchas iniciativas se enfrentan con la resistencia de <span class="searchword">los</span> docentes, padres de familia – e incluso estudiantes –<span class="searchword">que</span> no entienden por <span class="searchword">qué</span> estos dispositivos se están introduciendo en las aulas. Permitir <span class="searchword">que</span> la compra hable por sí misma no es suficiente – necesitan explicar por <span class="searchword">qué</span> se ha invertido en estos dispositivos.<br>Mientras se involucran con <span class="searchword">los</span> iPad, la tecnología debe estar – por encima de todo lo demás – al servicio del aprendizaje. <span class="searchword">Los</span> administradores <span class="searchword">que</span> no logran la conexión entre el iPad y el aprendizaje obstaculizan a menudo su iniciativa iPad.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u><span class="searchword">Los</span> administradores escolares deben explicar a las partes <span class="searchword">que</span> el iPad apoya áreas de habilidades esenciales – comunicación compleja, nuevos medios de alfabetización, la creatividad y el aprendizaje autodirigido. En lugar de centrarse en la conveniencia de<span class="searchword">los</span> ebooks, se debe enfatizar el ambiente de aprendizaje increíblemente inmersivo y activo <span class="searchword">que</span> engendra el iPad y las oportunidades sin precedentes para el desarrollo de un aprendizaje personalizado, centrado en el estudiante. Se deben poner de relieve las actividades <span class="searchword">que</span> el iPad facilita y <span class="searchword">que</span> suponen una implicación, una mediación y una creatividad beneficiosas, así como el potencial <span class="searchword">que</span> inspira a <span class="searchword">los</span> estudiantes.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u><span class="searchword">Los</span> equipos directivos deben señalar las mejoras en la gestión del tiempo y en el espacio del aula <span class="searchword">que</span> proporciona el iPad al personal docente, así como la increíble flexibilidad <span class="searchword">que</span> proporciona para variar las actividades de aprendizaje en cualquier momento. Finalmente, se debe recordar a las partes <span class="searchword">que</span> <span class="searchword">los</span> estudiantes con iPad tienen el mundo en sus manos -en cualquier lugar donde estén- y <span class="searchword">que</span> la visión de <span class="searchword">los</span>educadores es la única limitación a lo <span class="searchword">que</span> <span class="searchword">los</span> estudiantes pueden hacer en este vasto espacio.<br>Cada vez más la educación del siglo XXI no es tanto sobre el lugar sino sobre el espacio. Y el iPad se ha convertido en el principal dispositivo en el cual <span class="searchword">los</span> estudiantes pueden navegar y crear emocionantes mundos nuevos. Sin embargo, cuando éste dispositivo entra en las aulas, a menudo sus impresionantes capacidades inmersivas se pasan por alto o se desarrollan escasamente.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Con más escuelas optando por el modelo un estudiante un iPad, existe una tremenda oportunidad para un cambio transformador en las aulas donde <span class="searchword">los</span> estudiantes estén autorizados a dirigir su propio aprendizaje.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Sin embargo, desde nuestro punto de vista, el momento de redefinir el mapa educativo con iPad a menudo se descarrila en las escuelas como resultado de una visión limitada del dispositivo y una falta de preparación de <span class="searchword">los</span> maestros con eficacia. Las escuelas<span class="searchword">que</span> comparten una visión común del aprendizaje, apoyan ampliamente a <span class="searchword">los</span>profesores para aprender a usar estos nuevos dispositivos y <span class="searchword">los</span> <span class="searchword">que</span> tienen voluntad de aprender de <span class="searchword">los</span> profesores <span class="searchword">que</span> ya han pilotado estas herramientas en todo el país son mucho más propensos a cosechar <span class="searchword">los</span> beneficios de sus inversiones en iPad.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><u>Unas poderosas razones que todos los centros, profesorado y administraciones debieran tener muy presentes a la hora de iniciar proyectos con Ipads.</u></i></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br></span></div><div style="color: rgb(34, 34, 34); line-height: 1.4; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; margin-bottom: 12px;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Link de referencia </span></div><font color="#222222" face="Times, Times New Roman, serif"><span style="line-height: 18px;"><a href="http://villaves56.blogspot.com.es/2013/03/errores-al-implantar-ipads-en-educacion.html">http://villaves56.blogspot.com.es/2013/03/errores-al-implantar-ipads-en-educacion.html</a></span></font></div></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-3194854552950770951" style="width: 670px; position: relative; background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#222222" face="Times, Times New Roman, serif"><br></font></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-3194854552950770951" style="width: 670px; position: relative; background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#222222" face="Times, Times New Roman, serif"><br></font></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-3194854552950770951" style="width: 670px; position: relative; background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#222222" face="Times, Times New Roman, serif"><br></font></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-3194854552950770951" style="width: 670px; position: relative; background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#222222" face="Times, Times New Roman, serif">Saludos</font></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-3194854552950770951" style="width: 670px; position: relative; background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#222222" face="Times, Times New Roman, serif"><br></font></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-3194854552950770951" style="width: 670px; position: relative; background-color: rgb(255, 255, 255);"><font color="#222222" face="Times, Times New Roman, serif">Patricio Acevedo</font></div> </div></body>
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