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<BR>Totalmente de acuerdo con la gente , con o sin título, que habla de no encasillar niños, ni por edades, ni por contextos, ni por capacidades diferentes.<BR>
Es increíble que la gente que piensa así esté en los salones de clases.<BR>
Pero...no se puede cambiar el mundo apretando un rayo mágico, ni un gatillo...hay que trabajar con lo que tenemos.<BR>
Soy defensora de "ir siempre a más", a no subestimar , y siempre me cuestioné la famosa teoría de Jean Piaget.<BR>
Rosamel<BR>
PD: paro acá por hoy ...Daniel.<BR>> Date: Sat, 22 Nov 2008 19:43:11 -0600<BR>> From: ElSurExiste@bolinux.org<BR>> To: olpc-sur@lists.laptop.org<BR>> Subject: Re: [Sur] Ajedrez y Programacion<BR>> <BR>> Estimado Fernando,<BR>> <BR>> > No sera hora de reformular y replantearse la enseñanza ? Aclaro que no <BR>> > es mi area, y lo que pueda opinar pido que lo tomen como eso, una <BR>> > opinion nomas. No tengo elementos formales para argumentar, solo <BR>> > intuicion, mucho sentido comun y experiencia. Y un hijo que lo veo <BR>> > crecer y veo que si lo subestimas lo retrasas. Eso hacen cuando dicen <BR>> > "en cuarto"...<BR>> > <BR>> <BR>> Tienes TODA la razón en cuanto a preocuparte del tema. No te me <BR>> achiques, aunque indicas tu desacuerdo con mi frase, estoy seguro que tu <BR>> y yo coincidimos en 100% de lo fundamental. Ha sido mi experiencia que <BR>> mis mayores críticos en un inicio suele ser la gente con la que más <BR>> encuentro puntos en común. <BR>> <BR>> Yo, personalmente, creo que no necesitas un título para tener voz y voto <BR>> en lo que es lo educativo, y considero a quién opina lo contrario un <BR>> dictador emocional.<BR>> <BR>> Fundamentalmente no existe respeto para el hecho que cada estudiante es <BR>> un universo. Insistimos en meter el estudiante cuadrado en el casillero <BR>> redondo o triangular, según la reforma educativa del momento. Y en <BR>> prohibir a los "no técnicos" el derecho a opinar, siquiera por sus <BR>> propios hijos.<BR>> <BR>> Mi señora (estadounidense) hizo buena parte de su escuela en clases 2 a <BR>> 3 años adelantadas. Terminó su primer título universitario a los 20. <BR>> Yo tuve el primer mío a los 19, y era asistente de catedra a esta edad, <BR>> desarrollando investigación independiente en química orgánica. Pero eso <BR>> fue fuera de Uruguay, dónde con mucho cariño por todos pero por <BR>> desgracia todos sabemos es la antigüedad docente lo que te da puntos, y <BR>> con los chiquilines somos totalmente igualitarios, caiga quien caiga. O <BR>> era así en mis tiempos, quiza las cosas han cambiado ¿?<BR>> <BR>> Personalmente creo que si un chiquillo es adelantado en su capacidad, <BR>> debe permitírsele acceso a major estímulo, a docentes especializados. <BR>> Tenemos programas así en EEUU, y en muchos otros países. Esa es la <BR>> gente que luego puede sacar adelante a su país, si no la han achicado y <BR>> recortado oportunidades. Lee mi libro, ahí no solo hablo del problema - <BR>> también hablo de los riesgos, y si tu hijo es todavía chiquito, vale la <BR>> pena que estés avisado.<BR>> <BR>> Te felicito por tu gurí. Felicito a los maestros que genialmente están <BR>> adoptando el XO para hacer patria. Desgraciadamente, somos una <BR>> minoría. Hay cuántos, ¿10.000 maestros uruguayos con XO ya? ¿Cuántos <BR>> participan de foros? ¿Cuántos gurises están demostrando al mundo que <BR>> las XO sirven?