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    <br>
    On 01/07/2011 09:22 AM, Kevin Mauricio Benavides Castro wrote:
    <blockquote
      cite="mid:AANLkTikiXH8Pvn+Z=fVpj-U0OwEWdp_R4wHty8EYrC5O@mail.gmail.com"
      type="cite">
      <div dir="ltr">Hola a todos los de la lista es un gusto poder
        saludarlos a todos nuevamente en este a&ntilde;o 2011<br>
        <br>
        el dia de hoy tengo una consulta acerca de como se deber&iacute;a de
        hacer una buena capacitaci&oacute;n a personas y maestros que estan
        iniciando a conocer la XO.<br>
        <br>
      </div>
    </blockquote>
    <br>
    la respuesta corta es simple:<br>
    &nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>el medio es el mensaje<br>
      <br>
    </b>&nbsp;veamos pues, cual debe ser ese "mensaje"<br>
    - capacitar en uso de XO = empoderar en una herramienta-m&eacute;todo de
    aprendizaje y construcci&oacute;n aut&oacute;noma del conocimiento<br>
    Por lo tanto el "medio" para este mensaje es <b>usar la XO para
      aprender</b>.&nbsp; Es decir, para usar la XO para aprender la
    metodolog&iacute;a m&aacute;s pertinente es usar la XO para aprender.<br>
    <br>
    el mensaje "tradicional" en "capacitaciones" y en la educaci&oacute;n
    formal en general es:<br>
    - capacitar en uso de XO = hagan lo que yo digo, porque yo, el
    capacitador, s&eacute; m&aacute;s que ustedes.<br>
    Aqu&iacute; el "medio" pertinente es poner uno, dos, 40 "capacitadores" en
    una plataforma, y un n&uacute;mero cualquier de "educandos" sentados con la
    mirada al frente, tomando apuntes.&nbsp; O la versi&oacute;n moderna, hacer que
    esos educandos miren un v&iacute;deo...<br>
    <br>
    la lista de los motivos por los que esta "capacitaci&oacute;n" tradicional
    no sirve es enorme.<br>
    <br>
    lo fundamental es que los administradores educativos, los
    capacitadores y la mayor&iacute;a de los maestros son gente totalmente
    ignorante en la aplicaci&oacute;n pr&aacute;ctica de los principios b&aacute;sicos de
    aprendizaje y cognici&oacute;n.<br>
    <br>
    &iexcl;Guambia! no digo que sean malos educadores o ense&ntilde;antes.&nbsp; Muchos de
    ellos, especialmente en cargos superiores como ser directores,
    inspectores, ministros, etc, son probablemente geniales en <b>ense&ntilde;ar</b>.<br>
    <br>
    El &uacute;nico problema es que <i>ense&ntilde;ar</i> tiene poco que ver con <b>aprender</b>.&nbsp;
    La ense&ntilde;anza como se aplica en la educaci&oacute;n formal es como fuera
    sembrar&nbsp; al viento.&nbsp; La chance que alguna semilla prenda, se
    desarrolle y d&eacute; fruto es m&iacute;nima.&nbsp; En general no parece importar, ya
    que lo que lo que los gobiernos miden es su cobertura (cuantos ni&ntilde;os
    sufren una condena de cuantos a&ntilde;os a trabajos forzados entre cuatro
    paredes), no sus resultados (cu&aacute;ntos ni&ntilde;os son <b>capaces</b> de
    hacer algo, especialmente tomar responsabilidad y elegir bien, una
    vez que son adultos).&nbsp; <br>
    <br>
    Las capacitaciones para XO y Sugar siguen siendo m&aacute;s de ese sembrar
    al viento.&nbsp; <br>
    <br>
    Quienes acaban siendo capaces de usar XOs en el aula son pocos,
    pr&aacute;cticamente al azar, y su capacidad frecuentemente tiene muy poco
    que ver con su "capacitaci&oacute;n" y los "resultados" que obtuvieron en
    la correspondiente evaluaci&oacute;n - claro es el caso de esas
    certificaciones en Uruguay hace poco, que aparentemente no tienen
    nada que ver con la capacidad demostrada de hacer algo &uacute;til con las
    XO en el aula, sino son una medida memor&iacute;stica de lo que los
    docentes han "aprendido" dentro de un curso eminentemente te&oacute;rico y
    sin aparente relevancia con la tarea de clase.<br>
    <br>
    S&iacute;, aumentar la densidad, grupos chicos, etc, ayuda.&nbsp; Eso es porque
    los capacitadores est&aacute;n obligados a interactuar m&aacute;s, y de alguna
    manera adaptarse al estilo de aprendizaje de los maestros, pero en
    realidad no resuelven el problema de fondo, que es que no hay
