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<body bgcolor="#ffffff" text="#000000">
Gracias Werner,<br>
<br>
OLE Nepal como proyecto diferente y superior: [1]<br>
<ul>
<li> el <b>uso </b>es integrado a las actividades de clase - el XO
no es molestia para el maestro, ni distracción para el alumno</li>
<li><b> adiestramiento</b> específico de los <b>docentes</b> para
usar XOs de manera útil, dentro y fuera del aula.</li>
<li><b> contenidos</b> específicos para uso en clase, integrados
curricularmente</li>
<li> <b>localización en idioma y cultura</b>, y también entendiendo
que la idea absurda que "el internet lo resuelve todo" no tiene cabida,
ni siquiera cuando hay buena conectividad.</li>
<li> un proceso fluido de <b>coordinación</b> con diferentes
estamentos cuya opinión se <b>escucha y respeta</b>, en particular los
docentes y los padres</li>
</ul>
"contras" (que los hay)<br>
<ul>
<li> estamos tal vez más lejos aún de desarrollar los <b>potenciales
de creación</b> utilizando XO, aunque la experiencia demuestra que no
se han generalizado tampoco en aquellos lugares en que era el aspecto
fundamental, aparte de muy honrosas excepciones, tanto más valiosas por
ser pocas. <br>
Por lo que me contó SJ el famoso video del ternero tampoco fue algo
hecho con un XO normal, por un niño...</li>
<li> estamos más lejos de desarrollar <b>comunicación horizontal</b>,
aunque, igualmente a lo anterior, es asignatura pendiente aún en sitios
con buena conectividad.</li>
<li>Flash es una calle sin salida, y si bien entiendo los motivos (en
el inicio de OLE Nepal no había manera práctica de representar los
caracteres de la escritura nepali), también apoyo un cambio hacia una
plataforma libre.<br>
</li>
</ul>
Respetuosamente disiento con Gabriel en que estos son actualmente
"proyectos complementarios". No lo son, pero podrían ser, precisamente
en base a estas conversaciones que tenemos. Como miembro de OLE
Bolivia debo admitir que un alto porcentaje de lo que sé acerca de
TICpEs (TICs para la educación) lo he aprendido en el ambiente de la
comunidad OLPC, que en todo caso no está muy casada que digamos a OLPC
o Ceibal mismos, no por nuestra culpa o falta de voluntad :-( Los
principios operativos de OLE son muy, muy diferentes a lo que sigue
OLPC, para muestra el respeto al maestro, la integración curricular...<br>
<br>
Por eso, si mi base respecto a lo "bueno" ha sido la comunidad OLPC, lo
que he llegado a entender es "mejor" lo debo en gran manera a OLE, y
deseo compartirlo con Vs. para precisamente ser todos mejores que
ambos. <br>
<br>
No dicotomía, más bien tal vez ¿dialéctica? :-)<br>
<br>
Lo que nos lleva a la desdichada línea "y luego se hace a un lado". De
acuerdo, Javier, eso 'no suena bien', y si yo hubiera hecho el video no
hubiera usado eso :-) , y me imagino que la intención habrá sido de
remarcar que el aprendizaje, una vez corriendo el XO, es un proceso que
se hace entre la máquina y el niño, dejando al maestro libre de apoyar
a quienes lo necesitan. Al menos eso fue lo que yo he visto allí, y me
parece bien: el XO libera al maestro de las tareas repetitivas y
rutinarias para que pueda dedicarse a su oficio, enseñar. Por supuesto
hay detalles que no entra en 7 minutos.<br>
<br>
Estoy preparando una larga ponencia acerca precisamente este tema, y en
mi visión del ideal hay ambas cosas, el material de instrucción
asistida tiene su lugar, pero en lo posible debiera llegarse a la
creación comunitaria. Hay etapas, y sin excusar lo que hace OLE Nepal,
Nepal como país viene de muy, muy atrás y muy lejos. Mi percepción era
que está unos 30 años atrasado a Bolivia en temas de infraestructura,
aunque su aceptación a que OLE inicie actividades los pone más
adelantados que nosotros :-)<br>
<br>
<br>
<br>
[1] nos referimos al proyecto XOs. Es, a la fecha, el único proyecto
OLE que usa XOs - otros proyectos OLE no utilizan XOs aunque conservan
similares pautas de integración al aula, etc.<br>
<br>
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:werner@educalibre.cl">werner@educalibre.cl</a> wrote:
<blockquote
cite="mid:55646.190.162.199.20.1268318343.squirrel@educalibre.cl"
type="cite">
<pre wrap="">Hola Yamandú, saludos cordiales desde un Chile que se levanta.
</pre>
</blockquote>
¡viva Chile **!<br>
<blockquote
cite="mid:55646.190.162.199.20.1268318343.squirrel@educalibre.cl"
type="cite">
<pre wrap="">
¿Podrías explicitar tu opinión?, ¿cuáles serían las principales
características que hacen de OLE un proyecto superior y diferente?
Saludos cordiales,
werner
</pre>
<blockquote type="cite">
<pre wrap="">Lo que hace OLE Nepal con las XO: un enfoque muy diferente al de OLPC o
Ceibal
(y en mi opinión, muy superior)
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.youtube.com/watch?v=LFCWxWsEXsM">http://www.youtube.com/watch?v=LFCWxWsEXsM</a>
_______________________________________________
Lista olpc-Sur
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org">olpc-Sur@lists.laptop.org</a>
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur</a>
</pre>
</blockquote>
<pre wrap=""><!---->
_______________________________________________
Lista olpc-Sur
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org">olpc-Sur@lists.laptop.org</a>
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur</a>
</pre>
</blockquote>
</body>
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