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<DIV><STRONG><FONT size=2 face=Arial>Estimado Carlos:</FONT></STRONG></DIV>
<DIV><STRONG><FONT size=2 face=Arial></FONT></STRONG> </DIV>
<DIV>pienso que el sistema que usa Osín está bastante más cerca de lo que sería
una evaluación hecha por un maestro humano, si hubiese uno disponible para
seguir en todo momento a cada alumno, mientras usa su computadora para
recibir y asimilar información. </DIV>
<DIV><STRONG><FONT size=2 face=Arial>Efectivamente, el principio, desarrollado
por el Prof. Patrick Suppes, de Stanford University, para la práctica en
Aritmética, es presentar una serie de ejercicios sobre un tópico determinado y
verificar el porcentaje de respuestas correctas del alumno. Si no llega al
porcentaje que se define como "dominio del tema", la
computadora presenta otra serie de igual longitud, y así se sigue hasta que
se llega al dominio del tópico. Esto sería aburrido, pero el alumno no lo siente
así, porque trabaja, en paralelo, en seis a ocho tópicos distintos, "saltando"
de tópico en tópico. Esto, por supuesto, es algo que un docente no puede
reproducir.</FONT></STRONG></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial></FONT> </DIV>
<DIV>Un aspecto que ambos sistemas comparten, Osín y Khan, es que el
alumno puede decidir si está preparado o no para pasar a la próxima tarea.
</DIV>
<DIV><STRONG><FONT size=2 face=Arial>Lamento decirte que no confiamos tanto en
el alumno. Como recién expliqué, es el sistema el que
decide.</FONT></STRONG></DIV>
<DIV><STRONG><FONT size=2 face=Arial></FONT></STRONG> </DIV>
<DIV><STRONG><FONT size=2
face=Arial>
Un abrazo,</FONT></STRONG></DIV>
<DIV><STRONG><FONT size=2
face=Arial>
Luis</FONT></STRONG></DIV></BODY></HTML>