    conexi&oacute;n entre dicha "capacitaci&oacute;n" y la tarea de aula que se espera
    los maestros van a mejorar con las XO.<br>
    <br>
    Y ah&iacute; est&aacute; la espina m&aacute;s grande.&nbsp; Excepto en Nepal, parecer&iacute;a que en
    ning&uacute;n lado se ha enfocado el que las XO de alguna manera est&eacute;n
    conectadas con la labor de aula.<br>
    <br>
    Luego, la tarea se vuelve imposible: capacitar maestros en usar las
    XO para tareas de aula es absurdo ya que las XO no sirven para las
    tareas de aula - Sugar no ha sido dise&ntilde;ado con esa prioridad.&nbsp; <br>
    Viveza criolla: inventar nuevas tareas de aula en los Programas
    Oficiales, esta vez dise&ntilde;adas para incorporar las XO...&nbsp; <br>
    Lo obvio, que ser&iacute;a mejorar lo disponible en Sugar y XO para que
    conecte con las actuales necesidades de aula, no parece ser en
    ning&uacute;n lado excepto Nepal.<br>
    <br>
    Hay pocas, poqu&iacute;simas excepciones, esencialmente algunas creaciones
    por algunos maestros en adaptar y flexibilizar lo disponible para
    avanzar.&nbsp; Por supuesto ese enfoque es visto con muy malos ojos por
    las Administraciones Educativas, ya que creatividad por parte de los
    maestros sigue siendo equivalente a subversi&oacute;n - lo "correcto" s&oacute;lo
    viene desde las jerarqu&iacute;as superiores, y es un camino de una v&iacute;a.&nbsp;
    &iexcl;Som&eacute;tase!.<br>
    <br>
    en esto, &iquest;qu&eacute; te queda?<br>
    <br>
    primero, define qu&eacute; quieres.&nbsp; Para qu&eacute; debe usarse la XO.&nbsp; <br>
    Negroponte, Bender &amp; Cia quieren que se use fuera del aula, y
    tienen algunas buenas razones para ello, por lo que no han apoyado
    ni apoyan integrar directamente las XO con la labor de aula, excepto
    tal vez si se remodela la labor de aula para adaptar esta y los
    maestros a las XO y Sugar. ESto &uacute;ltimo se intenta en Uruguay, y
    tropieza con que entre roturas y similares, ahora no todos los
    alumnos puede hacer estas nuevas actividades obligatorias...<br>
    <br>
    OK, imaginando ese camino, lo que necesitamos es lograr que los
    maestros se abran a la creatividad propia, a la colaboraci&oacute;n, al <b>uso
      real y pr&aacute;ctico del medio</b>, de la herramienta XO/Sugar.<br>
    <br>
    Y la manera de lograr eso no es por cursos est&aacute;ticos tradicionales,
    sino por constructos din&aacute;micos en que los docentes-aprendientes
    utilizan la XO para aprender unos de otros, apoy&aacute;ndose unos a otros,
    y perseguir secuencias de aprendizaje constructivo de forma
    semi-aut&oacute;noma.<br>
    <br>
    es pat&eacute;tico que estos maestros que dicen que la educaci&oacute;n debe ser
    "educaci&oacute;n para la vida" creen que ello se logra en horarios fijos
    en grupos est&aacute;ticos entre cuatro paredes, vista al frente y apuntes
    del pizarr&oacute;n...&nbsp; lo &uacute;nico para lo que esto educa "bien" es para
    otrso docentes que har&aacute;n lo mismo a la siguiente generaci&oacute;n.<br>
    <br>
    f&iacute;jate bien: lo importante, aunque no lo crean, <b>no es</b> el
    "capacitar en usar la XO", sino en un nuevo <b>enfoque de
      aprendizaje</b> basado en la colaboraci&oacute;n, exploraci&oacute;n, y buenos
    modelos, en que la XO es una herramienta - una herramienta
    potencialmente excelente, en mi opini&oacute;n, pero no el objetivo.&nbsp; Lo
    importante <b>es</b> que los maestros comprehendan ese modo de
    trabajar, de ense&ntilde;ar, de vivir, y lo puedan modelar para los
    chiquilines.<br>
    <br>
    Posible es.&nbsp; El problema es que es <b>tan</b> diferente a lo que
    los Ministerios hacen, que no tiene la menor chance de ocurrir
    f&aacute;cilmente en nuestro espacio-tiempo.&nbsp; En un momento dado se intent&oacute;
    en Per&uacute;, pero la cosa no dur&oacute; m&aacute;s que un par de meses.&nbsp; El Rishi
    Valley Project tiene una metodolog&iacute;a pedag&oacute;gica que suena
    interesante.<br>
    <br>
    <br>
    <blockquote
