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Hola listas!<br>Quiero compartir que por primera vez diseñé actividades para mis alumnos, de Matemáticas en Etoys y las subí al blog: Experiencias Pedagógico didácticas en Uruguay.<br><br>Luego ellos en clase, entraron en sus XO, resolvieron, debatieron y repararon<br> algunos errores.<br><br>Es cierto que para ir más rápido, esta vez entraron con mi correo pero al menos se van acostumbrando.<br>Trajimos niños de otras clases para que nos dieran su opinión al respecto.<br><br>Resultó muy abstracto para los niños visualizar lo que "hay detrás"de cada figura.<br><br>Alguno se dio cuenta pero no fue escuchado por los otros integrantes del equipo, que por mayoría, decidían lo que iban a publicar.<br><br>Eso nos dejó el mensaje de que no siempre, las mayorías tienen la razón.<br><br>Investigamos con alumnons de 1º, 2º , 3º 4º y 6º, ninguno vio los 3 triángulos grandes.<br>Solamente, una alumna de 3º año, dijo : Hay tres triángulos", al primer golpe de vista.<br><br>Lo que me interesa es hacer notar se que que los escolares pueden usar la computadora como soporte informático de aprendizaje, y que sepan que sus conclusiones serán vistas en público... que podrán recibir comentarios de otros niños y/o adultos y los sepan aceptar o rebatir y ahí ya tenemos una enorme diferencia con el trabajo en el cuaderno o pizarrón, ya que el aula, se expande mucho más de 5 kms a la redonda, como en el siglo <i>XIX lo soñaba Agustín Ferreiro, nuestro ilustre pedagogo urugua</i>yo.<br>Deseo que escriban sus comentarios, así los niños se motivan aún más.<br><br>Hace tiempo que quería trabajar con el blog en clase pero "del dicho al hecho, hay un gran trecho".<br><br>Saludos cordiales: Rosamel Ramírez <br>Maestra de 6º año de Primaria-Uruguay<br><br><br><br><br><br> </body>
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