<a href="http://www.ceibal.org.uy/" target="_blank"></a>En esta pagina se encuentran algunas conclusiones de los estudios realizados por el plan ceibal el año pasado:<br><br><a href="http://www.ceibal.org.uy/index.php?option=com_content&view=article&id=165&Itemid=58">http://www.ceibal.org.uy/index.php?option=com_content&view=article&id=165&Itemid=58</a><br>
<br>Saludos<br><br><div class="gmail_quote">2010/4/10 Yamandu Ploskonka <span dir="ltr"><<a href="mailto:yamaplos@bolinux.org">yamaplos@bolinux.org</a>></span><br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<div text="#000000" bgcolor="#ffffff">
perdoná que estoy de vago, pero, ¿se ha publicado finalmente los datos
de algún estudio de los hechos en Uruguay? en particular el de mayo
(creo que fue a un 6to años por escuela) y el de octubre (masivo para
todos los alumnos de 2do)<div><div></div><div class="h5"><br>
<br>
On 04/02/2010 10:27 AM, Pablo Flores wrote:
<blockquote type="cite">
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;">Pablo,
¿ puedes citar la procedencia del estudio ?</blockquote>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;">Mejor
si facilitas un enlace en internet para analizar los resultados.</blockquote>
<br>
<div>En el correr de este año elaboraremos algunos papers sobre este
estudio, pero algunos adelantos se pueden ver en la presentación
realizada por Juan Grompone, que se puede descargar en: <a href="http://www.grompone.org/conferencias_y_cursos/educacion/ILATISdic2009v3.pdf" target="_blank">http://www.grompone.org/conferencias_y_cursos/educacion/ILATISdic2009v3.pdf</a>
<div><br>
</div>
<div>
<div><span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: 13px; border-collapse: collapse; color: rgb(34, 34, 34);">
<div style="color: rgb(80, 0, 80);">
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;">>Respecto
a esto, varias maestras me han mostrado lo útil que les resultan las XO
para enseñar a leer, escribir y las tablas, >entre otras cosas, a
los más chiquitos... </blockquote>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;">>Saludos, </blockquote>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;">>Pablo
Flores</blockquote>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;"><br>
</blockquote>
</div>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;">Podrías
ser un poco mas específico, como para ir sentando las bases de
usabilidad pedagógica. Nivel, contenido curricular, actividad pricipal
usada, activida sinergista si existe, aplicación y tiempo de uso,
momento de la clase donde interviene, evaluación de impacto (Lo uso con
muy buenos resultados para presentar un contenido, me sirve para
ejercitar las tablas una vez que tienen la mecánica, etc). Me parece
que asi podemos pasar a una etapa de sistematización curricular
escalable hacia el resto de los Profesores. que la casualidad de usos
interesantes, posibles pero esporádicos se transforme en una luz de
guia para otros interesados. </blockquote>
</span></div>
<div><br>
</div>
<div>Esto no es de un estudio sistemático, sino de hablar con varias
maestras. Por ejemplo, que quieren ver "patito feo", entonces la
maestra los alienta a que lo escriban en google y así los niños se
animan a escribir, a traspasar del conocimiento que ya tienen (conocer
las letras por ejemplo) a una aplicación práctica que les motiva.</div>
<div>Algo similar respecto a la lectura, usando Internet. Respecto a
matemáticas, me lo comentaron respecto a niños más grandes, que se
enganchan mucho con actividades como el TetrisMat o el TuxMath.</div>
<div><br>
</div>
<div>Estoy muy de acuerdo que sería bueno trabajar en sistematizar
más toda esta experiencia...</div>
<div><br clear="all">
Saludos, <br>
Pablo Flores<br>
<br>
<br>
<div class="gmail_quote">2010/4/1 <span dir="ltr"><<a href="mailto:franmate@gmail.com" target="_blank">franmate@gmail.com</a>></span><br>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">Hola,<br>
Pablo, ¿ puedes citar la procedencia del estudio ?<br>
Mejor si facilitas un enlace en internet para analizar los resultados.<br>
<br>
Gracias<br>
Fran Macías<br>
<br>
El día 1 de abril de 2010 16:31, Pablo Flores <<a href="mailto:pflores2@gmail.com" target="_blank">pflores2@gmail.com</a>>
escribió:<br>
<div>
<div>> Hola Kevin.<br>
> En un estudio de uso de las computadoras en modalidad 1:1, ese fue
un<br>
> aspecto de la investigación que llevó a resultados interesantes.<br>
> - Las computadoras se usan mucho más frecuentemente en los últimos
grados<br>
> (4to a 6to). Lo mismo sucede con el nivel de uso de Internet.<br>
> - Si medimos el nivel de "inserción digital" (como contrapuesto a
"brecha<br>
> digital") de los niños, está claro que los programas 1:1 hacen una
gran<br>
> diferencia, dejando a los niños en niveles similares de manejo de
las<br>
> tecnologías digitales a los de adultos con formación terciaria.