      cite="mid:AANLkTikiXH8Pvn+Z=fVpj-U0OwEWdp_R4wHty8EYrC5O@mail.gmail.com"
      type="cite">
      <div dir="ltr">he mirado aqu&iacute; en mi pa&iacute;s que hacen capacitaciones
        con grandes grupos de 20 a mas y con 2 &oacute; 3 facilitadores&nbsp; y he
        observado que la mayor&iacute;a de los maestros salen perdidos cuando
        es su primera vez (hay que ver que los maestros nunca han tocado
        una computadora esto se da en la mayor&iacute;a de los maestros de los
        centros escolares ) esto teniendo en cuenta que la capacitaci&oacute;n
        dura aproximadamente como 9 horas.<br>
        <br>
        ahora lo que ami me ha salido efectivo es hacer capacitaciones
        con grupos peque&ntilde;os como de 10 personas y hacer din&aacute;micas con
        ellos y darles una atenci&oacute;n mas personalizada para que el
        maestro se sienta en confianza de usar la laptop y en este tipo
        de din&aacute;micas los maestros hacen sentir su dificulta por que
        cuando se hacen capacitaciones en grandes grupos de trabajo y al
        no haber una ayuda inmediata el maestro suele decir que ha
        entendido la lecci&oacute;n del dia cuando verdaderamente no la ha
        entendido&nbsp; <br>
      </div>
    </blockquote>
    piedad, hermano.&nbsp; No hay tal cosa como "haber entendido la lecci&oacute;n
    del d&iacute;a" que sirva pa algo, excepto en alguna pedagog&iacute;a
    tecnocratizante claramente perimida.<br>
    <blockquote
      cite="mid:AANLkTikiXH8Pvn+Z=fVpj-U0OwEWdp_R4wHty8EYrC5O@mail.gmail.com"
      type="cite">
      <div dir="ltr">
        <br>
        como han hecho ustedes en otros pa&iacute;ses para lograr que los
        maestros&nbsp; pueda tener un conocimiento base </div>
    </blockquote>
    &iquest;Qu&eacute;seso? &iquest;conocimiento base?&nbsp; abrir y prender la m&aacute;quina.&nbsp; El resto
    debe tener un enfoque diferente al de "capacitaciones".<br>
    <blockquote
      cite="mid:AANLkTikiXH8Pvn+Z=fVpj-U0OwEWdp_R4wHty8EYrC5O@mail.gmail.com"
      type="cite">
      <div dir="ltr">y que ellos mismo desarrollen su labor con las
        laptops<br>
      </div>
    </blockquote>
    &iquest;? &iquest;qu&eacute; considerar&iacute;as "&eacute;xito" en este rubro?<br>
    <blockquote
      cite="mid:AANLkTikiXH8Pvn+Z=fVpj-U0OwEWdp_R4wHty8EYrC5O@mail.gmail.com"
      type="cite">
      <div dir="ltr"><br>
        <br>
        &nbsp;<br>
        <br>
        &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <br clear="all">
        <br>
        -- <br>
        <div dir="ltr">
          <font face="arial narrow,sans-serif"><b style="font-family:
              arial,helvetica,sans-serif;">Ing. Kevin Mauricio Benavides
              Castro<br>
              Soporte T&eacute;cnico | Proyecto XO | <a moz-do-not-send="true"
                href="http://www.amcham.org.ni/" target="_blank">AMCHAM</a>
              <br>
              Nicaragua.</b><b><br style="font-family:
                arial,helvetica,sans-serif;">
              <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">===</span><br>
              <br>
            </b></font><font face="arial narrow,sans-serif"><b><span
                style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"></span></b></font><b><span
              lang="en"><span style="background-color: rgb(230, 236,
                249); color: rgb(0, 0, 0);" title=""></span></span></b><br>
          <font face="arial narrow,sans-serif"><b><span
                style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;"></span></b><br>
            <br>
            <br>
          </font><span><span style="background-color: rgb(230, 236,
              249); color: rgb(0, 0, 0);" title=""></span></span></div>
        <br>
      </div>
      <pre wrap="">
<fieldset class="mimeAttachmentHeader"></fieldset>
_______________________________________________
Lista olpc-Sur
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org">olpc-Sur@lists.laptop.org</a>
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur</a>
</pre>
    </blockquote>
  </body>
</html>