<BR>> <BR>> Entiendo que estás aprieto de tiempo, pero te sugiero le des una mirada <BR>> a estos documentos:<BR>> Una nota acerca de cómo OLPC podría ser una salvación para niños <BR>> "gifted" (en inglés)<BR>> http://www.olpcnews.com/use_cases/education/nicest_thing_for_special_kid.html<BR>> <BR>> Mi ponencia más reciente, donde propongo que el quid del asunto es que <BR>> las XO se usen en clase, en reemplazo del papel, y temas afines, (en inglés)<BR>> http://docs.google.com/EmbedSlideshow?docid=dcfrb5jw_1dqrh9sgr<BR>> <BR>> un librillo que escribí a seguidas de la reforma Rama en 1995 (castellano)<BR>> http://netoso.com/brevesapuntesv0_9.rtf<BR>> <BR>> Yamandú<BR>> <BR>> <BR>> <BR>> <BR>> <BR>> <BR>> Fernando Sansberro wrote:<BR>> > Hola a todos, por falta de tiempo no puedo leer mucho la lista, pero <BR>> > ojeando me encuentro con esto:<BR>> ><BR>> > "No vale la pena intentar programación con menores de Tercero de <BR>> > Primaria. Si bien hay excepciones, si bien aprenden maravillas de <BR>> > manipulación y uso del ordenador, si deseáis resultados visibles y <BR>> > mensurables, Cuarto para arriba."<BR>> ><BR>> > No podria estar mas en desacuerdo con esto. Que hay en cuarto? Mi hijo <BR>> > en la escuela no puede ir a clases de ajedrez porque empiezan en cuarto, <BR>> > sin embargo en esa escuela no le gana nadie (desde que estaba en segundo <BR>> > y ahora en tercero). Cuando llegue a cuarto se va a agarrar un <BR>> > aburrimiendo de novela como se aburre hoy en informatica.<BR>> ><BR>> > Claro que con lo de "si bien hay exepciones" se refuta cualquier <BR>> > argumento. Esto no es una excepcion, se trata de un niño comun con <BR>> > acceso a la info para aprender por su cuenta (este tema puntual) y <BR>> > FUNDAMENTALMENTE ganas (que lo incentivo yo, porque en la escuela se <BR>> > incentiva poco estas cosas).<BR>> > Todos sabemos el nivel patetico de matematicas en este pais, y eso <BR>> > empieza en la escuela. Todos saben lo que el ajedrez aporta en la <BR>> > educacion, entonces porque no se enseña formalmente como una materia ? <BR>> > Porque tiene que arrancar en cuarto y como opcional ?<BR>> ><BR>> > No sera hora de reformular y replantearse la enseñanza ? Aclaro que no <BR>> > es mi area, y lo que pueda opinar pido que lo tomen como eso, una <BR>> > opinion nomas. No tengo elementos formales para argumentar, solo <BR>> > intuicion, mucho sentido comun y experiencia. Y un hijo que lo veo <BR>> > crecer y veo que si lo subestimas lo retrasas. Eso hacen cuando dicen <BR>> > "en cuarto"...<BR>> ><BR>> > Le duela a quien le duela este post de opinion puede ser duro, pero este <BR>> > tema es critico para el desarrollo del pais y por eso hay que decir las <BR>> > cosas como son.<BR>> > Por suerte las computadoras ayudaran a cambiar eso. Pueden borrar todo <BR>> > el contenido de la XO y dejar solo el editor de Python, la consola y el <BR>> > navegador de internet y de archivos. Eso solo al alcance de un niño es <BR>> > la revolucion. Ya un niño va a dudar de muchas cosas y podra buscar por <BR>> > su cuenta. Ellos nos van a enseñar a nosotros y se de muchos maestros <BR>> > que no estan preparados para "perder el control".<BR>> ><BR>> > Saludos,<BR>> > Fernando.<BR>> ><BR>> ><BR>> > <BR>> <BR>> _______________________________________________<BR>> Lista olpc-Sur<BR>> olpc-Sur@lists.laptop.org<BR>> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur<BR><BR><br /><hr />Express yourself instantly with MSN Messenger! <a href='http://clk.atdmt.com/AVE/go/onm00200471ave/direct/01/' target='_new'>MSN Messenger</a></body>
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