Daniel!<br>Qué buena explicación!<br><br>Pienso que unir la actividad Speak con el comando "ispell", como da la sugerencia, es lo ideal. En mi opinión, un niño que está aprendiendo las primeras palabras no sabrá utilizar el corrector de la actividad escribir, pues crea hipotesis de como se escribe. O sea, en ese caso, Speak es la mejor actividad para ese niño, pues "dirá" al niño lo que escribió. De esa manera, uno puede salir de un concepto más fonético para un concepto ortográfico.<br>
<br>No sé si Uds están de acuerdo, tampoco sé quien puede hacer esas modificaciones en Speak. Menos aún sé como hacer que eses cambios lleguen en las XO's brasileñas y en portugués de Brasil.<br><br>Pero lo bueno es que podamos hablar a respecto y pensar en como mejorar la actividad :)<br>
<br>Abrazos<br>Nina<br><br><br><br><div class="gmail_quote">2010/2/18 Daniel Ajoy <span dir="ltr"><<a href="mailto:da.ajoy@gmail.com">da.ajoy@gmail.com</a>></span><br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<div class="im">> En ese caso no se puede unir un diccionario a la actividad Speak?<br>
> Mi idea es que una barra de opciones pueda corregir al niño. Hice un dibujo<br>
> muy malo que añadi a ese mail, pero asi se facilita la idea y la<br>
> visualización de lo que habia pensado.<br>
><br>
> Que les parece?<br>
<br>
</div>Al parecer lo que quieres es una combinación de la actividad Speak y el comando "ispell". Para que tengas más ideas te cuento cómo funciona el comando "ispell".<br>
<br>
"ispell" es un comando de la única actividad Terminal (Terminal es *una* actividad, no varias como decías).<br>
<br>
Se lo invoca así:<br>
<br>
================<br>
ispell -d espanol<br>
@(#) International Ispell Version 3.2.06 08/01/01<br>
================<br>
<br>
<br>
Luego se escriben palabras así:<br>
<br>
================<br>
word: selular<br>
how about: celular, secular, sellar<br>
<br>
word: am'andote<br>
ok (derives from root AMAR)<br>
================<br>
<br>
<br>
esto último quiere decir, "am'andote" es correcta, es derivada de la raíz AMAR. En la versión de "ispell" que tengo las tildes hay que ponerlas como está arriba.<br>
<br>
<br>
================<br>
word: fui al banco<br>
ok<br>
ok<br>
ok<br>
================<br>
<br>
<br>
esto último quiere decir, "fui" es correcta, "al" es correcta, "banco" es correcta.<br>
<br>
================<br>
word: ahi ke mejorar la hortografia<br>
how about: ah, ah'i, phi<br>
how about: be, ce, de, e, fe, ge, he, je, ka, km, le, me, pe, se, te, ve<br>
ok<br>
ok (derives from root LE)<br>
not found<br>
================<br>
<br>
esto quiere decir:<br>
<br>
"ahi" no existe pero quizá sea: ah, ah'i, phi<br>
<br>
"ke" no existe pero quizá sea: be, ce, de, e, fe, ge, he, je, ka, km, le, me, pe, se, te, ve<br>
<br>
nota que ninguna de esas es "que"<br>
<br>
"mejorar" es correcta<br>
<br>
"la" es derivada de "le"<br>
<br>
y "hortografia" no está, e "ispell" no tiene idea qué palabra podría ser.<br>
<br>
<br>
Tengo entendido que la actividad "Escribir" tiene incorporado a "ispell" dentro, para poder hacer corrección ortográfica de los textos.<br>
<font color="#888888"><br>
Daniel<br>
</font><div><div></div><div class="h5"><br>
<br>
_______________________________________________<br>
Lista olpc-Sur<br>
<a href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org">olpc-Sur@lists.laptop.org</a><br>
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</div></div></blockquote></div><br>