Sin embargo,<br>
> alcanza para esto con una exposición de 2 años para lograr estos
niveles,<br>
> que no aumentan significativamente con los años.<br>
> - Al contar con la misma computadora durante años, es normal que
las<br>
> actividades se repitan mucho, causando el desinterés de los niños.<br>
> En definitiva, hay algunos factores que hacen parecer razonable el
dar<br>
> máquinas solo en los grados más altos (sobre todo considerando que
esto<br>
> prácticamente reduce los costos a la mitad). Sin embargo, se deben
hacer<br>
> estudios más en profundidad, sobre todo analizando los factores
educativos,<br>
> que tienen el inconveniente de necesitar varios años para poder
ser medidos<br>
> adecuadamente. Respecto a esto, varias maestras me han mostrado lo
útil que<br>
> les resultan las XO para enseñar a leer, escribir y las tablas,
entre otras<br>
> cosas, a los más chiquitos...<br>
> Saludos,<br>
> Pablo Flores<br>
><br>
><br>
> 2010/3/29 Kevin Mauricio Benavides Castro <<a href="mailto:kmbc141290@gmail.com" target="_blank">kmbc141290@gmail.com</a>><br>
>><br>
>> Hola a todos los de las lista sur<br>
>><br>
>> Actualmente estoy ayudando un programa en nicaragua que
implementa XO<br>
>> pero ellos lo hacen con los grados 3ro, 4to , 5to y 6to por lo
que excluyen<br>
>> a los niños de 1ro y 2do que creo que son los mas importantes
claro sin<br>
>> dejar atras a los demas grados pero de que forma se podría
adaptar la XO<br>
>> desde estos grados<br>
>><br>
>><br>
>> por que creo que es buena idea entregar XO desde 1er grado
para que el<br>
>> niño lleve un secuencia de formación académica<br>
>><br>
>><br>
>> creen que funciona bien de esta manera o hay algun proyecto
que implemente<br>
>> de otra manera me gustaria ver alguas ideas ???<br>
>><br>
>><br>
>> Abrazos....<br>
>><br>
>><br>
>><br>
>> --<br>
>> Kevin Mauricio Benavides Castro<br>
>> Technical Support-Nicaragua OLPC<br>
>> <a href="http://www.wiki.laptop.org/go/user/kevin.benavides" target="_blank">www.wiki.laptop.org/go/user/kevin.benavides</a> -
Soporte XO<br>
>> <a href="http://www.sistemascastros.netne.net/" target="_blank">http://www.sistemascastros.netne.net/</a><br>
>> -<br>
>> <a href="http://www.fedoraproject.org" target="_blank">www.fedoraproject.org</a><br>
>> Fedora Project Developer<br>
>> Linux User: #12356<br>
>><br>
>><br>
>> _______________________________________________<br>
>> Lista olpc-Sur<br>
>> <a href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org" target="_blank">olpc-Sur@lists.laptop.org</a><br>
>> <a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur</a><br>
>><br>
><br>
><br>
> _______________________________________________<br>
> Lista olpc-Sur<br>
> <a href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org" target="_blank">olpc-Sur@lists.laptop.org</a><br>
> <a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur</a><br>
><br>
><br>
_______________________________________________<br>
Lista olpc-Sur<br>
<a href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org" target="_blank">olpc-Sur@lists.laptop.org</a><br>
<a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur</a><br>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
<br>
</div>
</div>
</div>
<pre><fieldset></fieldset>
_______________________________________________
Lista olpc-Sur
<a href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org" target="_blank">olpc-Sur@lists.laptop.org</a>
<a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur</a>
</pre>
</blockquote>
</div></div></div>
<br>_______________________________________________<br>
Lista olpc-Sur<br>
<a href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org">olpc-Sur@lists.laptop.org</a><br>
<a href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur" target="_blank">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur</a><br>
<br></blockquote></div><br><br clear="all"><br>-- <br>Ing. Daniel Castelo<br>Plan Ceibal - Área Técnica<br>Avda. Italia 6201<br>Montevideo - Uruguay.<br>Tel.: 601.57.73 Interno 2228<br>E-mail : <a href="mailto:dcastelo@plan.ceibal.edu.uy">dcastelo@plan.ceibal.edu.uy</a><br>