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<small><i>>Alexandro Colorado wrote:<br>
</i><i>>Los examenes no miden que tanto el alumno produce ahora
contenido en
internet, como se comunica con otros usuarios y<br>
> genera conocimiento no
examinable. Digamos hacer un blog, subir una imagen, documentar una
experiencia, etc. </i></small><br>
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<br>
<br>
<br>
Hola, Alexandro:<br>
<br>
<br>
Yo traté de hacer un resumen en pocas palabras de un informe de 50
páginas;<br>
Por favor, no podés criticar algo sin antes leerlo.<br>
<br>
El informe no solo habla de esa evaluación de MAtemáticas y Lenguaje.
Yo me concentré en ese punto porque hasta ahora no había visto
publicada ninguna evaluación de ese tipo.<br>
<br>
En el pequeño resumen que hice no podía haber dicho todo, para eso está
el informe completo, leé y verás que lo que tú criticás está explicado.<br>
<br>
---------------------------------------------<br>
<br>
<br>
YA que hiciste el ejemplo de hacer un blog: en la página 36 justamente
explica ese detalle, y dice que según la encuesta que le hicieron a los
niños (además de la evaluación pedagógica sobre matemáticas y lenguaje)
dice textualmente:<br>
<br>
<br>
<i>"Cuando se les pregunta a los niños sobre qué tan bien saben usar la
computadora para determinadas actividades, no se encuentran diferencias
relevantes entre los niños con y sin Ceibal en lo que refiere a:<u><b>
crear un blog </b></u>(50% no sabe hacerlo), chatear con gente que no
conoce (cerca del 50% no sabe hacerlo), chatear con amigos (cerca del
50% lo hace muy bien) o dibujar (cerca del 50% lo hace muy bien). Las
mayores diferencias se encuentran en saber bajar juegos o música de
Internet, donde algo más de 45% de los niños con Ceibal responden que
lo sabe hacer muy bien, en tanto estos porcentajes son de 30% en el
caso de los que no tienen Ceibal. "<br>
</i><br>
(el subrayado es mío)<br>
<br>
Ese Párrafo no lo resumí en mi mail anterior porque ese dato es más que
sabido, que l<b>os niños usan las Xo para Jugar y bajar música</b>, y
no para las cosas que a los adultos le parecen que tendrían que hacer.<br>
<br>
SIempre me refiero a los niños del Uruguay, que es lo que poco que
conozco. Eso no quiere decir que sea así en todos los países.<br>
<br>
----------------<br>
<br>
HAy mucha gente acá en <a
href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur">esta lista</a> (y más
todavia en la lista <a href="http://lists.sugarlabs.org/listinfo/iaep">[IAEP]</a>
) que se niega a aceptar la realidad de lo que pasa acá en el Uruguay,
pero es como opinar si la lluvia cae de arriba para abajo. Es un hecho,
no una opinión subjetiva. <br>
<br>
<br>
El problema es que muchos académicos les gusta preguntarle a otros
académicos que a su vez les preguntan a los encuestadores, que a su vez
se presentan ante los niños como "los de arriba", a los cuales hay que
responderle todo que sí, y que todo anda bien.<br>
<br>
Pero es diferente si uno le pregunta las cosas a los niños de igual a
igual, sin la presión de que se le está preguntando algo "desde arriba".<br>
<br>
Una forma simple es intercambiar opiniones con los niños vía internet
(chat, foros), allí los niños están en igualdad con cualquier otra
persona.<br>
<br>
<br>
Y cuando alguien en <a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur">esta
lista</a>, o en la lista <a
href="http://lists.sugarlabs.org/listinfo/iaep">[IAEP]</a> trata de
explicarle a la gente como está la realidad del PLan Ceibal, se los
mira con cara rara, y en el mejor de los casos se les dá unas palmadas
en la espalda en forma condescendiente como para dejarlo contento, pero
en realidad no se lo toma en serio porque lo que dice no está avalado
por la iso9000, ni por Harvard, ni Yale.<br>
<br>
--------------------<br>
<br>
<br>
Ese problema de la poca exactitud de los resultados de algunas
encuestas no es solo algo de los niños, pasa con los adultos también.
Los niños no son bobos, ven a los adultos que cuando viene el director
todos se ponen de pie, lo saludan, y le dicen que todo anda bien.... <br>
<br>
Los niños hacen lo mismo, cosa que es normal, imitar a los adultos.Los
niños ven que cuando viene el Ministro es el Director el que le hace
la reverencia, y a su vez el Minsttro le hace la reverencia al
presidente de la República. Los niños miran y aprenden.<br>
<br>
Y cuando viene alguien "de afuera de la escuela", los niños saben que
el DIrector los recibirá con gran pompa y hará todo por complacerlos. A
lo cual los niños imitarán la actitud.<br>
<br>
--------------------------------------------------<br>
<br>
Recuerdo hace poco tiempo cuando se hizo el EDUJAM acá en Uruguay (que
estuvo muy bueno, por cierto), un grupo de los participantes hizo una
actividad llamada "<a href="http://olpcuruguay2011.wordpress.com/">Conozco
Uruguay Tour</a>", en la cual llevamos unos treinta extranjeros durante
varios días a visitar por todo el país varias escuelas y lugares para
que vean en persona la realidad del Plan Ceibal.<br>
<br>
En casi todas las Escuelas no recibieron muy bien, pero en general nos
recibían como lo hacen siempre cuando cae "gente importante", nos
recibían espectacularmente, demasiado bien, organizando eventos, nos
daban de almorzar, etc etc, una cosa estupenda.<br>
<br>
Pero no era eso lo que en realidad se quería: en multiples ocasiones se
les repetía que la delegación que venía del extranjero quería saber
como funcionaba en la realidad el PLan Ceibal, que no querían que les
hagan una gran presentación como cuando vienen el Ministro o el
Presidente. <br>
<br>
En los lugares que yo participé del "Conozco Uruguay Tour" sólo en una
de las Escuelas se pudo tomar contacto directo con los niños: en la
Escuela 267 de MOntevideo la Directora comprendió perfectamente lo que
se deseaba e hizo una gran ronda con los niños y la delegación del
EduJAM, y luego los dejó que intercambiaran libremente opiniones entre
los niños y la delegación extranjera, sin intervención de las MAestras
o la Directora.<br>
<br>
En ese caso sí se pudieron apreciar varias realidades que muchos no
sabían a pesar de haber leido durante años informes "oficiales" del
plan ceibal.<br>
<br>
<u><b>Para muestra basta un botón:</b></u> estaban los programadores
del Sugar , de Etoys y de otras actividades , y recién ahí , al ver a
los niños y hablar con ellos directamente, recuerdo que varios se
levantaron a preguntarnos como era posible que en la misma escuela las
XO tenían todas una versión distinta del SUgar, y que eso hacía muy
dificil que la MAestra pueda hacer el trabajo correctamente con las XO.
<br>
<br>
Ese pequeño GRAN DETALLE de que en Uruguay los niños tienen diferentes
versiones de SUgar es algo importantísimo, que varios de los
programadores no sabían!!! y ese dato es algo básico, y que todos saben
acá en el Uruguay, pero que no se les avisó en las GRANDES CONFERENCIAS
de esas que cuestan decenas de miles de dólares...<br>
Se trata de un detalle, pero es una muestra de lo poco que se sabe
acerca del Plan Ceibal cuando simplemente se lee los "informes
oficiales" con grandes encuestas y gráficos muy lindos.<br>
<br>
<br>
<br>
Paolo Benini<br>
Montevideo<br>
</body>
</html>